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模擬文字中的“我”，毫無疑問是琉璃。
再次將開頭部分簡略看一遍，南悠希明了了琉璃的想法。懦弱內(nèi)向的女孩，想要一個(gè)能拉她去調(diào)皮搗蛋的朋友，這個(gè)朋友原先是凜凜花，后來是鳩。
再回憶上一次的模擬人生，南悠?？隙诉@個(gè)猜測，鳩一直在拉扯琉璃前校
可是，鳩不是妹妹嗎？為什么這次琉璃，鳩是姐姐的名字？
他先給一之瀨詩織發(fā)了消息，讓她調(diào)查凜凜花，然后，他繼續(xù)看模擬文字。
【奶奶告訴我，我曾經(jīng)有一個(gè)姐姐，姐姐短暫的一生在醫(yī)院中度過了?！?br>
【我將對凜凜花的期望，都投入到了這個(gè)未曾蒙面的姐姐身上。坐在書桌前發(fā)呆時(shí)，我幻想如果姐姐還在，她會(huì)穿什么樣的衣服用什么樣的姿勢去踩路邊的水洼，她會(huì)怎樣強(qiáng)硬得拉我也去踩，哪怕我再怎么不愿意?！?br>
【生日那，父母問我愿望，我我想要一個(gè)姐姐。他們笑得很歡快，我應(yīng)和地笑，我當(dāng)然知道要一個(gè)姐姐是件很滑稽的事情?！?br>
【我笑得很悲傷，等父母將禮物送給我，我更加悲傷了。他們給我的是玩具熊和畫冊，我不喜歡玩偶，也不喜歡書，我想要一個(gè)棒球棍，我覺得球棍擊打棒球的聲音很好聽，每當(dāng)這時(shí)，電視里的鏡頭抬起，拍攝出的藍(lán)藍(lán)的很廣闊?！?br>
【我幻想，如果姐姐在，她會(huì)將畫冊用膠帶卷成球棍，將玩偶熊的腳扯下做成球，書打在熊腳球上的聲音，一定很動(dòng)聽?！?br>
【我用這樣的幻象慰藉了自己，我找到了新的樂趣，這是盲人對光明的幻想，是病人對健康的夢囈?！?br>
【我坐在教室里，想象姐姐拉著我在操場上奔跑；我坐在書桌前，想象姐姐抱我去折適合當(dāng)寶劍的樹枝?！?br>
【村子里的每一處地帶，都留下流皮的姐姐的身影。】
【只剩下姐姐的身影，我不知何時(shí)將自己排出了幻象外?！?br>
【我很久之后才意識到，并非是我忘掉了自己，而是我鉆入到了姐姐的體內(nèi)?！?br>
【我給姐姐進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)定?！?br>
【起初的設(shè)定只有三樣。因?yàn)槭墙憬?，所以比我高；因?yàn)槭墙憬?，所以和我有一樣的臉；因?yàn)槭墙憬悖院苷{(diào)皮。】
【自從我出想要一個(gè)姐姐，遭了父母的笑之后，設(shè)定添加了一條。我的幻象從我和姐姐變成只有姐姐一人，也是在那個(gè)時(shí)候?！?br>
【我想，姐姐不能是姐姐，因?yàn)榘职謰寢屢呀?jīng)否定了姐姐的存在。而且，姐姐在我家的話，我要費(fèi)力地去幻想姐姐和父母互動(dòng)的場景，這太辛苦了?！?br>
【我決定給姐姐找一個(gè)新家?！?br>
【村尾的那一戶，是我最終選定的家庭?！?br>
【那間宅子空著，繼承老宅的夫婦去了外地打工，聽爸爸媽媽，他們很少回來。】
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