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    “一些確定的、不同的東西......”

    “一般研究的對象稱為什么？”

    周靖拿了支粉筆，轉身邊提問邊在黑板上寫，他徒手快速在黑板上畫了一個直徑接近黑板寬的大圓，標注u，然后在里面畫了兩個相交的小圓，分別標注a和b，在a里面又畫圓d，通過思維導圖的方式講解集合的分類和各種關系。

    “哇，周老師上輩子是圓規吧！”

    “太厲害了。”

    周靖徒手畫的圓他們不是親眼所見還以為用圓規畫的。

    “唯手熟而。”

    周靖甚至沒有像其他老師用手指作為圓心助描，一氣呵成，板書也無可挑剔。

    “講的條理好清晰。”

    “本來就有實力，06年高考數學能考145不是一般的厲害，我二哥就是06年高考的，數學好難的。”

    不到半節課的時間周靖就打消了學生們對他的質疑，全班除了幾位學渣發呆或開小差，其他學生都聽的全神貫注，好的老師征服學生就是分分鐘的事。

    隨著廣播悅耳的鈴聲響起，第一節不知不覺下課了。

    “值日生先不要擦黑板，下節課接著講，大家活動活動。”

    周靖沒有拖堂，拿起水杯去二樓的教師休息室。

    隨著周靖離開，教室開始紛紛議論。

    “高飛李宇濤你們上課起什么哄呢，人家當老師第一堂課頂著壓力給咱代課你們一點面子都不給。”

    班長指責剛才課堂上搗亂的學生。

    “就是啊，得虧這位老師心態好，不然怎么下臺。”

    “說實話，這位周老師看起來年輕，講課真不賴，不比別的老師差。”

    “就算人水平有限，誰代課是學校安排的，為難代課老師有什么用，老師大度的話不放在心上，不大度的故意敷衍吃虧的還不是我們？”

    “太幼稚了。”

    其他學生也對課前搗亂的高飛李宇濤等人，直把幾人說的無地自容。

    “給咱代數學課的這位老師怎么樣？”

    隔壁五班的學生過來打聽，高三班級都很關心自己班的代課老師。

    “沒問題。”

    “好漂亮的板書。”


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