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    等江楓寫完下來，回到座位坐下，整個教室已經(jīng)徹底炸了！

    “哦吼吼，老師我不服，江楓絕對是亂寫的。”

    “神特么讓我們自己求證，我要求讓江楓自己當場求證，不然就是抄的。”

    “我同意，這廝就是抄的。我都看到了。他偷偷和傅融傳紙條。”

    “哪個，這道題我沒做出來。”傅融弱弱的插了一嘴。

    “啊？我不管，他肯定抄的俞痕夕的。我要舉報！”

    .....

    “安靜”隨著數(shù)學老師一聲厲喝。整個教師為之一窒，瞬間變得鴉雀無聲，這位老教師雖然平時看著很慈和，但是真的嚴肅起來。還是會讓學生們心生膽怯，不敢觸怒。

    “江楓的做題過程沒有問題，所用的公式也是建立在嚴格的數(shù)學理論和基礎(chǔ)之上，符合數(shù)學的邏輯和推理規(guī)則。是在數(shù)學界得到了廣泛的驗證和認證。這些知識等你們上大學就會學到了。”數(shù)學老師淡淡的解釋了一下。

    此話一出，底下的學生看江楓的眼神瞬間變了。

    “乖乖，竟然偷偷提前學習大學的知識，明明上次數(shù)學測驗他在班級排二十多名，誰給他的自信。”有和江楓成績差不多的學生偷偷嘀咕，目光中含有羨慕以及嫉妒的意味。

    “竟然真的是你自己做的，為什么？我之前從未聽你說過。”俞痕夕目光中閃過思索，心中竟有種心事重重的感覺。

    “利用大學的知識解決，哦？倒是有點意思。”諸葛瑋古井無波的臉上，露出一絲意味深長的笑，厚重的鏡片下，眼神中爆發(fā)出一股精芒。

    眼見教室再次安靜下來，數(shù)學老師抖了抖手中的試卷，開口道：“這道題的答案正如江楓同學在黑板上所寫的，最終的答案就是根號4，至于過程我就不再重復了。不懂的可以去問其他幾位做出這道題的同學，下面我們再看幾何大題。這道題的著重點在于我們需要從ac兩點畫一道輔助線，這樣經(jīng)過bd......”

    老師在黑板上繼續(xù)講題，底下的學生真正有在認真聽的卻是寥寥無幾，就連數(shù)學成績好的傅融，張蒡幾人也是心思各異，目光時不時會看向江楓，又讓他說對了，幾何題的解法是從ac畫輔助線。那么，最后的三角函數(shù)的大題的最終答案會是0或1嗎？
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