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    　　盯著露珠好一會(huì)，楚飛露出一抹燦爛的微笑。

    　　不過(guò)，好鋼要用在刀刃上，眼下學(xué)習(xí)進(jìn)度不錯(cuò)，暫時(shí)攢著。

    　　下午是物理課程，物理老師也同樣不看課本，滔滔不絕講了一節(jié)課，第二節(jié)后自習(xí)、點(diǎn)名，最后增加了幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課。

    　　不覺(jué)到了17:00，物理老師也留下簡(jiǎn)單的作業(yè)，瀟灑離開(kāi)。

    　　一天的課程結(jié)束，晚餐后楚飛趴在課桌上瞇著，卻也凝神看向智慧樹(shù)種子。

    　　智慧樹(shù)種子越發(fā)晶瑩剔透，生機(jī)勃勃。

    　　“既然是種子，以后會(huì)發(fā)芽吧？智慧樹(shù)是啥樣子？樹(shù)根會(huì)不會(huì)扎到腦子里……”

    　　而后又看向兩滴智慧露珠。第二滴竟然已經(jīng)達(dá)到52%。

    　　收獲很大！

    　　晚上是自習(xí)時(shí)間，曹利文坐鎮(zhèn)。

    　　有不懂的可以問(wèn)曹利文，一般的問(wèn)題還真難不住人家。

    　　不覺(jué)到了晚上21點(diǎn)，曹利文將大家的作業(yè)收起來(lái)，快速審閱。

    　　此時(shí)楚飛看了下智慧露珠，達(dá)到65%，自習(xí)的效率果然低。

    　　也是，講課是老師們分享自己沉浸多年的、充分理解的知識(shí)。

    

　　胡思亂想中，曹利文批完作業(yè)。

    　　隨即持鞭人忙碌起來(lái)，皮鞭揮舞。

    　　但打完了之后，曹利文又點(diǎn)名：“楚飛，給這幾個(gè)笨蛋講一下。”

    　　楚飛有點(diǎn)懵，但還是快速來(lái)到講臺(tái)，講解數(shù)學(xué)老師和物理老師留下的作業(yè)。

    　　講解中，楚飛又有驚喜的發(fā)現(xiàn)——贈(zèng)人玫瑰手有余香！

    　　講解過(guò)程中，將自己的知識(shí)梳理一遍，又有了新的收獲。

    　　第二滴智慧露珠竟然一口氣增加到71%！

    　　這效率幾乎等同于聽(tīng)課。

    　　等楚飛講完，時(shí)間也到了21:40。

    　　挨了鞭子的去治療，楚飛返回宿舍，洗刷后就到了22點(diǎn)，熄燈。

    　　夜色里，楚飛的眼睛明亮。深呼吸數(shù)次，終于做出了決定：再次使用一滴智慧露珠！

    　　本次使用智慧露珠的目的是很明確：

    　　①繼續(xù)摸索智慧露珠的功效；

    　　②對(duì)當(dāng)前狀況分析，對(duì)未來(lái)的思考。

    　　一滴露珠消散，楚飛的意識(shí)再次升華，海量的信息從腦海中閃過(guò)、組合、碰撞，生成新的智慧火花。

    　　在這種超高速的思考中，一瞬間的思考量就超過(guò)普通人數(shù)天、甚至十幾天。

    　　不知道是不是所謂的愚者千慮必有一得，思考的越多，閃光越多。

    　　終于，當(dāng)無(wú)數(shù)火光連成一片后，一點(diǎn)清晰的明悟在心頭升起：
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