第(2/3)頁 他所建造的學院,自然不只是學文。 除了儒學之外,還有百家之學,工商武農,甚至包括醫(yī)學院都并入學院之中。 他要養(yǎng)出來的不是一群只會之乎者也,打嘴炮的學士,而是一群有實踐能力的底層核心。 一切都準備完畢后,劉鴻命人廣而告之。 只要是適齡百姓,皆可免費入學學習。 學院每年會評級,被評為優(yōu)等生的學生,各郡各縣皆會給予豐厚獎勵。 以此鼓勵尋常百姓將自家子嗣送入學院。 按照這種規(guī)劃發(fā)展下去,多則十幾年,書院就能給他培養(yǎng)出一大群底層人才。 而且,劉鴻打算分別修建,蒙學、中學、大學、三大學院。 各郡各縣設蒙學,各郡治都設中學,州府設大學。 只有成績達標者,才能逐一升學! 從學院學成結業(yè)后,每個學生按照能力評級,甲乙丙丁四個等級。 每個等級又分為特上中下,特甲為最上等,按評分分配職務,類似科舉制度,只不過挑選的是能力。 不同的科目,評級的考核不同,武者考驗實力,工匠考驗手藝。 不過這些都還太遠,現在要做的就是先將各地的蒙學院建好。 修建學院,影響的是士族的利益,士族扎根千百年,早已根深蒂固。 尋常百姓若是開智,首當其先影響的就是士族的地位,與士族爭奪權利。 換做以往,修建學院定會被士族大肆抵制,甚至還會被上表朝廷引來禍端。 但,現在兗州境內,士族均被其連根拔起,剩下的都是他手底下的忠實鷹犬。 劉鴻令出,自然沒有不長眼的阻攔。 但,也不是所有人都能看出劉鴻的決心。 兗州之大,總有那么一兩個自以為是的家伙。 兗州,陳氏族地。 “州牧此舉,罔顧人倫,斷我士族之根基也,若是百姓都能讀的起書,人人皆識字,我等士族又該如何安身立命。” 陳氏族老,名為陳榮。 聽到劉鴻要修建學院,廣開民智之后,第一個表示反對。 “對啊,若是這般,我等士族該如何自處?” “我等應該一同抗議,讓明德公收回成命!” “可是……州牧大人才剛殺的人頭累累,我等若是因此舉觸犯,會不會……” 陳氏族人你一言我一語,最后沉默了下來。 “公臺……” 陳榮神色嚴肅的看向一旁的陳宮。 卻見陳宮擺了擺手。 第(2/3)頁