幼兒園個人研修計劃

時間：2020-12-12 13:40:12 工作計劃范文我要投稿

幼兒園個人研修計劃范文

　　下文是yjbys小編精心收集整理的幼兒園個人研修計劃范文，希望對大家有幫助，讓我們一起來閱讀吧!

幼兒園個人研修計劃范文

　　幼兒園個人研修計劃范文一

　　一、指導思想

　　進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》和區教師發展中心要求，堅持“科研先導，研訓一體”的發展思路，以“關注學生，追求本真”為主題，二00八年下半年，我園的園本培訓將圍繞評省二級幼兒園這一重點工作，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高，爭創省二級幼兒園。

　　二、研修對象

　　新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮全體公、民辦幼兒教師

　　三、任務、目標及具體措施

　　(一)師德和教育教學觀的培訓

　　以隔周進行的大組教研為載體，積極通過師德學習，進一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀和學生觀。

　　(二)教師學科與基本功培訓

　　針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養，實現學科整合，提高教師的專業素質。

　　1.繼續師資優勢互補

　　一方面，根據我園教師年齡結構的特點，讓有經驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內容，以教師日常的工作環境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并認真做好指導工作記錄。

　　2.強化課題研究工作

　　將以我園立項的四個課題為抓手，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動，促使教師規范自身的課題研究，科學地實施課題。

　　3.全園教師公開課展示活動

　　在本學期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級段為單位，全園教師都要參與上課、評課活動。發揮我園骨干教師的優勢，加強教師間的互動，在行動中發現問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶送教活動。

　　4.有效實施教研小組活動

　　隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級段教研小組活動，本學期著重致力于提高課堂教學的有效性，錘煉教師的教育教學基本功，拓展教師的教育教學內涵，實現教師教育教學水平的跨步提升，并繼續針對主題背景下數學和體育活動展開研究，實行主題教學與分科教學相結合。

　　(三)學習化幼兒園創建活動

　　繼續開展學習型幼兒園的創建，積極創設學習化園所氛圍，對三年來積累的每月“好書互薦”書籍進行整理和歸類，舉辦“書架子工程”，具體落實目標：

　　1.要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的)，做好借閱登記。

　　2.每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。

　　3.開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗交流會。

　　(四)專家引領，共促教科研培訓

　　繼續邀請有關專家為我園園本培訓做指導，來園進行課題研究指導，開展專題講座，結合園內的論文進行專題指導，全面提高教師群體的教科研能力的。今年，我園還將邀請教科研專家指導教師做好課題開題工作。

　　(五)園際間教研活動的開展

　　本學期我們也將繼續開展園際教研活動，攜手區甌海機關幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓新橋中心幼兒園片區的教師有更多更大的收獲。

　　幼兒園個人研修計劃范文二

　　為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業知識水平，繼續堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續延續上學期的園本研修工作，特制訂以下研修計劃;

　　一、指導思想

　　以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。以學習型團隊建設為載體， “三新一德” 以 (新綱要、新技能、新技術和師德教育)為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基于信息技術環境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發展。

　　二、組織機構

　　1、園本研修領導小組組長：允豪杰副組長：郭彩娟吳利杰

　　組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責：

　　①組長制定幼兒園園本研修的總體規劃。

　　②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。

　　③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環境。辦公室設有電腦、打印機等。

　　④適時組織教師去外面進行交流學習。

　　三、園本研修的方式：

　　根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。

　　具體做法如下：

　　1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

　　2、示范引領。利用本園骨干教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題” ，開展示課交流。

　　3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

　　4、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規模。

　　四、園本研修的原則：

　　1、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主管部門和園里規定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發展需要進行自修。

　　2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。

　　3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。

　　六、園本研修的.內容、對象、形式：幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。

　　(一) 研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學習并不斷的培養自己”作為教師的主要責任;把提高教育教學質量的策略與方法同教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。

　　(二)研修時間：保證研修時間。20XX 年 3 月一 20XX 年 7 月。

　　(三)研修內容：三月份開學初期，組織全園教師學習范佩芬老師的《幼兒園教師的師德規范(一)，并做好記錄工作。》

　　四月份

　　教師自學，對《幼兒教育指導綱要》和《三至六歲兒童學習和發展指南》進行系統的學習，領會綱要和指南精神

　　五月份

　　全園教師進行 “公開課” 活動觀摩，跟進教師的活動設計與組織，使教師們積極參與到說課聽評課的環節中來，提高教師的專業素養

　　六月份

　　在園內開展《綱要》和《指南》的知識競賽，把《綱要》和《指南》的教育目標深化教師內心。

　　七月份

　　教師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。

　　研修活動記錄表

　　活動時間活動內容范佩芬老師的《幼兒園三月份教師的師德規范 (一) 》《幼兒教育指導綱四月份要》、《三至六歲兒童學習和發展指南》全園教師進行“公開五月份課”活動觀摩活動記錄記錄人

　　園內開展《綱要》《指和六月份南》的知識競賽教師每人撰寫一一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。

　　幼兒園個人研修計劃范文三

　　一、指導思想以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。繼續堅持"突出骨干、深化園本"的既定方針，以學習型團隊建設為載體，以"三新一德"(新綱要、新技能、新技術和師德教育)為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基于信息技術環境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理與評估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發展。

　　二、園本研修的方式：

　　根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：

　　1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆，每學期寫一篇1000字左右的學科經驗總結材料。

　　2、示范引領。利用本園骨干教師資源，結合教育熱點和教學實際，針對我園共性"問題"，開展示課交流。

　　3、專家講座。本學期，我園還將邀請蒙數、英語、閱讀教學方面的專家來園講座，指導教學。

　　4、小組研討。以年組為單位開展"說、聽、評"三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

　　5、教學觀摩。在全園教師中開展"引路課、展示課、優質課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動，形成制度。

　　6、培訓綱要。

　　要加強教師的專業培訓，把教師的專業化發展作為我園可持續發展的第一要務來抓。以新綱要資源包為內容，采取研訓一體的方式，更加強調參與--分享，強調合作--交流。組織教師進行專題研討，專題交流，讓教師在"做中學"，激發教師在教育教學實踐中通過學習、反思、創新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會、論文，并注重教師的學習與積累，加強過程管理，以此形成我園的園本培訓教材。

　　本學期我園將進一步加大培訓力度。具體做法如下：在開學初我園給每位老師發一份《綱要》，由教師自學領悟，并在學期末，舉行"教師教學技能大賽--理論考核"，開展此活動，使老師把理論學習和教學實際緊密結合起來，更進一步推進綱要理論在課堂教學中的應用。

　　7、參觀考察。組織園內、園際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。

　　8、重點研修。對職業道德高尚、教學能力水平突出、有培養前途和潛力的青年教師，要與有關培訓機構合作，重點培養。

　　9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學觀念，轉變教學行為，提高課程實施的能力和水平，逐步成長為科研性教師。

　　三、園本研修的原則：

　　四、園本研修的內容、對象、形式：

　　幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。

　　(一)研修形式：根據教師不同的發展需要，將園本研修內容設計成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學活動等形式，以教師自學--反思--交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把"教師必須終身學習并不斷的培養自己"作為教師的主要責任;把提高教育教學質量的策略與方法同課堂教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。

　　(二)研修時間：保證研修時間。20XX年2月一20XX年12月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學習;教師外出參觀學習;園內政治學習和業務學習;教研組教研活動;園里專題教育與培訓活動;教師讀書活動和業余學習。我園提供各類學習筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學筆記、業務學習筆記等

　　(三)研修內容：

　　1、新時期師德修養，行風建設、教育政策法規專題。

　　2、新綱要教材的把握。

　　3、現代教育思想、理論，做到理論與實踐相結合五、園本研修組織機構

　　1、園本研修領導小組組長：戴立平副組長：曹海俠張巖組員：李進英于淑俠朱東利劉冬梅

　　2.職責：

　　①制定幼兒園園本研修的總體規劃。

　　②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。

　　③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環境。辦公室設有電腦、打印機等。

　　④適時聘請專家來園指導園本研修工作。

　　五、園本研修后勤保障措施

　　1、幼兒園后勤工作人員應樹立為教學服務，為園本研修服務的意識。