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那么這個(gè)選項(xiàng)所代表的身份，就是學(xué)校教師。
選項(xiàng)二很明顯，同學(xué)的稱呼一般只用在同校學(xué)生身上，這個(gè)選擇應(yīng)該是指成為觀月靜的同學(xué)。
選項(xiàng)三，女兒應(yīng)該是指繼女，這是成為觀月靜繼父的選擇。
哪個(gè)選項(xiàng)是最好的？
是教師、同學(xué)、還是繼父？
從戀愛(ài)的角度來(lái)考慮，繼父這種占了親戚關(guān)系的身份是禁忌，教師在日本不成問(wèn)題，在南悠希前世也是禁忌，剩下的，也就是同學(xué)了。
青梅竹馬嗎？
兩個(gè)學(xué)生的故事？
南悠希扭頭瞧了瞧床頭柜上茉優(yōu)的相片，相片中的女孩也是學(xué)的年紀(jì)。
學(xué)生似乎也不錯(cuò)。
他伸出手，點(diǎn)擊了選項(xiàng)三，成為繼父。
青梅竹馬這么老套的設(shè)定有什么好選的，繼女才是最棒的！
而且……
南悠希看選項(xiàng)上面的部分，他回到觀月靜時(shí)候前，是成年觀月靜即將開(kāi)庭的日子。
在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)回到觀月靜時(shí)候，隨便一個(gè)看多聊人都知道，這份穿越不是拋下了成年觀月靜，他肯定還得回到成年觀月靜身邊。
這份穿越是為了解決開(kāi)庭的問(wèn)題，是為了解開(kāi)觀月靜的心結(jié)，是為了讓觀月靜在開(kāi)庭的時(shí)候出真相。
戀愛(ài)不是穿越的重點(diǎn)，解開(kāi)觀月靜的心結(jié)才是，等心結(jié)解開(kāi)，脫罪釋放，再慢慢戀愛(ài)。
要開(kāi)解心結(jié)，教師關(guān)系太遠(yuǎn)，同學(xué)太幼，很多東西不好操作，唯有繼父，關(guān)系親近，已經(jīng)成年，是最適合的身份。
種種想法和猜測(cè)在南悠希的腦海中纏繞，他順著自己猜測(cè)的劇情發(fā)展，往下推演，想到一個(gè)極有趣的部分，忍不住拍了下美月的大腿。
他想，這份穿越的經(jīng)歷應(yīng)該會(huì)以夢(mèng)境，以奈夕玲美體驗(yàn)過(guò)的夢(mèng)境電影之類的形式，發(fā)放給模擬中的成年觀月靜。
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