幼兒中班老師教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的幼兒中班老師教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
幼兒中班老師教學(xué)工作總結(jié)1
中午午睡時,小朋友們在忙著自我脫衣服、脫鞋子;因?yàn)槭侵邪嗟男∨笥蚜耍蠹∪鈩幼骱托〖∪獾木?xì)動作的發(fā)展水平較小班時,已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小朋友自我動手了,實(shí)在不會,我們會教,但不會去直接幫忙。
今日林林脫衣服的時候就遇上了麻煩,他將衣服的拉鏈拉開了;可是由于穿了厚衣服,所以袖子沒有辦法脫下來。他努力地脫著,實(shí)在脫不掉了,他開始甩衣袖,嘴里還發(fā)出“嗯嗯”使勁兒的聲音,重復(fù)著甩袖子的動作。直到遇到了凡凡。
只見凡凡大方地說“我來幫你”,在凡凡的幫忙下,林林的衣服很快脫了下來。平時在我眼中的凡凡,入園時依偎在媽媽旁邊,離園時羞于和我們打招呼,活動時跑這兒跑那兒的孩子一個小男孩,沒想到在別人遇到困難時,他會主動幫忙他人。
其實(shí)每個孩子的心里都住著一位天使,每個孩子的`心靈都是美麗的,只是有時候,我們被他們的表象給迷惑了,暫時看不清他們本真的樣貌,所以我們只能耐心去等待去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心。
幼兒中班老師教學(xué)工作總結(jié)2
泥土滋養(yǎng)人類,也孕育了人類文化,孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長和教師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替,時間長了孩子也會厭煩。
這次泥工活動,我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時,不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了:“教師,您要干什么?”我說:“你們猜猜看。”大多數(shù)孩子說不明白,行行小朋友說:“是為我們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎:“你真聰明,愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說:“愿意——!”當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán),學(xué)著教師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……,不用做任何的講解。我做起了小時候——東道上,西道上,都來看我花爆仗“啪”——,孩子的花爆仗也一個之后一個響起來,“耶——”東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)……。之后,啟發(fā)孩子做一件自我喜歡的物品,一會兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時,浩浩小朋友說:“教師,什么時候再玩?”婷婷懇求說:“教師,再玩會兒吧?”……。我無奈的告訴他們:“以后泥工活動,我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無法用語言來形容。
經(jīng)過這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,并且豐富了孩子的知識面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。
幼兒中班老師教學(xué)工作總結(jié)3
適當(dāng)延續(xù)教育過程,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的興趣
夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點(diǎn)。教師可用提問的方式,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色,教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等。對這種隨機(jī)教育,幼兒很感興趣,參加的進(jìn)取性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程,如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水,觀察出現(xiàn)的小小彩虹,進(jìn)一步鞏固所掌握的知識。再如,當(dāng)孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣,自發(fā)地圍在一齊議論不停時,教師可引導(dǎo)幼兒觀察,對一些知識性的問題暫不告訴正確答案,而是讓幼兒把小動物帶回自然角,繼續(xù)觀察,教師可經(jīng)過查找有關(guān)的資料。發(fā)動幼兒回家問家長,使幼兒掌握的知識更規(guī)范、正確、豐富。
幼兒中班老師教學(xué)工作總結(jié)4
今日戶外活動,我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球。活動之前,和孩子們一齊進(jìn)行了熱身——自由拍球活動。然后,告訴孩子們,此刻我們來練習(xí)雙手交替拍球,要求是——左右手交替進(jìn)行,邊拍邊數(shù)數(shù),按二八拍進(jìn)行,活動剛開始沒拍幾個,浩亮小朋友喊了聲:“教師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚,走進(jìn)他問:“你的球沒氣了?”他很認(rèn)真地說:“不是,我沒勁了”,看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)一動鼓勵他說:“勁是練出來的,你看教師和別的小朋友都有很多勁,”這時浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起來,我問:“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說:“我有這些勁了!”,“奧,那么多勁了,勁是不是越練越多啊?”他高興地說:“是”。接下來的時間他一可也沒停,雙手拍得那么歡。
這件事使我感觸到,每項(xiàng)活動,孩子們的興趣和進(jìn)取性都來自于教師的正確引導(dǎo)和鼓勵,只要調(diào)動起孩子的興趣和進(jìn)取性,就有使不完得勁。
幼兒中班老師教學(xué)工作總結(jié)5
一天早上,小囡的奶奶把我叫到一邊,告訴我這幾天多注意一點(diǎn)小囡。因?yàn)樽罱鼛滋旖铀丶視r,她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)現(xiàn),只要是在家里沒有事情時,她也會把兩條腿放在一齊用力摩擦,并且一會就渾身出汗。家里人明白這是不良行為,但不明白怎樣幫她糾正,請我們幫忙她改正這個壞毛病。
我明白,她的這種行為只可是是偶然碰到了身體的某個部位,喜歡那種異常的感覺,沒有什么好害怕的,但也要注意糾正的方法。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激,很快就會忘掉的,但如果糾正不當(dāng),反而會加深她的印象,促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣,到那時就不容易再糾正了。
聽了我的解釋,小囡的奶奶松了一口氣。我之后告訴小囡的奶奶,應(yīng)盡量多注意小囡的舉動,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),要立即采取做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其注意力,尤其是睡覺前等孩子獨(dú)處的時間里,注意陪伴她,和她說話或講故事給她聽,分散她注意力,使之自然入睡,減少她不自覺行為的機(jī)會。平時應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)心,多充實(shí)孩子的生活資料,減少責(zé)備、埋怨與壓力,更不能呵斥或打罵。
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