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    陳喬山聽得很輕松，嚴小沁卻有點跟不，她畢竟不是本專業的學生，最關鍵的一點，清華這邊是全英授課，光華大一實行英漢雙語教學，從這方面來看，這邊無疑要求更高。

    陳喬山對這個也沒什么意見，來都來了，他索性認真聽了下去。

    要研究供給定理，必須弄清楚供給與需求的關系，這牽扯到最重要的一個經濟學概念，均衡。

    作為助教，以陳喬山來看，臺那位算是差強人意，不過聽了一會，他感覺有點不對勁。

    助教正在用一個案列來解釋供求定理，案列很簡單，是時下的熱門話題，三農問題。

    如今國家正在嘗試全面減免農業稅，同時良種補貼和化肥補貼也正在征詢意見稿，案例正是關于農業補貼的問題。

    “政府提供補貼，會導致糧食增產，在需求一定的情況下，價格會降低，如此一來，老百姓種糧的積極性會減少，糧食減產，糧價又會升，所以，從供給定理來看，無法確定糧食市場產量跟價格的關系，換句話說，農業補貼是沒必要進行的……”

    陳喬山坐不住了，不過想到嚴教授的交待，他又兀自忍了下來。

    嚴小沁是了解他的，忍不住小聲問道：“怎么了？”

    陳喬山不忿地說道：“這清華的助教是個二百五，需求曲線的變量跟定量都沒弄清楚，敢把案例拿出來講，這不是笑話嗎？”

    兩人正說著話，前排一個高個男生站了起來，回頭怒斥道：“你誰啊，清華怎么你了，有話當面說清楚，背后嘀咕算怎么回事？”

    陳喬山徹底無語了，這哥們還真是耿直，他也不怵，也直接站了起來，“我是誰不重要，重要的是這堂課講的有問題！”

    兩人的聲音都不小，教室聽得真切，一屋子人都被驚住了。

    “這位同學，你是哪個專業的，有什么問題咱們可以課后討論，不要耽誤大家的時間。”助教終于發話了。

    “老師，他不是清華的學生，蹭課的還這么理直氣壯，我看是來搗亂的?！鼻白赖哪猩珠_口了。

    這仇恨拉的，陳喬山頓時感覺一屋子人都鄙視地看向自己。

    嚴小沁哪見過這個，頭都差點鉆桌子下邊了，她很是后悔，還不如一開始跟陳喬山早早離開算了，哪至于惹出這么大的麻煩。

    助教皺著眉說道：“這位同學，蹭課也不是不可以，不過請不要擾亂課堂秩序，這是對清華最起碼的尊重，不然請你出去。”

    陳喬山也惱了，自己這是招誰惹誰了，怎么哪哪都不順，“怎么的，清華了不起？你這案例有問題還不讓說了？”

    助教看了幕布一眼，笑著搖了搖頭，“這個是李稻葵教授剛剛發表的論，案例是我從論截取下來的，肯定不會有錯，這位同學，你這是無理取鬧，現在請你出去，不然我叫保安?！?

    陳喬山這回是真無奈了，他知道，這事是說不清楚的，一屋子人沒一個明白人，怎么說？

    在一屋子清華師生的注視下，陳喬山把帶來的本收了起來，拉著嚴小沁準備出門，想了想，他又停下來說道：“對了，再給你們提個醒，jean的準確發音是yung，梯若爾是個法國佬，連世界主流經濟學者的名字都能讀錯，我勸你還是虛心點，說真的，你這堂課講的什么玩意兒！”

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