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談談高校鋼琴教學模式創新
目前高校鋼琴的教育在逐漸進行改革，學校需要制定出改革的相關計劃，并且在教學中抓緊落實，讓教師和學生盡快運用現代化的教學手段開展教學活動。
摘要：高校鋼琴教學主要是培養學生的鋼琴演奏能力，是音樂課程中重要的組成部分。傳統的鋼琴教學模式已經不能滿足鋼琴學生的需求，急需要改變教學方式。本文就是在研究高校鋼琴教學模式存在問題的基礎上，對如何改進教學進行了深入的分析，以期對后續的鋼琴教學提供理論和實踐參考。
關鍵詞：高校鋼琴教學模式創新
高校鋼琴教學對學生初期的演奏能力來說非常重要，是學生今后進行深入鋼琴學習的基礎。當前國家對教育進行了改革，而鋼琴教學也面對著轉變的壓力，尤其是傳統的教學模式已經很難適應現代化鋼琴演奏的需求，需要多元化的教育方式。很多高校現在已經將全面發展及創新能力作為培養學生的教學目標，所以如何挖掘創新意識，讓學生的創新思維得到很好的鍛煉，是高校鋼琴教學中應該注重的課題。本文就是基于這樣的鋼琴教學背景，從幾個層次對高校鋼琴教學中存在的問題進行分析，并提出了對應的改進措施，以為鋼琴教學的創新提供更加明確的方向。
一、高校鋼琴教學的概述
1.高校鋼琴教學的價值
高校鋼琴的學習目的是讓學生在鋼琴演奏中掌握更多的技巧，學習更多的有關演奏的知識，同時幫助學生建立理解、觀察和創新的能力，培養學生自主學習的良好習慣，為他們今后學習鋼琴和提高藝術修養奠定良好的基礎，實現學生自我價值。
2.高校鋼琴教學的主要內容
高校鋼琴學習主要是提高學生的學習能力。這些能力包括鋼琴演奏能力、音樂理解能力、作品分析能力、音樂的鑒賞能力及鋼琴演奏的創新能力。鋼琴演奏主要是先培養學生的基本能力，“不積跬步，無以至千里”，只有讓學生扎實的掌握基礎內容，才能在音樂之路上有更加宏偉的成就。
鋼琴教學首先是培養基本音樂及節奏感培養，然后就是對藝術感的領悟，就是要讓學生在不同風格的音樂中體會到演奏的美妙和喜悅，加強對音樂作品的感知，加深對音樂的理解，從而實現對學生的音樂和藝術的綜合能力的提升。創新能力可以說是鋼琴演奏的高級境界，只有在掌握了扎實的基本功和對音樂本身超強的領悟上，才能實現藝術上的創新，符合人們對音樂審美的追求，促進學生的綜合能力的提升。
二、高校鋼琴教學中存在的主要問題
1.高校鋼琴教學方法過于陳舊
現在很多高校鋼琴教學采用的仍然是傳統的教學方式，教學理念過于保守，忽視學生的主體作用，經常將課堂演變成“一言堂”的模式，這樣不僅不利于鋼琴演奏教學目標的實現，也不能讓學生積極參與到課程中來，缺乏互動的課堂就顯得枯燥而乏味，對學生的創新能力的提升沒有太多的幫助。另外，高校鋼琴教學中傳統的思想很在大程度上影響了現代化音樂的感悟，對學生今后的鋼琴學習也會產生非常深遠的影響。
2.高校鋼琴教學設施缺乏
我國最近由于培養人才的需要，對各個學校都采取了擴招的方式，讓高校鋼琴教學出現了教學設施不完善、師資力量不足等現象。這些問題都會給鋼琴教學帶來不好的影響，所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”，鋼琴的學習僅僅掌握基礎知識，還遠遠達不到教學的目標，然而教學設備不足，就不能保證學生有足夠的時間來練習，有些教學設備也很陳舊，使用起來效果不佳，根本無法檢測技術水平的反饋，也影響了教學活動的順利開展。師資不足或教師隊伍整體素質參差不齊，就沒有辦法保證教學質量，也無法讓學生學習到深層的知識，自然也無法達到培養其創新能力的目的。
3.高校鋼琴教學課程設置不合理我國高校鋼琴課程大多數都演奏技能作為主要的教學目標，這就忽視了鋼琴理論課程的開設，也就沒有辦法另外較深入的探索鋼琴知識。鋼琴本身是一門藝術，既然是藝術就應該是具體和抽象的結合，是理論和實踐的統一，不僅需要掌握演奏的技能，也需要加深對知識的理解，從而對音樂和藝術有更加深入的理解和領悟。知識積累不到位，就很難分析音樂家們作曲的意境，也沒有辦法領會音樂深層次中的妙處，音樂的表現能力無法得到更好的提升。
4.高校鋼琴教學中缺乏溝通交流師生之間良好的情感溝通在鋼琴教學中也是十分必要的，現在的教學中，師生溝通的機會較少，課上課下都缺乏師生互動的平臺，教師在教學中很多就是對作品進行演奏，著重于技術問題的解決，很少與學生討論作品，相互之間的音樂探索較少，學生在演奏作品之前，功課做得也不夠主動，缺乏方向性指引，因此對作品的理解也極其不充分，讓鋼琴的學習缺乏生動性。
5.鋼琴教材內容落后高校目前采用的教材很多都是多年前出版的，基礎教材和其他的教材都存在內容上的滯后，這些無法趕上現代化發展的教材可能還存在著不少問題。另外，高校會根據自己的實際情況選擇教材，但是提供的選擇總是非常有限的，這就對鋼琴教學的發展有著嚴重的制約。
三、高校鋼琴教學的創新和改革措施
鋼琴教學直接影響著學生演奏能力的提升和鋼琴知識的積累，對于我國音樂的發展起著不可替代的作用。然而，鋼琴教學模式傳統、教學內容趕不上現代化的發展、教學設備的陳舊，都無法滿足目前教學的需要，為了更好的促進高校鋼琴教學模式的創新，需要從以下幾個方面進行改革:
1.教學觀念和教學模式的變革
高校鋼琴教師要摒棄傳統的教學理念，通過吸收現代化的教育觀念，吸收和借鑒其他學校先進的教學方法，將學生放在教學的主體地位，通過鋼琴的教學突出學生的重要價值，培養其建立自主學習的習慣。高校鋼琴教師也應該提升自我的專業理論知識和技能，運用多層次多元化的教學方式，激發學生的學習興趣，讓學生從多個角度上加強對音樂的理解。通過采取一系列的改革，可以讓鋼琴教學氛圍活躍起來，調動起學生的學習積極性，讓他們享受鋼琴課，從而促進他們創新意識的建立。
2.完善高校鋼琴教學課堂體系
教育改革的深入發展，促使鋼琴課也應該在教學目標上進行調整，不僅僅是簡單的傳授知識，而更應該是演奏技能的提升，能充分的理解到音樂所帶來的美感，從而運用鋼琴這個介質將音樂的風格和所表達的內涵充分的體現出來。要在原來的基礎上豐富課程的內容，目前鋼琴教學內容比較單一，很多鋼琴教學內容都是具有代表性的鋼琴作曲家的獨奏，這對學生的學習有很多限制。
我們可以改變這種學習方式，將教學內容進行拓展，更多的講解合奏的方法和技能，提高學生合奏的演奏能力。另外，還可以結合計算機的應用和互聯網技術的發展，建立鋼琴藝術的立體授課模式，從而使教學內容更加完善。多媒體教學方式的應用，可以將抽象的知識轉化為具體的演奏，讓學生從多角度加強對音樂的了解，這樣不僅對傳統教學方式來說是個不小的挑戰，同時也代表了現代化音樂的教學方向，開拓了學生的視野，也加深了教學質量，對于學生綜合能力的培養具有非常重要的意義。
3.強化教材建設，完善教學設施
學校要加強鋼琴教材的創新，要選擇適合學校的鋼琴教學的教材。在運用教材的同時還可以咨詢教師和學生的建議，對教材進行升級，從而加強教教材的質量。高校還要注重對教學設備的投入，例如鋼琴、琴房，這些都是教學中需要用到，這些對加強學生練習，為教學創造一個良好的學習環境來說至關重要。在對鋼琴教學課程上的曲目選擇也要有所篩選，要遵循循序漸進的原則，時代和經典相結合的原則，從而逐漸提升學生的鋼琴演奏能力。教師隊伍的建設也是非常關鍵的，構建一支強有力的教師團隊能有效提升教學質量，培養高水平的人才，為音樂的發展貢獻力量。
4.因材施教，加強教學中的交流
高校鋼琴學生的基礎參差不齊，鋼琴技能和理論知識的儲備也存在著較大的差距。教師在條件滿足的情況下可以根據學生的差異對學生進行針對性的指導，這樣就可以使學生的整體鋼琴技能得到提升。教學過程中學生還需要加深對音樂的理解，以鋼琴曲目為主題，讓學生進行探討，深入的理解曲目的內涵，促進對藝術的感悟能力的提升，教師做最后的總結和分析，這樣不僅加深了學生的學習印象，同時也提升了學生的主動性和創造性。
5.高校鋼琴教學中重點關注問題
鋼琴演奏是鋼琴教學的基本目標，雖然教學上一直將這個作為重要的目標進行設定，但是實際的課程中仍然要以鋼琴演奏的基本功作為主要的教學內容。提高準確把握作品的能力，對作品進行剖析，加深對音樂的感知，強調演奏的節奏感，對聲音的控制能力，這些都是教學中教師應該注意的教學問題。教師還要注重學生創造思維的培養，做到從學校的實際情況出發，選擇適合的教學方式，讓學生的創新能力得到鍛煉和提高，從而在音樂演奏中獲得更好的發展。
6.加快改革，落實鋼琴教學改革部署
目前高校鋼琴的教育在逐漸進行改革，學校需要制定出改革的相關計劃，并且在教學中抓緊落實，讓教師和學生盡快運用現代化的教學手段開展教學活動。各個高校也應該盡快推動改革進程，從而使課程統一化、規范化。高校不僅面臨課程設計的改革，同時也要根據學生的需求，就教學流程、方法進行調整。不能將演奏技能作為鋼琴課程唯一的教學內容，要融入鋼琴理論知識，只有這樣才能演奏更加高水平的藝術。鋼琴教師也要強化自身的能力，要轉變教學理念，增強自身專業修養，采取更加有效的教學方式保證教學質量。
結束語
綜上所述，高校鋼琴教學的生命力在于創新，但是創新不是簡單的疊加，而是需要深厚的鋼琴理論知識積淀，加上超強的演奏能力，只有那樣才能創造出高水準的音樂。目前，傳統的鋼琴教學模式已經不能滿足鋼琴專業學生的需求，高校鋼琴教學需要改革和創新，主要基于兩個方面，一個就是創新教學方法，一個就是加強創新能力的培養。本文從幾個角度分析了當前鋼琴教學中存在的不足，也分析了改進鋼琴教學方式與手段的若干措施，從而提高高校鋼琴教學中的創新能力，以為推進高校鋼琴教學改革，完善教學制度，培養高素質的鋼琴演奏人才提供參考。
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