企業培訓效果最大化如何實現

　　搞好企業培訓關鍵在于企業自身的前期工作，一個企業內部培訓要做好如下幾點工作——選題、擇師和找準培訓對象。

　　企業內部培訓要真正有效最為重要的是尋找到適合自己企業的培訓課題和培訓老師(培訓公司)，而不是請來知名度高或者口才非常好的老師就能達到培訓效果，也并非是企業內部員工聽的最為興高采烈的課就是有用的課。企業搞好培訓要注意下幾點：

　　1、企業的規模和選題要相適合，企業的規模和發展階段決定了這個企業需要補什么課題或者說什么課程在這個階段是急需的和最有效的。

　　2、企業發展到什么階段決定了企業需要的培訓老師類型。學院派和實戰派到底誰的課更有價值，在企業發展到不同的階段是不一樣的，國內還有一大批具有學院派理論功底和多年實戰經驗的老師，但是什么時候請實戰派，什么時候請學院派，什么時候請理論和實戰經驗都具有的老師在企業規模發展到不同階段是不同的。

　　3、企業內訓并非所有的課程都適合企業內部每個人來聽，聽課的人一定選對。中國亮點課題組認為企業內訓和企業內部管理一樣，也具有金字塔形的層級結構。公司高層管理者要多參加戰略課程的培訓，中層管理要學習內部管理和溝通，基層人員和基層管理者要注重執行力的提高。

　　企業培訓的選題、擇師和選人是要相互結合的，每個老師(培訓公司)都有自己的專長，專業化程度的高低決定了這個老師課程的實用價值。隨著現代企業管理制度的建立和市場的規范發展，專注自己研究領域的老師也許才是能解決實際問題的老師，知名高的老師也許授課經驗非常豐富，但課程不一定對路和真正有效，還有就是每個企業的實際情況不一樣，也并非所有的洋理論都能解決土問題，中國文化和企業環境都具有行業、地域以及人文特色，外來和尚念的經并非都好。所以很多培訓造成了聽課的時候員工很激動，聽完了有些沖動，過了三天一動不動。

　　公司的培訓總監一定要明白公司董事長的意圖，將公司的培訓資源發揮最大的效用。中國亮點課題組認為，培訓是需要變革、推動還是提高，所進行的培訓流程和模式也是不同的。變革過程中的培訓一定要融入到變革的流程中去，在變革的適合階段進行培訓課程的導入。如果變革是請咨詢公司來操刀的，咨詢公司會在改革方案中設計合適的培訓課程。“推動和提高”的課程要選擇自己行業內的高手或者專家以及與企業核心價值觀一致的老師，相對培訓流程和模式就簡單一些。

　　一個企業高效實用的培訓是“戰略+管理+執行”在統一思想體系下的課題組合，并且要有實際管理經驗的項目負責人負責企業和培訓老師的溝通和協調。這樣才能保證整個企業的培訓組成有機的組合，而不會出現“學雜了”的現象。所以真正有效的培訓是一個企業在正確選題、擇師、選人的前提進行的有計劃的課題組合，要有系統的規劃。相同專業領域的老師擅長講課的高度也是不同的，一個課題從戰略到管理再到執行也不一定是每一個老師都擅長的。數學大師不一定教得了小學算術就是這個道理，所以將來有效的培訓不一定是一個老師的課，而是一個課題組的課。

　　一個企業要建設成為學習型組織，外腦介入的內訓最重要的一個重要作用就是要帶動一批公司內部培訓師的成長，推動一個企業持續的學習能力。所以企業董事長對于各層級的領軍人員進行內訓外的小灶營養也是必須的，培訓老師進行培訓后的跟蹤督導大多也是鞭長莫及，并且成本過高，讓老師將課題跟蹤的任務分解給公司不同層級的內部培訓師，可能效果更好，成熟的企業都建立了內部培訓師制度和獎勵政策，并且現代企業的老板要作為公司首席內訓師積極參與和推動公司內訓課的開展。

　　其實一個企業可以就企業的培訓規劃邀請一些較為專業的老師進行咨詢，培訓師或者培訓公司在調查企業培訓需求的基礎上應該會幫助企業制定出一套完善的企業內訓體系，并將培訓效果、合適的師資以及課程的主要內容匯報給企業供企業選擇。

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