大學新校區景觀設計原則
大學新校區景觀的規劃設計要從大環境出發，考慮人與自然的和諧;要從學生的生理心理出發，為其創造符合他們這個年齡段需要的交流、運動、思考空間; 要從教育的角度出發，注重校園景觀的教化作用，以助于學生塑造健康的人格，留下美好的人生回憶。
1 延續性原則
大學校園是嵌在城市這個大環境中的，在校園景觀設計之初，首要的是和諧處理校園景觀與周圍社區環境的關系，尤其是校前區這個由外環境到內環境的過渡之處。其次，每個學校都具有自己獨特的歷史文脈，景觀設計要做到延續、拓展并創新校園的歷史文脈。再次，校園景觀的規劃設計應在校園總體規劃指導下進行，應是校園總體規劃的延伸和拓展，必須強化校園總體規劃的原則和特色。
校園景觀要與校園建筑有機結合，融為一體，追求建筑“場”在自然環境中的意境。應盡量讓原有山林坡地、水面自然地融入校園環境中。
2 生態性原則
生態是環境景觀設計永遠的主題，尊重、注重保護和利用現有的校園自然景觀資源，創造一個人工環境與自然環境和諧共存、相互補充，面向可持續發展的理想校園生態環境是最根本的原則。在設計之初，要對高校的場地進行細致考察，要經濟合理地利用現有土地和其他自然資源，實現自然適度索取與最優回報的平衡，以達到共生、共榮、共存、共樂，以及人與自然的和諧。校園景觀設計的出發點不應是繁復的人工堆砌，清新的.空氣比人工景觀造型本身更有實用價值，大量綠色植物的配置可令空氣清新，使學生不易貪睡和疲憊，保持清醒的頭腦。
美國的哈佛大學、斯坦福大學，中國的清華大學、北京大學等，幾乎所有的名校都有著令無數莘莘學子驕傲的校園環境。以原有的山坡、河流、湖泊、綠地、樹林等自然景觀作為校園景觀環境格局的構架，是建筑優美校園的重要手段，有助于營造出山青水綠、草木疊翠的生態校園。校園景觀宜以植物造景為主，且以喬、灌、草復層綠化為佳。
3 人本化原則
以使用者學生和老師為中心，以他們的行為作為模數和參照，形成完善、安全、舒適的，供師生學習、交流、聚散、步行休閑、文化娛樂、夜間照明及生活的系統。
這個原則要求景觀設計師從大處放眼，細處著手，考慮到不同功能分區，例如中心活動區、教學樓、食堂、宿舍、住宅等周邊的活動場所不同的功能需求，中心區的景觀設計做到輪廓明顯，方位標志突出，道路直達便捷，色彩對比強烈，視線走廊通透。戶外學習空間則要幽雅、安靜，用植物圍合成半封閉空間，有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等設施，夜晚照明好; 還應考慮到不同場所的植物配置，以便利用植物組景來形成不同的環境; 還要從校園的使用主體出發，考慮到他們的生理、心理特點，以及地域性等特點，兼顧全面性與細微性。
4 人文性原則
校園環境不僅要為學習及學術活動提供良好的物質條件，更重要的是為塑造學生的素質提供一定的場所。校園景觀環境應能體現特殊的文化精神，能更大限度地激勵學生、教師職工的內在精神特質，潛移默化，感染人的情緒，提高人的道德品質、藝術修養，完善人格，保持學校蓬勃向上的氣質。
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