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    這個(gè)無論外形，還是靈巧度，或是控制，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過韓韜的機(jī)器狗，這真是這個(gè)小孩制作的嗎？韓韜對(duì)此深表懷疑。

    “這個(gè)真的是你做的嗎？”韓韜問道。

    “還請(qǐng)韓師指教?！倍∫疫@個(gè)時(shí)候也只有硬著頭皮，把全部的職責(zé)都扛下來。他搞不清楚這位叫做韓韜的修真者到底是什么意思。

    “你今年多大啦？”韓韜問道。

    “再過半年，就十歲了?！倍∫依蠈?shí)的回答道。

    “不到十歲？”韓韜大吃一驚。他還以為這個(gè)少年應(yīng)該過了超凡祭，沒想到這么小。

    “談?wù)勀阒谱鬟@個(gè)傀儡的思路和理念?！表n韜還是對(duì)這個(gè)少年制作這個(gè)傀儡表示相當(dāng)程度的懷疑。于是丁乙就把自己當(dāng)初設(shè)計(jì)這個(gè)傀儡的理念，還有一些機(jī)關(guān)陣法的布局架構(gòu)合盤脫出。

    慕嫣然顯然有些不滿意韓韜這種像審犯人似的問訊。正要開口，慕志明拍了拍她的肩膀，做了一個(gè)禁聲的手勢(shì)。慕嫣然只好閉上雙唇。

    “妙啊，雙螺旋鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)這個(gè)方法妙啊，不過這個(gè)人形玩偶，你考慮過用變形鋼和銀光鯊軟骨做稱架，西欏木做萬向陣基盤的底座這些問題嗎？”韓韜又提出了新的問題。

    “我沒有錢，手頭的這些材料都是朋友無償贈(zèng)送的?！倍∫依嫌魫灹恕?

    韓韜這個(gè)時(shí)候，也才回過神來，他面對(duì)的只是一個(gè)不滿十歲，還沒有經(jīng)歷過超凡祭的少年。而他方才所說的那些材料都是一些修真材料，普通的修真者都很難弄到，更何況是眼前這個(gè)不到十歲的少年了。韓韜看著面前的少年，不免有些見獵心喜，如此良材美玉，還是一塊未經(jīng)雕琢的玉璞，韓韜大有將他收入門下的想法。

    帝國(guó)為了防止各個(gè)門派出現(xiàn)搶人現(xiàn)象，不允許修真者在超凡祭之前，對(duì)那些有修真資質(zhì)的少年有所企圖。事實(shí)上也還真有不少好為人師的修真者，動(dòng)過這個(gè)腦筋，不過下場(chǎng)都很悲哀。全部被教育部請(qǐng)去喝茶，最后到各個(gè)監(jiān)獄里去洗馬桶去了。

    不過上有政策，下有對(duì)策。于是家庭教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。修真者在超凡祭之前的啟蒙教育，不論是自己請(qǐng)的，還是自己硬要強(qiáng)來做家教的，總之在注重師承關(guān)系的修真界，師承是遠(yuǎn)比父子、人倫更密切的一種關(guān)系。很多的修真者很愿意和心儀的弟子，從小就建立起這種師承關(guān)系。

    修真界常說‘父母給了我生命，而師長(zhǎng)給了我人生?！?

    帝國(guó)總不能管到超凡祭之前的私人教育這一塊吧，不過即便如此，對(duì)于家庭教師還是有諸多限制。例如不準(zhǔn)設(shè)立私校，不能在學(xué)習(xí)期間游學(xué)超過一個(gè)月，不能終止在所在地的學(xué)校學(xué)習(xí)等等，不然以慕嫣然他們這樣的家世，有必要還要在云蓓學(xué)校待到超凡祭？

    “看來你韓伯伯很中意這個(gè)孩子呢?！蹦街久髑穆晫?duì)慕嫣然說道。

    慕嫣然也很高興這個(gè)對(duì)自己很親善的小弟弟，能夠有一個(gè)好的將來。
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