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    “說(shuō)一下數(shù)理化生物競(jìng)賽輔導(dǎo)的事，我看報(bào)名的比較多，大家不要盲目，根據(jù)自己的情況選擇，競(jìng)賽輔導(dǎo)講的會(huì)比平時(shí)課堂進(jìn)度快，而且會(huì)講一些超綱的東西，不是所有人都適合，有余力的可以報(bào)一下，如果平時(shí)正常上課學(xué)習(xí)就比較吃緊的我不鼓勵(lì)報(bào)，你們把正常進(jìn)度掌握好就足夠了，報(bào)了跟不上會(huì)適得其反。”

    周靖看了看班長(zhǎng)遞來(lái)的競(jìng)賽輔導(dǎo)報(bào)名表，報(bào)的人太多了，肯定有學(xué)生跟風(fēng)報(bào)名，覺(jué)得別人報(bào)了自己不報(bào)不平衡，反正免費(fèi)，不報(bào)白不報(bào)，其實(shí)大可不必，不是誰(shuí)都適合參加全國(guó)競(jìng)賽。

    周靖重新發(fā)了幾張表，讓學(xué)生重新報(bào)名。

    聽(tīng)了班主任的話，有的學(xué)生不再盲目。

    “周老師，這個(gè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了高考加分嗎？”

    競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的好處是學(xué)生最關(guān)心的。

    “怎么可能，現(xiàn)在只有少數(shù)民族高考加分。”

    不等周靖開(kāi)口解釋?zhuān)膶W(xué)生說(shuō)道。

    “那參加競(jìng)賽有什么用？”

    “哪一科獲獎(jiǎng)了就是什么科特長(zhǎng)生，比如生物獲獎(jiǎng)是生物特長(zhǎng)生，化學(xué)獲獎(jiǎng)就是化學(xué)特長(zhǎng)生，有的大學(xué)專(zhuān)業(yè)可以自主招生......”

    周靖給學(xué)生詳細(xì)解釋一下。

    “太爽了，意思只要達(dá)到一本線就有希望上211甚至985？”

    “前提是通過(guò)學(xué)校的自主招生考試。”

    早上王娜給周靖發(fā)短信說(shuō)想調(diào)座位，周靖思來(lái)想去還是不給調(diào)了，不能給班里開(kāi)了這個(gè)先例，誰(shuí)看同桌不爽就調(diào)座位豈不是亂套了，不能慣著他們。

    “我再多說(shuō)幾句，關(guān)于你們之間的人際關(guān)系，大家高中三年的目的只有一個(gè)，就是學(xué)習(xí)，一切以學(xué)習(xí)為中心，要盡量的避免不必要的精神消耗。”

    周靖在黑板上寫(xiě)了“精神消耗”四個(gè)字，繼續(xù)道：

    “我所指的不必要的精神消耗，比如談戀愛(ài)，比如同學(xué)之間或舍友之間鬧矛盾，還有過(guò)強(qiáng)的自尊心，這些沒(méi)有任何意義的事對(duì)精力的消耗比學(xué)習(xí)更嚴(yán)重......”

    聽(tīng)到這里，王娜和李鑫才反應(yīng)過(guò)來(lái)，班主任這是在說(shuō)她倆。

    所有學(xué)生聽(tīng)的全神貫注，比聽(tīng)課還認(rèn)真。

    “這才開(kāi)學(xué)幾天，同班同學(xué)間能有什么矛盾需要調(diào)座位來(lái)解決？真的不應(yīng)該，有和同學(xué)鬧矛盾這個(gè)精力為什么不用在學(xué)習(xí)上，難怪考的一塌糊涂。”

    周靖目光從王娜和李鑫身上掃過(guò)。

    該嚴(yán)厲時(shí)候周靖對(duì)男生女生一視同仁，不會(huì)因?yàn)槭桥筒缓靡馑贾肛?zé)，不過(guò)周靖還是給二人留了些臉面，沒(méi)有說(shuō)她們學(xué)習(xí)不咋地整事第一名。

    學(xué)生們這才明白班主任為什么要說(shuō)這番話，原來(lái)是有同桌鬧矛盾要調(diào)座位。

    王娜和李鑫低著頭，臉上毫無(wú)光彩。


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