立本幾個人站一起，圍一圈。小家說：“咱們啥時也結拜呀？”立本說：“咱們不搞那些。”

    女生往這邊看。別的班的女生總和立本班的女生靠近，轉彎抹角問立本的話兒。立本往哪一站，活躍的女孩也不敢接近。

    小民掏出一把鑰匙開門，開了半天沒開開，看女生往這邊看，忙走向立本他們的人堆兒，擠進圈里。大伙不喜歡他，不愿看他，永和轉過頭說：“天兒好熱啊？”小盈問曉宇：“你家的狗要生了？”曉宇說：“我家的狗是公的。”大伙嘻嘻哈哈，一圈人都走開。小民拉小家沒拉住，“別走，哎，媽逼的上哪去！哎，啥意思，你奶奶的蛋的。”小民跟在后邊走，斜著眼，嘴噴噴兒吐唾沫。人說，說話沒人接，到哪沒人理，那是很不好受的。

    “生活委員來了！”小明到了，開了門，人們呼啦啦涌進去。

    小民站那，沒人搭理他，想推人玩兒，沒機會了。

    他氣哼哼走進教室，質問小明：“你怎么才來呢？”小明皺著眉頭看他：“你算干啥吃的？”小民伸一根食指頭指著小明臉：“你是不是把鎖給換了？缺德——養的……”誰都能開開，要我有什么用？小明心里這么想的，但嘴不能說。小文湊過來，說：“真事兒，咋那樣呢？”小明抬頭看他一眼，說：“哪樣啊？”小民說：“你不行就把鑰匙給小文。”小明想罵，但沒說出來，臉漲紅了。

    小民轉到小翠的那邊，彈她腦瓜崩兒，小翠叫起來。

    小明練寫字，想說話又沒說。小民走了，小明跟小翠小聲說：“學校評衛生先進小組，我報你們組。”小翠不同意報她們組，因為小芝在這個組，是組長。

    周老師叫小明去辦公室，小明很緊張，怕把鑰匙收回去。老師談班干部要發揮正面作用，班集體要形成向上的風氣。小明臉紅了。

    串地方，搬桌子，小雄挺著肚摟桌子走，從桌堂兒轱轆出兩個雞蛋，摔地上，碎了。小雄撿起來，熟的。問：“誰放的？”沒人回答。問同桌小君：“你的？”小君搖搖頭，一臉茫然。“誰的？”小雄舉起來喊，問小美：“你放的？”“哼！我才沒放呢。”“狗放的？”“給狗放的。”“你放的呀？”“我稀得放呢。”小雄貼鼻子聞，臭了，“這肯定幾天了。扔啦？”小君說：“給我。”她要拿回家喂狗。小雄站那琢磨：我這邊桌堂總翻，放好幾天的東西沒發現，不可能！那是誰給小君放的呢？

    小美去掃地，掃每個桌下，曉宇怕起灰，說“我這兒不用。”小美不停，使勁掃，“跟你學的，不掃不行！”小雄過來，問咋回事，咋的啦？曉宇說：“有你事兒嗎？”小秀、立民走過來。立本來了，喊：“都干什么？各回各座！”

    課后，小雄跟立民說：“誰擱那的呢？一天也說不了一句話的人，還有人給她獻殷勤吶。”小秀笑：“你不稀罕，別人就不稀罕吶？”小雄看他，“是你放的吧？”小秀又笑：“我要有，早就吃了。”小雄問：“那你說，會是誰放的呢？”

    “愿誰放誰放的，”立民站起來，“走，出去，上外邊。”

    土包上，關建喊：“快來，占地方，這地方平。”小舟來了，關建收起占地方的磚頭，用一張紙殼扇，扇去上面的灰土，“來，坐！”小舟帶搭不稀理地坐下。

    “你們咋上這？啊？”小雄歪戴帽子，來到近前。

    關建端詳他，說：“不好看。”

    “不許亂說！”小雄晃動手里棍子。

    關建伸手，“你帽子戴歪了！你不說是軍帽嘛？戴正了，我給你整整。”“別亂動。”小雄用棍子打關建的手，頂住他的喉頭；關建要抓棍子，小雄抽回棍子，又頂上。

    “把棍子拿開，不像個好人。”

    “不許胡說，”小雄拿棍子比劃，在關建的腦袋上劃圈，癟著嘴：“你瞅著像猴兒似的。”

    “瞅你熊樣！”關建不動，斜眼看棍子。

    “我扇你——”小雄拽他襖領子，拉近他，瞪起牛眼。

    “給你打，你打。”關建挺起胸。

    小雄的手推著，癟著嘴說：“n—e——ne呀！”

    立民揮一揮手，小秀、小文上去把關建按倒，四個人分拉四肢，抬起，喊：“撴！”撂下的一剎那加快加力，屁股先著地，這叫撴。一次，兩次，三次，“誒呀，誒呀……服了，服了！”關建告饒。他們松開了手，關建跑了，跑遠了喊：“你們那么多人欺負一個，算什么英雄！狗熊！”小雄招手，“來來，你回來，咱倆一對一的。”“你過來。”“你過來。”

    幾個人商量要包圍，關建嚇得趕緊跑了。

    老單筆記中說，人多，形成更大的能量。人和人相互需要，建立關聯，形成大的形式，有組織的。