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    清河縣一中是一所有些優良傳統的中學，這是一句廢話，因為每一個學校，大抵都會向外界廣而告之，我們是一所有著優良傳統的學校。

    小小清河縣，一共有四所中學。

    一中到四中，相互之間差距并沒有太大，人們在談論哪一所中學更好的時候，還是挺辯證的，大多數人認為看一所中學好不好，主要看的是老師，那么一所學校好不好，就不能一概而論，畢竟每個學校都有優秀教師，也有相對而言比較差的老師。

    人們更喜歡分“級”給出評價。

    李乘歡他們這一級，一中和二中都有比較厲害的老師。

    評價老師的教學水平，主要就是看他們手底下的畢業生分數。

    今年，一中的黎陽老師和二中羅強老師在中考圈口碑都很不錯。

    剛剛過去的中考，兩個老師分屬不同的學校，同一屆，都是班主任，帶出來學生在中考成績上不分伯仲。

    但在帶學生的方式方法上，兩個老師有著明顯不同的教學理念。

    黎陽更重視激發學生們的主觀能動性，讓學生明白學習的意義，產生主動去學習，努力去學習的意愿，進而取得一個好成績。

    而羅強則認為初中生的自覺性和認知能力很差，只有嚴格的教學管理，定時定量標準化地去讓他們學，才能取得更好的成績。

    所以，羅強并不在乎學生的小學成績，在他看來，只要那個孩子有基礎的理解能力，逼一逼，總是能學進去的。

    所以，全市第一的李乘歡最終選擇了黎陽所在的一中，他一點都不在意。

    三年以后，誰的學生分數更好還兩說呢。

    “黎陽老師是很好的老師，你們三個運氣真好，能在黎陽老師的班上。”葉凝露笑著說。

    在她身邊，是李乘歡、葉子皓以及劉軒軒三個人。

    前面一陣子的相處，劉軒軒和葉子皓的關系也比較熟了，他們初中是同一天報名的，所以一起去學校。

    葉子皓不服氣地說：“怎么能是運氣呢？除了劉軒軒，我和大哥都是靠實力的好嗎？”

    劉軒軒頓時一怔，但一想到自己的確沒有實力，心里的話給憋回去了，只能幽怨地瞪了葉子皓一眼。

    然而葉凝露卻笑著搖搖頭：“不是說這個運氣，你們的運氣好在于，你們剛剛小學畢業，而黎陽老師剛剛帶完初三那一屆。”

    李乘歡想到，姜云妙不就是剛剛初三畢業嗎？那這么說的話，她是不是認識黎陽老師？

    不過他對于接下來會當他三年班主任的黎陽老師并不在意，畢竟對他來說，誰當老師區別都不大。

    劉軒軒好奇地問：“黎陽真的那么好嗎？”

    葉凝露神秘地笑了笑，“真的很好！你們將來就知道了……一個非常有趣的老師！”
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