第(1/3)頁(yè) 第111章進(jìn)展 一邊思考，陳澤不斷做出嘗試，將本就魔改過(guò)的五禽戲再次混入部分武術(shù)動(dòng)作，并試探著向郭忠正討教起來(lái)。 不同于上次的一點(diǎn)就炸，這回郭忠正倒是心平氣和地和陳澤一同研究起來(lái)，就跟變了個(gè)人似的。 可想而知，魔改版五禽戲?qū)λ挠绊懹卸啻蟆? 不知道他以后會(huì)不會(huì)管自己叫陳氏五禽戲傳承人......陳澤突然沒(méi)由來(lái)地想道。 在郭忠正的傾力指點(diǎn)下，陳澤很快驗(yàn)證了好幾個(gè)思路，整理出幾個(gè)備用的新動(dòng)作。 直到中午時(shí)分，陳澤的討教才告一段落。 “不用了不用了，郭叔我走了哈，有空再來(lái)看您！” “那好，慢走！” 謝絕了郭忠正的午飯邀請(qǐng)，陳澤一路朝著水庫(kù)走回。 經(jīng)過(guò)這番交流，陳澤對(duì)呼吸在肢體動(dòng)作中的應(yīng)用又多了一層理解，可以是收獲頗豐。 【經(jīng)驗(yàn)值+40】 【經(jīng)驗(yàn)值+40】... 【經(jīng)驗(yàn)值+100】 經(jīng)驗(yàn)值的增長(zhǎng)突然起零波動(dòng)，原來(lái)是陳澤回到水庫(kù)邊拿起了魚(yú)竿。 沒(méi)魚(yú)啊......陳澤嘟囔著收回魚(yú)竿，又向周?chē)睦细鐐兇_認(rèn)了一遍。 自從自己掛機(jī)離開(kāi)，便沒(méi)有一條魚(yú)兒咬鉤。 不過(guò)周?chē)睦细鐐兊故怯辛瞬簧偈斋@。 用他們的話講，這叫做歐非守恒定律。 看來(lái)是新手保護(hù)期到頭了......陳澤想著收拾好裝備，提著大釣箱回到了車(chē)上。 嗡，嗡—— 發(fā)動(dòng)汽車(chē)，陳澤一路開(kāi)往市中心，卻沒(méi)有回到武館，而是前往了一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 “你好，我叫陳澤。” 一道巨大的陰影籠罩住柔柔弱弱的前臺(tái)姐姐，她動(dòng)了動(dòng)鼠標(biāo)，有些艱難地回道， “是...來(lái)預(yù)約試聽(tīng)鋼琴課的陳澤先生...嗎？” “是的。”陳澤點(diǎn)零頭。 “前方直走左拐再直走最后右拐就是了。” 前臺(tái)姐姐語(yǔ)速極快地念完了一長(zhǎng)串話。 “謝謝。”陳澤收起臺(tái)上的宣傳單子，轉(zhuǎn)身朝著過(guò)道走去。 直到眼前重新明亮起來(lái)，前臺(tái)姐姐這才松了口氣。 “分配音，比如一段短的旋律，最高音放在指，最低音放在大指，盡量不要是跨指演奏。大家彈琴時(shí)一定要把架子撐起來(lái)，另外抬手指的時(shí)候，指尖一定要沖下，不要伸直......” 鋼琴課上，講課老師正對(duì)著臺(tái)下侃侃而談，只不過(guò)目光總是時(shí)不時(shí)地被某架鋼琴前的魁梧身影吸引過(guò)去。 而正襟危坐的陳澤顯然并不在意周?chē)水悩拥哪抗猓菍?zhuān)心記憶著每個(gè)按鍵。 等到講課老師示意可以嘗試練習(xí)，陳澤迫不及待地動(dòng)起了手。 而講課老師則持續(xù)將目光鎖定在他身上，生怕他做出什么粗魯?shù)呐e動(dòng)。 畢竟在周?chē)蝗Φ墓媚锬猩锩妫悵蓪?shí)在是格格不入。 而很快，講課老師臉上的表情就由緊張轉(zhuǎn)為了錯(cuò)愕。 因?yàn)橐坏篮椭車(chē)窀癫蝗氲膬?yōu)美旋律自陳澤面前傳了出來(lái)，在一群笨拙的初學(xué)者里面格外引人注目。 而鋼琴前，逐漸熟稔起來(lái)的陳澤開(kāi)始不斷提速，他所奏出的旋律愈加激昂起來(lái)，就如同眼前不斷彈出的提示。 【經(jīng)驗(yàn)值+600】 【經(jīng)驗(yàn)值+800】 【經(jīng)驗(yàn)值+1000】... 沒(méi)錯(cuò)，這就是他特地為手指準(zhǔn)備的靈活性訓(xùn)練。 修長(zhǎng)的十指如同蝴蝶一般在鍵盤(pán)上不斷飛舞，使陳澤逐漸成為了教室內(nèi)的唯一主角，甚至連講課老師的風(fēng)頭都蓋了過(guò)去。 好不容易捱到鋼琴課結(jié)束，等到下節(jié)古箏試聽(tīng)課開(kāi)始時(shí)，講課老師居然又見(jiàn)到了陳澤。 “你不是教鋼琴的嗎？”陳澤先發(fā)制人。 “試聽(tīng)課而已，我都能教......”講課老師無(wú)奈道。 第(1/3)頁(yè)