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    許澄寧上前一步：“回陛下，學生許澄寧。”

    “原來是你！”嘉康帝見她形容聲音皆稚嫩，便微微笑了，“你師從何人吶？”

    “學生出身長安府學，也師從燕竹生燕先生。”

    “燕竹生？”嘉康帝笑道，“原是他的學生，難怪，難怪！”

    “朕看你的文章，不論農事水文地理風土人情，無一不是頭頭是道，你小小年紀，為何涉獵如此之廣啊？”

    許澄寧不緊不慢道：“陛下謬贊。學生曾隨恩師整理各地地方志風物志，有所見識；也曾在書肆謄抄過幾年書，故書讀得雜了些。”

    嘉康帝笑問：“你又是如何知曉赤葭之地瘟疫盛行？”

    許澄寧道：“學生隨恩師游經西南時，曾遇見數(shù)名越境流亡的赤葭人，其人道，赤葭終年濕熱，蟲蛇盛行，赤葭人每年因蟲蛇噬咬致死者數(shù)不勝數(shù)，加之氣候炎熱，多發(fā)瘟疫。”

    嘉康帝滿意地笑了。天知道他看到這份考卷時，心里有多震撼。

    當大多數(shù)人都在附和吹擂朝廷的決策有多英明睿智之時，唯有這個孩子另辟蹊徑，不提朝廷的對錯，只表明前人投石，后人知路，時過境遷，而后世人觀前世事豁然開朗，以史為鑒，如亡羊補牢，未為晚矣，然后一一分析了當時的局勢。

    民若不安，必起暴亂，所以賑災撫民為第一要務。撥災銀，以工代賑，修建水渠，并調遣一部分民工在山地、江河兩岸多植草木。草木固土固水，草木豐茂處，雨雪豐沛，沛而不澇。

    除此之外，還重點分析旱澇不均的原因，提出哪處的水庫修得不當，阻礙了下游用水，導致一邊旱死一邊澇死；哪處適合修水渠，條理分明，有理有據(jù)。

    而在敵寇來犯上，她卻不主張忍氣吞聲，但卻不過多分析，言明大魏人才濟濟，不缺平定寇亂的將才，內憂外患同時發(fā)生之時，錢糧便是最重要的東西。

    對此，這個十四歲的孩子直接提出與赤葭交易。赤葭是大魏西南的國，疆域并不小，平原廣布，因其終年炎熱多雨，水稻一般可一年三熟乃至四熟，其谷倉殷實，新糧壓著舊糧。

    但赤葭最為困擾的便是瘟疫，每年因瘟疫都要死掉許多人，其先王便是因瘟疫駕崩的。

    而大魏手握治療瘟疫的草藥和方子，大可以藥方子去換得米糧，且必須要湄水上游出產的新糧，此處為赤葭貴族聚居之地，瘟疫少，河水干凈。
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