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    　　因為跟康妮姥姥的關(guān)系，約翰教授對邁克的私生活也了解一些。

    　　對于“自己人”，邁克多少會多給予一些優(yōu)待。

    　　“謝爾頓……”平靜下心情的林克博士，看向小謝爾頓表情嚴(yán)肅的問道：“能給我說說最后這幾步，你為什么要用別的解題方式？”

    　　“你不是這次項目的負(fù)責(zé)人嗎？”小謝爾頓抱著最后一絲期待，問道。

    　　“誰還沒犯過錯誤呢?！奔s翰教授繼續(xù)爭取道：“謝爾頓還小，看在康妮的面子上，在給他一次機會怎么樣？”

    　　剩下的第二階段研究，不過是重復(fù)論證這個新公式的適用性。

    　　其實，之前小謝爾頓是因為感受到了來自佩吉的壓力，為了趕時間快點得出答案，才在最后幾步中用上了自己熟知的解題步驟。

    　　邁克這邊則是對約翰教授笑了笑，像是在感謝對方幫自己解圍，也像是在感謝對方的大度。

    　　“當(dāng)然～”約翰教授附和了一聲，然后又說到：“不過，我勸你不要白費力氣了，林克的性格我很了解。他一旦做出了決定，就不會輕易更改?！?br>
    　　佩吉眼神中帶著點失落之色，純粹是為之后見不到邁克而可惜。

    　　他想要趁著現(xiàn)在還是休息時間，回自己的私人辦公室坐一會兒。

    　　“那是你們的事。”林克博士不耐煩的搖了搖頭，快步走出了研究室。

    　　另一邊，兩旁的佩吉和小謝爾頓，在聽到邁克的決定后，都轉(zhuǎn)頭看向了他。

    　　“林克博士也是負(fù)責(zé)人，我們的權(quán)利一樣?！奔s翰教授解釋道：“所以單憑我一個人的權(quán)限，還不足以讓你直接成為研究員……”

    　　“我覺得，這幾步用以前就有的解題方法，會更簡便……”小謝爾頓看向自己的答題紙，強行解釋著。

    　　很顯然，約翰教授已經(jīng)看出了，小謝爾頓有一些小心思。

    　　“那也不一定，也許我能成功呢。”為了成為正式研究人員，小謝爾頓決定再努力一把。他看向約翰教授，問道：“能給我說說，林克博士和康妮姥姥的事嗎？”

    　　為了達(dá)到自己的目地，小謝爾頓可能正在想要，再來一次賣姥姥戰(zhàn)術(shù)。