北京尚優教育解讀到底要不要考?
職稱英語是目前參與人群最多的職業資格考試之一，涉及在職人員職稱晉升、工資評定等切身利益。近日，中共中央印發《關于深化人才發展體制機制改革的意見》指出，改革職稱制度和職業資格制度，對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求。一時間，社會各界對職稱英語考試變化的解讀產生了爭議。北京尚優教育解讀2017年到底要不要考?
北京尚優教育表示職稱外語考試改革之所以“推而不動”“落而不實”，一個重要原因是改革配套滯后，過渡期存在政策“空白”。因此，改革不是簡單的“廢”，還要有條不紊的“立”。
在職稱評審過程中，統一考外語和計算機的程序設計，對于評審者來說是一種負擔。因為專業屬性的不同，對人才的要求也完全不一樣，非專業性需要，很多人根本沒有必要學習計算機和外語，也就沒有考試的需要。結果為了應對職稱評審，就只能選擇被動的學習，以便于掌握必要的知識而順利通過職稱評定考試。不過，這種學用脫節，讓考試者陷入“學而無用”、“學而無效”的尷尬中，而一些基礎較差的人，也就只能采取作弊或者替代的方式。
北京尚優教育表示更嚴重的是，脫離實際的外語和計算機考試，催生出了市場需求極為龐大的利益鏈條，“職稱考試經濟”可謂方興未艾。近年來，層出不窮的造假、作弊等現象，都讓現行職稱評審制度飽受詬病。究其原因，就在于時下的職稱考試和評審，根本上還是采取的是行政主導模式，帶有強烈的行政命令的色彩。自然也就造成了職稱考核標準與實際運用出現斷裂，難以符合大多數的需要，其間裹挾的利益因素，也讓評審程序流于形式化，并為弄虛作假和利益尋租等不正當行為，埋下了嚴重的隱患。
“取消”還是“規范”?職稱外語考試改革的爭議還在繼續。毋庸置疑，這一設立20多年的考試制度，在特定歷史條件下發揮了積極作用，比如提高職工綜合素質、擴大對外交流合作等。但是，隨著國民受教育程度和外語水平的整體提升，以及這一考試不斷出現的種種弊端，如今改革已是勢在必行。問題是，如何改、怎么落地，成為頂層設計和地方實踐的'關鍵。
所謂術業有專攻，對于人才的評定也應堅持多元化的標準，否則就無以慮及個體化的差異，也無以照顧到行業間的差別。北京尚優教育稱最典型的例子則是，以考試或者論文作為標準的職稱評定，導致了大量的學術造假。與之相反的是，一些立志于教學并頗有建樹的一線教師，卻因為論文偏少或者沒有通過外語和計算機考試，而無法取得稱職評審的基本資格，從而在起跑線上就落在了后面。也正是這種導向的走偏，才讓很多實干者的權利受損。相反的是，投機取巧或者弄虛作假者，往往能從中獲得極大的回報。
“千呼萬喚始出來，職稱外語要動真”。實際上，包括職稱外語考試改革在內的全面深化改革的大政方針既定，也已進入施工高峰期。要保證中央改革的決心落地、方案落地，就要發揮地方的積極性、主動性和創造性。書記強調，“地方是推進改革的重要力量”。由此，北京尚優教育表示地方既不能成為“中間一公里”的中梗阻，也不能成為“最后一公里”的絆腳石，而是要以更大的勇氣和智慧深化改革，如此才能走遠、走穩、走好。
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