2017年高中音樂教師招聘面試《新時代》試講稿分析
教師招聘考試主要是以當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過發布招聘簡章(一般是地區教育網或人事人才網)包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。那么，下面是小編為大家帶來的《新時代》試講稿分析，歡迎大家參考學習。
開始語：
尊敬的考官們，大家好!我是***號考生
現在開始我的說課，我今天的說課內容是《新時代》，根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路，從教材分析，學情分析，教學目標，教學方法和教學過程幾方面加以說明。
一、說教材
教材分析對于上好一節音樂課是至關重要的，準確的教材分析不但可以讓學生迅速的掌握授課知識，同時還可以輔助老師更好的進行教學設置，調節授課節奏，應此接下來我要對教材進行簡單的分析，《新時代》是教材第十八單元第三十四節，其重點是歌曲《走進新時代》和電視紀錄片《百年恩來》的主題歌《你是這樣的人》，感受其音樂情緒。相信通過這節課的學習，學生能夠逐步加深對當代創作歌曲的理解，并對愛國情懷有更加深刻的認識，激發愛國主義情感，保持積極向上的信念。
二、說學情
那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。高中階段的學生抽象邏輯思維占主導地位，他們的自我意識和自我調控能力較強。音樂感知能力以及音樂基礎知識有了一定基礎，逐漸形成音樂審美態度，但是對于音樂的人文性知識(當代音樂常識)掌握還不夠，因此需要老師的引導和點撥來進一步的學習音樂理論知識。
三、說教學目標
根據新課程標準，教學目標包括情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三部分，以上教學目標應當以知識技能為主線，逐步滲透情感態度與價值觀，并且將以上兩點落實到過程與方法當中。應此我將三維目標分為以下三點。
第一，情感態度與價值觀目標是，欣賞歌曲，感受新時代我國創作歌曲的音樂特征，學生培養對祖國的熱愛，激發民族自信心和自豪感。
第二，過程與方法目標是，通過反復聆聽視唱以及小組合作探究等方法，學生能夠掌握新時代創作歌曲的音樂特點。
第三，知識與技能目標是，能夠哼唱當代創作歌曲，理解其作品在時代中的推動性作用。
四、說重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重點是賞析兩部作品《金蛇狂舞》和《畢業歌》，感受20世紀30年代音樂作品，培養愛國主義情懷，難點為理解“螺絲結頂”這種傳統音樂創作手法，了解聶耳相關音樂史實。
五、說教學方法
為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
1.教法：互動式教法與講授法相結合，之所以這樣選擇，一方面互動式教法有助于學生更好的參與到教學中來，另一方面講授法有助于教師更好的輔助學生理解音樂人文性史實。
2.學法：采取視唱法與小組合作探究法相結合，視唱法有助于輔助學生理解音樂形態，小組合作探究法有助于提升學生間的協作能力，以及獨立解決問題的能力。
六、說教具
隨后，我選擇用多媒體為主要的教學用具來展開教學。
七、說教學過程
一節課能否真正流暢地實施下來、教學目標和重難點能否得以實現，這些都會逐步落實在教學環節里，我要談一談本節課的教學過程。這節課的教學過程一共分為課程導入、新課講授、拓展延伸和小結作業四個部分。
良好的導入......(過渡語)在導入環節我首先會為同學們播放南海仲裁事件的政治新聞視頻并提問同學們“這次政治外交中我國的態度是怎樣的?為什么會這樣?”通過同學們對日常實事的了解可以得出在這件事情上中國的外交態度是強硬的、理智的、展現大國風采的，探尋其原因根結底是因為中國的綜合實力在增強，我們早就擺脫了“東亞病夫”的稱號，列局世界強國，由此導入本課《新時代》。(板書：新時代)
接下來是新課講授環節。首先我會為同學們完整的播放歌曲《走進新時代》并提問“歌曲的情緒是怎樣的?速度又如何?“在感知聆聽以后，學生可能會回答：歌曲的情緒是自豪的、悠揚的，速度是中速(板書：自豪、悠揚的中速)接著我會追問同學們“新時代的中國發生了哪些變化?”通過閱讀歌詞學生可以發現，“中國的命運自己主宰、改革開放富起來。”接著我會為同學總結：新時代的中國是獨立、富強的，新時代的中國人是勤勞勇敢的，并且再次播放歌曲，請同學們跟著熟悉的旋律哼唱。在聆聽過后我會向同學們介紹這部作品的作曲家以及創作背景，結合史實，介紹歌曲抒發了世紀之交，中國人民滿懷激情、向往未來的情懷。之所以這樣設計師因為這首作品并不陌生，學生可以通過感知旋律和歌詞，體會鮮明的時代特征。
接下來我會選擇對比聆聽的方式，請同學們欣賞電視紀錄片《百年恩來》的主題歌《你是這樣的人》并提問同學們“同樣是新時代的頌歌，兩部作品有什么不同點?”通過對比欣賞，學生可以總結這首歌曲的情緒更加含蓄深沉，令人蕩氣回腸。(板書：你是這樣的人 含蓄深沉)從內容上看《你是這樣的人》區別于《走進新時代》，歌頌的是優秀的領導人，通過閱讀歌詞，學生會發現歌詞中的“你”指的就是周恩來總理，由此引出歌曲的創作背景，在這里我會為同學們介紹，這首歌曲是為了紀念周總理誕辰100周年而創作的，表達了對新時代杰出領袖的贊頌，在理解了歌曲的主旨內涵以后，我會請同學們帶著對周總理的敬愛再次聆聽，感受新時代的時代風貌，并提問同學們，新時期的'禮贊歌曲，不論主題是一個時代，還是一個人，這類音樂的實質意義是什么?由此引出音樂的社會功能這一知識點，這里我將采取講授法，為同學們介紹音樂的社會功能包括：審美功能、認識功能、教育功能和娛樂功能。(板書：音樂的社會功能)之所以這樣設計，一方面，為了將音樂本體與時代特征相結合，感受新時代的音樂特點，增強學生的民族自豪感 。另一方面，還可以輔助學生理解晦澀難懂的音樂理論知識，更好的完成教學目標。
接下來是拓展延伸環節，在完成基本的授課內容以后，適當地拓展課程之外的內容，有助于發散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。在這個部分，我會請同學們欣賞歌曲《祖國頌》并采取小組合作的方式請同學們討論“歌曲的曲式的結構是什么?演唱形式與前兩首歌曲有什么區別，通過小組合作探究學生可以得出”全曲可以分為ABA三個部分，是一個帶再現的單三部曲式，演唱形式為混聲合唱，展現了社會主義時代祖國一派繁榮的景象，旋律舒展、悠長，氣勢宏偉。之所以這樣的設計是為了拓寬學生的音樂視野，感受新時代的音樂的藝術魅力。
在拓展結束以后，本節課的授課流程也已經接近了尾聲，下面一個環節是小結作業。在這里我選擇用自由討論的形式請同學們談一談“學完今天的課程，同學們對新時代的創作歌曲有什么樣的感受呢?“ 在討論過后，我將向同學們重申，新時代音樂的藝術特色以及音樂的社會公用，使學生更深刻的理解本節課的主題。最后我會布置一個小作業：“請同學們課下思考一下，同樣是以歌頌祖國為主題的音樂作品，那么中西方創作的音樂作品有什么異同點呢?”這樣做是為了使同學們立足本課，用宏觀的眼光審視不同地域音樂的表現力，進一步提升音樂鑒賞能力。最后我會布置一個小作業：“請同學們課下搜集更多有關新時代音樂的創作，下節課帶來與我們一起分享。”這樣可以使同學們立足本課，用宏觀的眼光審視不同音樂的表現力，進一步提升音樂鑒賞能力。
說板書
最后，(指示黑板)這就是我的板書設計，分為《走進新時代》和《你是這樣的人》兩個部分，首先聆聽《走進新時代》，通過歌詞與旋律雙向理解的方式，詳盡分析新時期音樂創作的藝術特征，引導學生掌握樂曲的主要樂思以及情感;隨后通過對比聆聽的方式鑒賞《你是這樣的人》，學生可以總結音樂的社會功用的認識。板書選取的是對比式，更加清晰明了，相信通過今天的學習，學生可以理解新時代音樂創作的時代精神和民族特色。
以上就是高中音樂鑒賞《新時代》說課稿，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評指正，謝謝大家!
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