第(2/3)頁

    “哥，蘭老師，你們放心吧，我們知道分寸。”

    羅平安兩人對望一眼，用力點頭：“作弊的事翻篇吧，現在聊聊作文題。”

    “近幾年的作文，和教材有點脫節了，更偏向于社會，具有現實意義。”

    羅小虎簡單說了這幾年的高考作文，而后分析了這四個作文的主題思想。

    站在他的角度看，幾個都有可能，因為有甲卷和乙卷，可能會同時出現。

    兩個具有現實意義，和社會發展息息相關，譜寫歷史進程，時代的變遷。

    而另外兩個更文藝一點，和文藝復興契合，具有時代意義，向復興靠近。

    “不管什么作文，必須抓住它的主題思想，和時代主旋律契合，不能背離。”

    “小虎說的，稍有點空洞，即便明白了，還得看你們平時的積累。”

    蘭以晴舉了幾個簡單的例子，用具體的事件說明：“必須做到言之有物。”

    “如果你們肚子里沒貨，說什么都是白瞎，除非確定一個，以晴試寫。”

    羅小虎盯著蘭以晴的雙眼：“演示一下，以大觀園試才為題，你來寫。”

    “對其他學生，我沒示范，可今上午，幫他們補習之時，已經寫過了。”

    蘭以晴眼底閃過一絲小幽怨，瞪了一眼，將示范的作文發給羅小虎。

    “吃了我的蛋，果然厲害！”

    羅小虎一字一句的看完，對于蘭以晴的文筆和論點，都非常欣賞。

    “別胡說八道，不是你的蛋，是你家的綠殼蛋。”

    蘭以晴小臉泛紅，眼神更幽怨了：“四個作文，我都寫了范文的。”

    “辛苦了，高考之后，天天請你吃我的蛋！量大管飽，可以吃撐。”

    羅小虎豎起拇指，對羅平安兩人使個眼色：“你們兩人得表示下。”

    “蘭老師，謝謝你。”

    羅紫玲兩人站了起來，正經八百的行了一禮：“高考后，送大禮。”

    “小虎，別來這套。”

    蘭以晴圖的，當然不是這個，可要她完全主動，好像真不習慣。

    “明白！”

    羅小虎笑了，一看時間，已經八點過了：“天大地大，吃飯最大。”

    “走起，吃大餐，打牙祭！”

    羅平安勾著羅小虎的肩膀，嘀咕了一句：“哥，晚上幫蘭老師補習。”
    第(2/3)頁