第四章 無傷,就是沒病-《師兄的命真是太苦了》
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廳內聚了八個小姑娘,最大的十二歲,最小的三歲八個月,每人一個小凳小幾,筆墨紙硯其上,個個端坐肅靜,看著祝平安。
平常里的晚課都是這般模樣,只是身為“老師”的祝平安今天似乎有些心情不好,皺著眉頭掃視眾人,看來看去,目光停留在了大花身上。
停留片刻,祝平安開口:“二花今天復習微積分入門,三花把之前學的函數知識再溫習一下,四花你三角函數還有很大問題,五花好好把昨天的二元一次方程再看看,六花把雞兔同籠那個問題好好思考一下,七花背一背乘法口訣,八花是個飯桶,最傻,先把你那幾根手指頭數清楚……大花,你跟我出去走走……”
說著,祝平安已經出門而去,大花怯生生跟著在走。
還在廳內未走的魏青山見得祝平安出去了,連忙起身在眾多小姑娘身后轉來轉去,他不是第一次見祝平安教的這些東西了……
最初加減乘除那些東西,魏青山不以為意,后來,魏青山就開始震驚了,什么方程函數的,也還勉強能懂不少,至于微積分、拓撲之類,這些東西當真是讓魏青山驚為天人……
魏青山什么人?
號稱無所不算,無算不準,天下就沒有他魏青山這么能算的人!
但他竟然看不懂這些東西到底是何物,若不是魏青山身負大志,他甚至真想久住在此,拜個師父也能接受。
他不止一次的問祝平安,這些東西到底是什么?
祝平安還真就認真答過這個問題,開慧之法也!
說,人之智慧,本有天賦天資使然,但也并非沒有增長之法,天資聰穎之輩,學此法便也更加聰敏過人,天資愚鈍之輩,學此法,亦可脫離愚鈍找到智慧。
此法乃探究萬事萬物根本之法,萬事萬物,萬變不離其宗,乃邏輯思維之根本,研究世間所有事,不外乎此法也!
沒什么,就是科學,就是一切的智慧與科學,其本質,就是數學。
為什么有人聰敏,為什么有人愚鈍,有人能看透事物本質,有人卻渾渾噩噩,其實就是人與人之間邏輯思維能力上的區別。
所以,祝平安給八個師妹上的晚課中,數學就是重中之重,其他文學藝術之類次之。
這世間修煉修業之法,最看重的就是悟性,各大宗門收徒傳業,找的就是悟性高深之人,悟性是什么?
其實就是看透事物本質的能力,就是邏輯思維的能力!
為何這世間宗門難覓良徒?
也就是因為這個世界的人,沒有訓練邏輯思維的辦法,唯有都去追尋那些鳳毛麟角的天生資質,哪怕追求到了那些鳳毛麟角,成才的也并不多,這是一種無奈!
當然,這或許也是這個世界的平衡,不然世間大能滿地跑,個個有排山倒海之能,那這方世界也受不了!
祝平安有一句更直白的話語,智商是什么?能學數學的人,受過數學訓練的人,智商就不會低。
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