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    時間已經(jīng)到來五月底，方明華已經(jīng)完成在西京學(xué)院兩堂講課，今天是在學(xué)院第三講。

    西京文學(xué)院的地址在北院門大皮院內(nèi)，就是后世赫赫有名的回民街附近。

    清朝光緒年間的西安府地圖中，大皮院東口路北有兩廣會館，當(dāng)時里面崇祀關(guān)帝和文昌。

    解放后，兩廣會館所在地改造為團(tuán)結(jié)小學(xué)，現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)小學(xué)雖然也沒有了學(xué)生，但是“蓮湖團(tuán)結(jié)小學(xué)”的門樓依然在此地矗立著。

    而文學(xué)院的校址就設(shè)在這里。

    今天講的是詩歌寫作技巧。

    “同學(xué)們，現(xiàn)代詩歌寫作技巧之一：合理運(yùn)用脫節(jié)和空行這兩種技巧。我舉個例子：美國詩人龐德的《地鐵車站》一詩就很好運(yùn)用這種手法。

    方明華站在講臺上，在黑板上寫下一首詩：

    “人群中幽然浮現(xiàn)的張張面孔

    濕漉漉，黑黝黝樹枝上的片片花瓣”。

    “請大家看看這句。”方明華又轉(zhuǎn)過身看著教室里的學(xué)員，拿著教鞭指著黑板。

    “在兩個孤立的意象中，詩人抽掉了聯(lián)想，造成了二者事實(shí)上的脫節(jié)，而正是這種脫節(jié)，釋放了欣賞者的想象力，使他們擁有了更廣闊的思考空間。.”

    臺下的學(xué)員們邊聽邊認(rèn)真做著筆記，教室里很安靜。

    就在這時候，一個人匆匆跑了過來，站在教室門口沖著方明華喊了聲：“明華哥，你的信，來自美國的！

    是張寶福。

    學(xué)員們的注意力迅速被他吸引，目光紛紛看著他。

    方明華心里隱隱有些不快。

    正上課呢，你突然跑來說這事干啥？

    但看到張寶福氣喘吁吁的樣子，人家專門從雜志社跑來送信，自己應(yīng)該感謝才對。”

    “謝謝，你先放到窗臺上。”方明華回了句，又看著講臺下的學(xué)員：“好了，大家繼續(xù)認(rèn)真聽課。”

    “前面我舉例說明“脫節(jié)”這種詩歌寫作技巧，下面我舉例說明“空行。”

    “空行，空行一般多用于微詩，用在前的，常是一些啟示性的語句，譬如這首.”

    方明華轉(zhuǎn)過身在黑板上”刷刷“寫下一行字，轉(zhuǎn)過身拍了拍手上的粉筆灰，繼續(xù)說道：

    “一位嚴(yán)厲的法官

    在冰冷的訴訟之中

    他臉上綻出春天”。

    “在這里“一位嚴(yán)厲的法官”和“在冰冷的訴訟之中/他臉上綻出春天”之間就出現(xiàn)了空行，因?yàn)槭俏⑿驮姡@三行是連貫的，但讀者不難把它分成兩節(jié)來讀；用在后的，常是一些總結(jié)性的語句”
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