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對(duì)于李乘歡來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在他可不敢自以為是地稱(chēng)自己為“作家”，只能說(shuō)是一個(gè)小作者，上個(gè)作品雖然成書(shū)了，但都是些中短篇小故事，而正是因?yàn)閷?xiě)了中短篇，才知道構(gòu)思一部長(zhǎng)篇甚至超長(zhǎng)篇的故事有多困難。
目前這本《姐姐兇猛》的開(kāi)頭很不錯(cuò)，甚至稱(chēng)得上是精彩，六歲的小師姐，帶著嬰幼兒的小師弟跑路，聽(tīng)起來(lái)足夠離奇，而這樣的歲數(shù)，兩人之間的互動(dòng)也稱(chēng)得上是足夠有趣。
和別人不同，在描寫(xiě)小孩子的行為、認(rèn)知等等方面，他有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，畢竟他可是一個(gè)真正以成年人的心智觀察小孩子視角好多年的奇葩，那么寫(xiě)出來(lái)的小孩子，就會(huì)更加傳神一些。
在描述小師姐跟小師弟跑路過(guò)程中的互動(dòng)是，常常寫(xiě)到連自己都忍俊不禁。
畢竟，都是小孩子嘛。
小孩子的認(rèn)知能力和大人是不同的，小師姐的大多數(shù)行事，僅僅是對(duì)師門(mén)長(zhǎng)輩的照搬模仿，懵懵懂懂，就會(huì)鬧出很多笑話……比如，她可能會(huì)想到有人照顧小孩子是給她喂奶，然后抓了一只老虎，把它打了一頓，逼著給小師弟喂奶……雖然是逃亡，也盡量寫(xiě)得輕松一些，有趣一些。
但是，這個(gè)故事僅僅只有這么一點(diǎn)點(diǎn)情節(jié)，是不夠的。
小師姐為什么要帶著小師弟跑路？他們是什么關(guān)系？將來(lái)要發(fā)展成什么關(guān)系？追殺他們的人是誰(shuí)？他們要往哪里逃跑？六歲的小孩子到底能有多厲害？那么就涉及到力量體系的問(wèn)題……種種問(wèn)題，都要一個(gè)一個(gè)地思考好，將這些問(wèn)題都給解答出來(lái)了，這個(gè)故事才能毫無(wú)阻礙地?cái)⑹鱿氯ァ?
不過(guò)也正是因?yàn)橐庾R(shí)到了這些東西，他反而有些興奮起來(lái)，所以一部長(zhǎng)篇便是如此構(gòu)思的么？他覺(jué)得自己距離成為一個(gè)真正的“作家”又近了一步。
好在，目前并不著急著一定要在某個(gè)很短的時(shí)間內(nèi)將這個(gè)故事完善起來(lái)，那么慢慢地構(gòu)思，慢慢地寫(xiě)就好了。
……
六一兒童節(jié)到了，霞寶的感冒也好得差不多了，這一天剛好是周六，無(wú)事的李乘歡便代表著家長(zhǎng)參加了霞寶的親子活動(dòng)，在一眾媽媽爸爸作為家長(zhǎng)的幼兒園里，顯得十分惹眼。
一群大人怎么可能比得過(guò)一個(gè)正值正太花季超能打的少年一般靈活呢？在各個(gè)項(xiàng)目上，李乘歡帶著霞寶所向披靡，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
“嗚嗚嗚……我不要爸爸了！”
一個(gè)小男孩在連續(xù)輸?shù)艉脦讉€(gè)比賽項(xiàng)目后，氣呼呼地對(duì)他爸爸發(fā)出了憤懣的一擊。
小男孩兒的老爹又氣又笑，說(shuō)：“怎么不要爸爸了？”
“爸爸太笨了！”
“爸爸太笨了？”
小男孩兒委屈巴巴地說(shuō)：“你為什么不給我生個(gè)哥哥？”
男人一時(shí)語(yǔ)塞。
類(lèi)似的事情當(dāng)然不止一起。
小孩子有著十分奇特的追求個(gè)性又從眾的心理特點(diǎn)，當(dāng)大家都是藍(lán)色的書(shū)包，那個(gè)背著紅色書(shū)包的小孩子往往會(huì)哭哭唧唧地說(shuō)：“別的小朋友都是籃色書(shū)包，我也要紅色！”
可是如果這個(gè)背著紅色書(shū)包小孩子足夠自信，得意洋洋地對(duì)某個(gè)藍(lán)色書(shū)包的小孩說(shuō)：“你們都是藍(lán)色書(shū)包，只有我的是紅色！”那么要不了多久，就會(huì)再藍(lán)色書(shū)包群體中分化出一大批紅色的追隨者。
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