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    “陛下說了，來了漢中之后，一切都聽您的安排，您覺得該怎么做，那就怎么做！”

    方孝孺苦笑著說道。

    “其實本王舉薦你當這個教育部尚書也是這個意思！”

    “你才是教育部的一把手，其實并不需要什么事情都來詢問本王！”

    “這一次就算了，下不為例。”

    “今后再有這樣的狀況，你這個教育部尚書得自己主動擔起肩膀上的責任才行！”

    “你也不用怕自己做不好，實際上整個大明現在也只有伱能在這個位置上，也沒有人比你更適合這個位置！”

    “哪怕是出現一些問題，或者一些差錯，那也是情理之中的事情，我們都是在摸著石頭過河！”

    “如果教育事業真的能夠有一套現成的辦法，保證不出任何狀況的執行下去，那才叫出鬼了！”

    “其實讓你當這個尚書，更重要的是看你在遇到問題，面臨困難時候的解決辦法！”

    朱櫟擺了擺手，有些無奈，同時也語重心長地告誡道。

    “下官惶恐，也知道您平日里事務繁忙，只不過教育部剛剛成立，也就是搭建起來一個框架，必須要有一個人來把把關，如此下官心頭才有底氣！”

    “今后真要遇到什么問題，下官必然會自行處理！”

    方孝孺趕忙苦笑著答應道。

    “罷了，那就先跟本王說說，如今的教育部是個什么狀況吧！”

    朱櫟也沒在這個問題上多糾結，直接話鋒一轉地說道。

    “朝廷對于教育改革的教材其實早就在準備當中了，目前能夠整理出來的教材和課程，大致分為了五類！”

    “只不過在老臣看來，似乎還有所欠缺！”

    方孝孺就緩緩地把教育部如今的情況給朱櫟大概介紹了一下！

    朝廷已經準備好的教材一共涵蓋了五個學科的內容。

    法制、語文、數學、交通、歷史！

    法制，講的自然是大明的律法，灌輸愛國思想！

    語文，就不用多說了，從識文斷字，到閱讀理解，練達文章等等都是最基本的教學要求！

    數學，也就是算數，現有的教材也就是加減乘除，至于那些更加高深的方程式或者高等數學之類的玩意，根本就不現實，方孝孺也壓根不懂！

    只能說數學想要發展，還需要一個比較漫長的過程，短時間內能夠讓最基本的加減乘除普及到整個大明，就已經很不錯了！

    交通，實際上涵蓋了地里，以及一些關于交通方面的基礎知識，其中最重要的一點就是講明了交通的重要性，同時也闡述了規范交通的必要性！

    其中最重要的交通法規，也就是交通規則，也是每個讀書人都必須要學起來的內容！

    這對于大明未來在交通這方面的發展，可以說是未雨綢繆！

    歷史，就更簡單了，主要就是漢人歷朝歷代所發生的那些事情，其中也有一部分周邊國家的歷史！

    方孝孺不光把官員們帶來了，同樣也把這些教材帶來了！

    朱櫟也沒有廢話，大概翻閱了一下這些教材之后，臉上也露出了滿意地神色！

    總的來說，還是挺不錯的，方孝孺辦事也沒有讓他失望！

    “其實你們能夠弄出這五科，已經很不錯了。”

    “教育需要的是優化發展，需要打好根基之后，才能談長遠的發展計劃！”

    “這就好比一顆參天大樹，若是根須不夠深，不夠牢固，它的成長必然是有限的，也會出現更多的問題！”

    “眼下這五門學科，作為義務教育階段必學的科目，其實已經很好了！”

    “你覺得還有欠缺的地方，但你也得考慮當下的實際需求，一口吃不下一個胖子的！”

    朱櫟放下了手中的這些教材，對著方孝孺發表了自己的見解。

    畢竟方孝孺跟著他們穿越到了三百年之后，也見識到了后世是如何教育孩子的，他的眼光和思維已經超前了三百年！
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