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    廳內(nèi)聚了八個小姑娘，最大的十二歲，最小的三歲八個月，每人一個小凳小幾，筆墨紙硯其上，個個端坐肅靜，看著祝平安。

    平常里的晚課都是這般模樣，只是身為“老師”的祝平安今天似乎有些心情不好，皺著眉頭掃視眾人，看來看去，目光停留在了大花身上。

    停留片刻，祝平安開口：“二花今天復習微積分入門，三花把之前學的函數(shù)知識再溫習一下，四花你三角函數(shù)還有很大問題，五花好好把昨天的二元一次方程再看看，六花把雞兔同籠那個問題好好思考一下，七花背一背乘法口訣，八花是個飯桶，最傻，先把你那幾根手指頭數(shù)清楚……大花，你跟我出去走走……”

    說著，祝平安已經(jīng)出門而去，大花怯生生跟著在走。

    還在廳內(nèi)未走的魏青山見得祝平安出去了，連忙起身在眾多小姑娘身后轉來轉去，他不是第一次見祝平安教的這些東西了……

    最初加減乘除那些東西，魏青山不以為意，后來，魏青山就開始震驚了，什么方程函數(shù)的，也還勉強能懂不少，至于微積分、拓撲之類，這些東西當真是讓魏青山驚為天人……

    魏青山什么人？

    號稱無所不算，無算不準，天下就沒有他魏青山這么能算的人！

    但他竟然看不懂這些東西到底是何物，若不是魏青山身負大志，他甚至真想久住在此，拜個師父也能接受。

    他不止一次的問祝平安，這些東西到底是什么？

    祝平安還真就認真答過這個問題，開慧之法也！

    說，人之智慧，本有天賦天資使然，但也并非沒有增長之法，天資聰穎之輩，學此法便也更加聰敏過人，天資愚鈍之輩，學此法，亦可脫離愚鈍找到智慧。

    此法乃探究萬事萬物根本之法，萬事萬物，萬變不離其宗，乃邏輯思維之根本，研究世間所有事，不外乎此法也！

    沒什么，就是科學，就是一切的智慧與科學，其本質(zhì)，就是數(shù)學。

    為什么有人聰敏，為什么有人愚鈍，有人能看透事物本質(zhì)，有人卻渾渾噩噩，其實就是人與人之間邏輯思維能力上的區(qū)別。

    所以，祝平安給八個師妹上的晚課中，數(shù)學就是重中之重，其他文學藝術之類次之。

    這世間修煉修業(yè)之法，最看重的就是悟性，各大宗門收徒傳業(yè)，找的就是悟性高深之人，悟性是什么？

    其實就是看透事物本質(zhì)的能力，就是邏輯思維的能力！

    為何這世間宗門難覓良徒？

    也就是因為這個世界的人，沒有訓練邏輯思維的辦法，唯有都去追尋那些鳳毛麟角的天生資質(zhì)，哪怕追求到了那些鳳毛麟角，成才的也并不多，這是一種無奈！

    當然，這或許也是這個世界的平衡，不然世間大能滿地跑，個個有排山倒海之能，那這方世界也受不了！

    祝平安有一句更直白的話語，智商是什么？能學數(shù)學的人，受過數(shù)學訓練的人，智商就不會低。
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