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    方老師的聲音經(jīng)過(guò)特制的擴(kuò)音設(shè)備，聲音清晰無(wú)誤地傳入每一個(gè)學(xué)生的耳中。

    一時(shí)間，考核會(huì)場(chǎng)安靜下來(lái)，學(xué)生們自覺(jué)圍成一圈，看向前方。

    李老師從懷里取出一個(gè)圓球狀的物體，丟在地上。

    兩人的頭頂，頓時(shí)映照出一個(gè)巨大的屏幕，浮現(xiàn)出兩位老師的模樣，讓離得遠(yuǎn)的學(xué)生也能清楚地看到他們。

    “本次的第二場(chǎng)審查考核，名為【對(duì)戰(zhàn)】?！狈嚼蠋熇事曢_(kāi)口，宣布著第二場(chǎng)考核的名稱與規(guī)則。

    “接下來(lái)，我們將給每一個(gè)人發(fā)放一個(gè)存放著五萬(wàn)個(gè)零件的材料包?！?

    “請(qǐng)你們?cè)趦蓚€(gè)小時(shí)之內(nèi)，運(yùn)用你們的技術(shù)與知識(shí)，隨意拼裝出機(jī)械造物?！?

    “之后，你們將進(jìn)行隨機(jī)抽簽，并彼此以制造的機(jī)械造物進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)?！?

    “每場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)限時(shí)五分鐘，時(shí)間結(jié)束后根據(jù)機(jī)體損傷程度，來(lái)進(jìn)行積分判定。”

    “都聽(tīng)明白了嗎？”

    “老師。”人群之中有人舉起手來(lái)，“請(qǐng)問(wèn)機(jī)體損傷程度具體是怎么判定的？”

    方老師請(qǐng)推眼鏡，為這個(gè)同學(xué)解釋了起來(lái)：“機(jī)體損傷程度，分別按照攻擊損傷以及防御損傷來(lái)進(jìn)行判定?！?

    “以對(duì)戰(zhàn)雙方為a、b機(jī)體為例。”

    “b機(jī)體的防御損傷，屬于a機(jī)體的攻擊損傷，反之亦然?！?

    “而攻擊損傷的判定比值，是防御損傷的兩倍，最終成績(jī)，將以攻擊損傷的減去自身防御損傷，以結(jié)算總體積分?！?

    “具體的判定方法，會(huì)有特制的判定機(jī)器執(zhí)行?！?

    所有人立刻露出凝重之色，低頭琢磨起了這次的規(guī)則。

    “也就是說(shuō)，這場(chǎng)審查考核之中，攻擊力更為重要一些。”徐也摸著下巴，立刻得出了結(jié)論。

    方老師等待了一會(huì)兒，看到?jīng)]有人再提問(wèn)，這才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“請(qǐng)所有人自行尋找位置，稍后將發(fā)放考核材料?！?

    “請(qǐng)注意，此次考核之中，只能使用材料包內(nèi)的零件與材料?！?

    “如若使用了其他材料，將直接判定考核失敗?！?

    李老師右手一展，袖口之中立刻飛出上百只螢火蟲(chóng)大小的機(jī)械蟲(chóng)子。
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