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高校教學(xué)管理創(chuàng)新改革途徑
高校教學(xué)管理工作對(duì)高校教學(xué)活動(dòng)有重要意義,直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量。因此,教學(xué)管理工作受到高校的高度重視,各高校完善教學(xué)管理工作,以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理人員在教學(xué)管理工作中發(fā)揮著重要作用,其管理理念和管理方法直接影響高校教學(xué)管理工作的效率。
摘要:教學(xué)活動(dòng)是高校的中心工作,而教學(xué)管理工作是高校教學(xué)活動(dòng)正常開展的基礎(chǔ),對(duì)高校的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。隨著教育事業(yè)和新課程改革的深入發(fā)展,高校教學(xué)管理工作在教學(xué)工作中的作用越來(lái)越明顯,受到高校的普遍重視。本文著重分析了高校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題,并探索了高校教學(xué)管理創(chuàng)新改革的策略,以完善高校教學(xué)管理工作。
關(guān)鍵詞:高校;教學(xué)管理;創(chuàng)新改革
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,高校教育承擔(dān)著為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供高質(zhì)量人才的責(zé)任。高校教育受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。而高校教學(xué)管理工作直接影響高校的教學(xué)活動(dòng),對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要意義。研究高校教學(xué)管理創(chuàng)新改革不僅能夠改進(jìn)我國(guó)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題,促進(jìn)高校教學(xué)的發(fā)展,而且對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
1高校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題
1.1教學(xué)管理理念滯后
高校教學(xué)管理缺乏對(duì)學(xué)生自主權(quán)的尊重。學(xué)生擁有對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的自主權(quán),具體包括知情權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)。而高校在教學(xué)管理的過(guò)程中大多采取自上而下的方式,一味要求學(xué)生服從指示,缺乏對(duì)學(xué)生自主權(quán)的重視。大多數(shù)學(xué)生不了解高校的教學(xué)管理制度及學(xué)校的發(fā)展方向。同時(shí),學(xué)生的專業(yè)、課程教師及宿舍都是學(xué)校安排的,學(xué)生缺乏自主選擇的權(quán)力。另外,在教學(xué)管理中,學(xué)生作為被管理者不能參與學(xué)校的教學(xué)管理工作;其次,忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。大多數(shù)高校的教學(xué)管理工作采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師、學(xué)生及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行管理,缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重視,使學(xué)生成為批量化生產(chǎn)的產(chǎn)品。
1.2院(系)教學(xué)管理權(quán)力薄弱
當(dāng)前,我國(guó)高校教學(xué)管理采用學(xué)校管理和院(系)管理的兩級(jí)管理方式。教學(xué)管理的過(guò)程中,學(xué)校管理和院(系)管理的地位、作用各不相同。但是,受傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的影響,學(xué)校管理和院(系)在教學(xué)管理過(guò)程中出現(xiàn)職責(zé)不明確、職能重復(fù)的現(xiàn)象。并且學(xué)校在教學(xué)管理過(guò)程中占據(jù)主要地位,院(系)教學(xué)管理權(quán)力薄弱。另外,高校的院(系)管理重視程度不夠。具體表現(xiàn)為,高校院(系)自主權(quán)較小,教學(xué)管理經(jīng)費(fèi)不足,教學(xué)管理者素質(zhì)有待提升。
1.3學(xué)分制不完善
學(xué)分制是現(xiàn)階段我國(guó)高校教學(xué)管理工作采取的重要制度,但是由于我國(guó)學(xué)分制發(fā)展時(shí)間較短,缺乏充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),高校學(xué)分制制度存在著一系列問(wèn)題需要我們積極重視。首先,課程設(shè)置不完善。高校課程設(shè)置分為必修課和選修課。必修課作為專業(yè)重點(diǎn)課程,受到高校的高度重視。而選修課是豐富學(xué)生知識(shí),開拓學(xué)生視野的課程,受到高校的忽視。部分高校的選修課較少,且以教師的興趣愛(ài)好為依據(jù)開設(shè),缺乏對(duì)學(xué)生需求的重視;其次,高校的學(xué)籍管理缺陷和師資力量不足是高校學(xué)分制存在的重要問(wèn)題。
2高校教學(xué)管理創(chuàng)新改革的策略
2.1更新教學(xué)管理理念教學(xué)管理理念對(duì)高校教學(xué)管理工作有著重要的指導(dǎo)作用。因此,高校的教學(xué)管理工作應(yīng)積極更新教學(xué)管理理念,在教學(xué)管理過(guò)程中堅(jiān)持以人為本的觀念。為此,高校的教學(xué)管理工作應(yīng)以充分尊重教師和學(xué)生的自主能動(dòng)性,以教師為中心開展教學(xué)管理工作,充分尊重學(xué)生的知識(shí)需求和生活需求,重視學(xué)生的主體意識(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。同時(shí),在管理過(guò)程要加大對(duì)教師的重視程度,加強(qiáng)重視教師的情感需求,提高教師待遇,激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性,保證教學(xué)活動(dòng)的高效性。
2.2創(chuàng)新教學(xué)管理制度
首先,突破傳統(tǒng)的教學(xué)管理體制。高校應(yīng)突破傳統(tǒng)的院系管理體制,由學(xué)校設(shè)置專業(yè),避免專業(yè)課程的重復(fù)。同時(shí),學(xué)校設(shè)置專業(yè)提高教師配置的合理性,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的開展;其次,健全學(xué)校與院系管理模式。高校應(yīng)積極健全學(xué)校管理和院(系)管理的兩級(jí)管理模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理中心和管理權(quán)力的下移,明確學(xué)校管理和院(系)管理的責(zé)任,提高管理的科學(xué)性和高效性;再次,完善學(xué)分制度。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校教務(wù)處管理、學(xué)生選課管理及教學(xué)管理,積極完善學(xué)分制;最后,規(guī)范考試制度。考試是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),也是評(píng)價(jià)學(xué)生的參考依據(jù)。因此,高校應(yīng)積極加強(qiáng)考試管理,規(guī)范高校考試制度。為此,學(xué)校應(yīng)積極建立重修制度,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的重視。同時(shí),在考試過(guò)程中想,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考察,提高教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性。
2.3提高教學(xué)管理人員素質(zhì)
教學(xué)管理人員在教學(xué)管理工作中發(fā)揮著重要作用,其管理理念和管理方法直接影響高校教學(xué)管理工作的效率。因此,創(chuàng)新改革教學(xué)管理工作要加強(qiáng)教學(xué)管理人員建設(shè),提高教學(xué)管理人員素質(zhì)。首先,提高教學(xué)管理人員的思想政治素養(yǎng)。高校是我國(guó)思想文化傳播的重要基地,對(duì)我國(guó)思想政治建設(shè)有著重要意義。而高校教學(xué)管理者較高的政治素養(yǎng)為高校的發(fā)展指引了正確方向。因此,高校應(yīng)重視提高教學(xué)管理人員的政治素養(yǎng),提高教學(xué)管理人員的道德素質(zhì)和政治覺(jué)悟;其次,提高教學(xué)管理人員的管理技能;隨著教育事業(yè)的發(fā)展,我國(guó)高校教學(xué)管理工作出現(xiàn)了巨大變化。傳統(tǒng)的高校管理工作理念和管理方法以無(wú)法適應(yīng)高校的發(fā)展。因此,高校應(yīng)重視提高教學(xué)管理人員的管理技能。為此,高校應(yīng)組織教學(xué)管理人員參加技能培訓(xùn),完善教學(xué)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理技能,提高教學(xué)管理水平;最后,培養(yǎng)教學(xué)管理人員的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)對(duì)高校管理工作的完善有著重要意義。因此,高校應(yīng)積極培養(yǎng)教學(xué)管理人員的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)教學(xué)管理人員根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)管理方法,提高教學(xué)管理水平。
3小結(jié)
高校教學(xué)管理工作對(duì)高校教學(xué)活動(dòng)有重要意義,直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量。因此,教學(xué)管理工作受到高校的高度重視,各高校完善教學(xué)管理工作,以提高教學(xué)質(zhì)量。但是,由于受傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的影響,我國(guó)高校教學(xué)管理工作中存在著教學(xué)管理理念落后、院(系)教學(xué)管理權(quán)力薄弱、學(xué)分制不完善等問(wèn)題。創(chuàng)新改革高校教學(xué)管理工作必須更新教學(xué)管理理念、創(chuàng)新教學(xué)管理制度、提高教學(xué)管理人員素質(zhì)。創(chuàng)新改革教學(xué)管理工作不僅有利于促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展,而且對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)
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