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    “王青，你這次蟬聯(lián)全班第一，這是學(xué)校對你的獎勵。”

    放學(xué)后，王青來到班主任的辦公室，拿到了他本次氣血檢測的獎勵。

    和上次一樣，一份氣血散再加一顆虎骨壯元丹。

    前者增強(qiáng)氣血，后者改善體質(zhì)。

    “老師，我先回去了。”

    獎勵到手后，王青準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，畢竟門外還站著另外九名同學(xué)，正等著領(lǐng)取獎勵呢。

    “等一下，我還有一件事跟你說一下。”

    孟建青喊住了王青，道：“從下次開始，你的氣血檢測單獨(dú)進(jìn)行，不再計入班級排名。”

    王青訝然：“老師，這是為何？”

    “因為你這次的氣血檢測，表現(xiàn)得實(shí)在太過變……亮眼了。”

    “半個月的時間，氣血增長超過十個點(diǎn)，咱們學(xué)校創(chuàng)立九十多年以來，從未出現(xiàn)過這種情況。”

    “甚至整個濱海市的各大高中，也沒出現(xiàn)過這種情況。”

    “王青，你創(chuàng)造了一個歷史，但對你來說，這未必是一件好事。”

    孟建青意味深長的道：“過于高調(diào)，不僅對你沒有好處，對學(xué)校也沒有好處。”

    王青默默揣摩著班主任話中的意思。

    木秀于林，風(fēng)必摧之。

    這個道理他懂。

    更何況，他不是靠正常途徑來提升氣血的，所以，他更需要低調(diào)了。

    越低調(diào)越好。

    班主任的這番安排，正合他意。

    只不過。

    班主任為何會說對學(xué)校也沒有好處？

    按照正常邏輯，不應(yīng)該是自己表現(xiàn)得越出色，學(xué)校越感到高興嗎？

    莫非……學(xué)校也想藏拙？

    想到這里，他的腦海中頓時浮現(xiàn)出一個禿頭形象，忍不住問道：“老師，莫非這次也是教務(wù)長的意思？”

    “不是教務(wù)長。”

    孟建青卻是搖了搖頭，“這次是校長的意思。”

    “校長！”

    王青微微吸了口氣。

    沒想到自己這次的氣血檢測，竟然連校長都驚動了。

    “不僅僅是你。”

    孟建青補(bǔ)充道：“甲班的林天華，和你一樣，以后都單獨(dú)進(jìn)行氣血檢測。你們測出來的氣血數(shù)據(jù)，學(xué)校也不會對外公布，會進(jìn)行保密……”

    王青點(diǎn)點(diǎn)頭。

    他果然沒猜錯，學(xué)校是真的打算藏拙了。

    “至于獎勵，你也不用擔(dān)心。”

    孟建青笑著道：“以你的表現(xiàn)，學(xué)校對你的扶持只會越來越大，傾注在你身上的資源，也會越來越多。”
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