地方課程教學工作總結

時間：2024-07-09 19:20:02 煒亮教學工作總結我要投稿

地方課程教學工作總結（通用15篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的地方課程教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

地方課程教學工作總結（通用15篇）

　　地方課程教學工作總結 1

　　本學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學，根據地方課程的指導思想、基本理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

　　一、以生為本、共同成長

　　在小學地方課程教學中以生為本，更好地發揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發現的驚喜和成功的快意。

　　二、注重資源，豐富課程

　　地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現自己特色的重要依據。不同的地區有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當的方式，收集當地有特色的課程資源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。

　　三、以理念為先導，以學生發展為終極目標

　　在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學校—家庭—社會的結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現象。不能只關注課程的形，忽視課程的神，課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只有這樣，才能順利地、創造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產生實際的成效，更好地為地方經濟建設及社會發展服務。

　　在注重課程理念的.同時，注重課堂教學質量。質量取決于課程，在地方課程教學中，我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件（每節課）、上好課、地方課課件中有設置語文、數學、科學、地理、音樂、軍事、工業、農業、醫學等方面的綜合知識，特別是有關發展新農村建設、經濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重學生的發展。學生的可持續發展是學校課程發展的終極目標，發展根本指向是老師的發展和學生的發展。

　　四、教學反思、努力方向

　　地方課程不僅要使用，還要研究、探索和完善。地方課程在身邊，在我們的生活中，高質量的地方課程給學生提供了豐富、多樣和具有挑戰的機會，教師的生活態度和責任心直接影響地方課程質量，地方課程需要學生細致地觀察和教師不斷地反思。

　　展望未來謀發展，在今后的教學工作中我將不斷總結經驗，加強自身建設，自我學習，不斷充實自己，提高自我調節能力，更好地為教育教學服務，為培養學生認識家鄉、熱愛家鄉、服務家鄉做一點微不足道的貢獻。我喜歡地方課程，學生更愛地方課程。

　　地方課程教學工作總結 2

　　轉眼間，一個緊張而又充實的學期又將過去了。回顧這一學期，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學工作，認真做好各項工作，積極完成各項任務，并取得較好成績。在此，把這學期的工作作一定的總結，也為這學期的忙碌畫上一個圓滿的句號。

　　地方課程以本地區自然地理環境，社會經濟發展狀況，區域文化物質等為主要內容，編制結構采用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區域文化獨特精神氣質的形成。

　　一、學生情況

　　學生年齡小，外界知識了解少，就是對本地區的人文地理，文化知識都了解較少，因此，教學地方這一科時，我結合本班學生的實際，結合本地實際，使學生了解地理環境，社會經濟發現狀況，區域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、同伴互助，資源共享

　　由于地方課程教材沒有參考書，備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要。所以一學期以來，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料，共同備課，共同編寫教案，達到互助互學、資源共享，為自己教學質量的提高起到了良好的促進作用。

　　三、物化成果，不斷完善

　　在教學中，我據八年級學生的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的'結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神，激發熱愛家鄉的情感。初步了解文化名人的治學及創業歷程，體會其創業的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉的精神。培養學生搜集、處理信息的能力。在活動中激發對家鄉人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情和自豪感。

　　一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發展。

　　地方課程教學工作總結 3

　　本學期，我班開設傳統文化課程、安全課程、心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為他們高興，現將總結如下：

　　一、學情分析：

　　學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解，對心理健康課程、預防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少，基本達到預期效果。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　二、取得成績：

　　（一）傳統文化：豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

　　1.在誦讀中領略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

　　2.曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。

　　3.認識一些文學巨匠，初步了解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。

　　4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的.優良傳統。

　　5.熟識中國傳統文化，體會中國人的聰明才智。

　　6.對學生進行心理方面的輔導，增強學生的心理承受能力。

　　（二）安全教育：以《小學生守則》、《小學生安全行為規范》等等為主要內容，進行探索與實踐，嘗試采用新的教學方式。

　　（三）環保教育：環境教育是學校教育的重要組成部分。它在引導學生全面看待環境問題，培養他們的社會責任感和解決實際問題的能力，提高環境素養等方面具有不可替代的作用。

　　（四）重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

　　（五）重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。下學期我會收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

　　（六）繼續進行預防地方性氟中毒教育，通過教育，學生們掌握了預防氟中毒的方法，通過學生對家庭、對社會進行宣傳。

　　總之，在本學期的地方課程中，取得的成績是顯著的，但也存在一些不足的地方，如，沒有統一的教材，沒有固定的內容，加之自己經驗不足，使學生學習較困難。在今后的教學中，努力克服這些困難，爭取更好的效果。

　　地方課程教學工作總結 4

　　轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一年，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

　　一、同伴互助，資源共享

　　由于地方與學校課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。更應相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與組內的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。

　　二、深刻反思，共同進步

　　具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的'三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發展的過程性評價。

　　相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。

　　三、物化成果，不斷完善

　　一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方與學校課程一定能取得長足的發展。

　　地方課程教學工作總結 5

　　在學校領導的正確領導下，在各位老師的幫助下，基本完成了本學期教學任務。這學期我擔任三年級的地方課和數學的教學工作，在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《愛國主義教育實施綱要》為指南，全面落實中小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統，對學生進行國情、市情教育。現做如下總結：

　　一、德育工作

　　全面落實中小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，從學生實際出發，教育學生從小養成良好的道德品質，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面，和諧發展。

　　以課程改革、教研與科研的整合為本學期研究的中心。加強課程改革實驗的深入研究，探索綜合實踐課程的開設，力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實驗為龍頭帶動其他工作的深入開展。以求實、開拓、創新、發展的思路作好各項工作。

　　二、教學工作

　　在教學之中，轉變教師教學觀念，認真學習《走進新課程》等有關資料。認真備好每一節課，制定好每一學科滲透情感、態度、價值觀的教育和各學科之間橫向聯系的計劃，深入了解學生，根據學生的層次，接受能力，年齡特點和心理素質等巧設教法，以激發學習興趣，調動積極性。認真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念，繼續探索我市小學教育發展的新途徑。繼續以課程改革、教研與科研的整合為本學期研究的.中心。加強課程改革實驗的深入研究，探索綜合實踐課程的開設，力爭形成我市課改特色。

　　三、崗位練功

　　繼續開展繼續教育學習，不斷提高自身業務能力，在大練基本功的基礎上，積極認真參加信息現代化技術培訓，熟練掌握網絡知識，會用電腦制作教案，以適應現代化教育的需要。

　　在本學期的工作當中還存在著不足，決心今后虛心向有經驗的教師學習，使自己的工作做得更好！

　　地方課程教學工作總結 6

　　本學期教學工作已經結束，這學期，本人承擔了小學三年級《家鄉》課教學任務，一學期來，從整體看根據教學大綱和教學目標基本完成教學任務，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對本學期工作做一下總結：

　　一、首先制定了教學計劃，預期備好各課教案，挖掘各課的教材，根據不同內容，進行不同的講授。

　　二、使學生領會每個人都在自己的家鄉，我們的童年大都在家鄉度過，家鄉的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時，教育學生我們的家鄉是一個美麗富饒的地方，它養育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進家鄉去探究，去盡情地愛。

　　此外，使學生初步了解家鄉周圍的環境，大自然是一幅流動的畫，四季輪回，景色各異，一年四季各有景色，各有特點令人遐思無限還要教育學生當你陶醉在美景之中，享受大自然恩賜的時候，你是否關注過我們的地球母親；今天的世界，人口過多，森林、草原在退化，生態環境被污染，生物的種類在減少，地球已敲響了警鐘，亮起了紅燈。讓我們快行動起來，保護我們的地球。從而使學生深刻的體會到我們的家鄉這么可愛，這片神奇的土地山川秀美，資源豐富，家鄉的土地養育了我們，家鄉的資源要我們保護，家鄉的明天要我們建建設。因此，讓我們從現在開始，從身邊的小事做起，關注我們的生態環境，保護我們的家園，為建設綠色家鄉而努力。

　　三、主要教育學生領略家鄉的美，家鄉的'山，家鄉的水，家鄉的土地，濃濃家鄉情等。我們的家鄉資源豐富，風光壯美。同時使學生進一步了解家鄉獨特的風光，了解家鄉的歷史，領略家鄉神奇的文化。

　　四、通過本科教學，尤其對三年級學生來講由于年代的不同，他們對家鄉的歷史、古跡等很多內容不是很理解，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教師在今后的工作中加以完善。

　　地方課程教學工作總結 7

　　本學期，我擔任四年級地方課程教學，根據學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

　　一、目標實施方面：

　　1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

　　2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

　　二、能力方面

　　1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。

　　2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

　　3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

　　4、在保障自身安全的情況下，能采用恰當的'途徑和方法救助他人。

　　三、教學實施方面：

　　我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

　　當然，本學期的安全教育課還存在許多不足之處，教學措施有待進一步改善。我將在下學期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學生學會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

　　根據我校現狀，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術+研究性學習+校本課程地方課程教學探索，我們是這樣做的：

　　綜合實踐活動備課，首先應該明確，勞動技術只是綜合實踐活動的指定領域，教材沿用教研室老教材。每周備課一次，做到每節課有備課記錄，并上交教務處檢查。每周一節。

　　1、明確綜合實踐活動的“主題”，并重點拓展三個方面內容：

　　①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程、校本課程入手。

　　②建議以研究性學習或勞動技術為核心;

　　③如何設計課程目標，建議按照學生的認知、心理發展水平從三維目標細化。

　　2、明確教學內容

　　勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發明、小創造﹢探究學習內容。

　　3、突出學生主體地位，引導(學生主動發展)

　　4、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間綜合實踐活動的開發與實施要面向學生完整的生活領域，密切聯系現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

　　5、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力

　　（1）要尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。

　　（2）要體現學校的特色。

　　（3）要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。

　　地方課程教學工作總結 8

　　本期以來，自己認真踐行新課程理念，積極探索數學課堂教學改革的新思路，大力組織進行合作學習，努力激發學生學習數學的興趣，更好的培養了學生的學習習慣，有效地促進了全體學生學習數學能力的提升，現就本學期的教學情況具體作如下小結。

　　一、主要工作

　　1、律己育人。本人能自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁，嚴慈相濟，與學生共同制定了《課堂常規》《作業常規》，并督促學生逐一落實，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、用心教學。針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。自己編印了易錯題集，并逐單元整理了復習題，印發給學生，提高了練習的效度，減輕了學生的負擔。

　　3、不斷創新。在課堂教學中，自己正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

　　4、積極完善。本期以來，自己進一步完善了本班的小組合作學習機制。結合學生的學業成績及平時表現將學生進行了重新分組，遵循了組間同質、組內異質的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著力進行了小組長的.選拔和培訓工作，明確了小組長的職責，并指定大組長監管小組長的學習情況。中考以后，自己對表現優異的小組和小組長進行了表彰獎勵，進一步激發了全體學生積極向上的學習意識，班級里形成了勤奮認真的良好學風。

　　總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書，力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點，從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，科學訓練，扎實復習，課余時間進行了有針對性的輔導和督促，圓滿完成了本期的教學任務。

　　二、存在問題

　　1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業有拖欠。

　　2、有些家長對孩子的學習重視不夠，不能積極與老師配合，影響了孩子的學習。

　　3、極個別學生做作業只講數量、不講質量，不善動腦，書寫較差，正確率較低。

　　三、今后設想

　　1、加強業務學習。自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

　　2、加強個別輔導。自己還有繼續加強對后進生的輔導，找準突破口，抓住閃光點，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進步。

　　3、加強習慣培養。在今后的教學中，自己更要著力培養學生良好的學習習慣，培養認真審題、驗算，自我檢查的能力。同時，也要培養學生良好的生活習慣，讓學生合理膳食，科學運動，善于調節，學會自理。

　　4、加強思想教育。思想是行動的先導。自己將教育學生在“孝敬父母，尊敬師長，團結同學，善于合作，勤于動手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學生自立自強，學會自律，具有高尚的道德品質。

　　地方課程教學工作總結 9

　　本學期在學校領導的正確指導下，我順利完成了學期的教學任務，并取得了較大的進步。為了更好地推動教育工作的發展，我對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，持續改進，不斷提高。這段時間里，我度過了忙碌而充實的日子，也收獲了喜悅與成長。接下來，我將分享有關方面的總結：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

　　2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、為了提高教學質量，我們需要不斷增強我們的上課技能。在授課過程中，我們應該做到講解清晰、條理分明、準確無誤，并且要注重情感表達和生動形象。同時，我們還需要做好線索的梳理和層次的分明，讓內容簡潔易懂，深入淺出。只有這樣，才能讓學生更好地掌握知識，提高他們的學習效果。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

　　4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。

　　以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的.放矢。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

　　從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

　　地方課程教學工作總結 10

　　本學期，我擔任了昌化鎮第一小學白牛校區16年級的地方課教學，根據學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，為使學生了解家鄉，認識家鄉，培養熱愛自然、熱愛家鄉、報效祖國、服務人民的感情，提高科學和人文素養。經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

　　1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

　　地方課程的開發順應了當今時代政治、經濟、文化發展的決策潮流。地方課程的開發有利于新農村建設，有利于學生的可待續發展，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變為新課程的創造者。使我對地方課程有了深入的了解，進一步確定教學思維模式，調動學生、家長主動參與的積極性，為參與地方課程的開發奠定了堅實的基礎。

　　2、關注學生及學生家庭的發展。

　　通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的`可能。因此，在確定地方課程教學時，我仔細地關注、領略、走訪了部分家庭，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動，如《家鄉的樹》一課中設計了樹中數學，并布置學生回去與家長算一筆經濟帳，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹的成本與利潤價值。

　　在《杭州的小吃》一課中設計了，我們昌化的特色小吃“刀切面”，并要求學生回去與家長共同參與體驗，并布置了小吃中的數學，要求所有用的材料實行成本記錄和核算等。為此提高課堂效益、積極引導學生的實踐活動、培養學生良好的經濟意識和人生價值。

　　3、實施內容及要求：

　　確定地方課程結構。根據以下幾方面來確立學校地方課程。

　　①學生發展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續性發展。

　　②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。

　　③根據學校的實際情況，學校辦學特色目標和設施條件等。

　　具體作法

　　1、嚴格按新課程計劃開課設節，保證開足課時，充分利用多媒體教學。

　　2、加強學習、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好地方課程的教育工作。保證地方課程教學工作真正落到實處。

　　3、地方課程教積極開展教學研究活動，不斷探索開發地方課程規律，努力提高地方課程的理論與教學水平。

　　4、搞好地方課程的評估工作，地方課程的開發應講求實效，不流于形式，搞好評估工作是開發地方課程的重要一環。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進行評估，并將評估結果進入教學目標管理中。

　　5、建立地方課程開發工作制度，使課程開發工作逐步走向正軌，做出成效，為本地經濟建設做好先頭兵。

　　6、在實施地方課程教學和活動中，及時進行總結，不斷吸取經驗教訓，在總結中不斷開拓、提高、更新。

　　一是地方課程教學每期進行一次全面的總結，總結前段取得的成績，改進工作中不完善的地方，提出今后的工作任務;

　　二是科任教師進行總結、反思，改進教學中的失誤，充實、開發地方課程內容。每期末都要認真收集好有關資料，進行整理歸檔。

　　7、遵循地方課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則，在開發地方課程活動中，廣泛開展學生、家長及社區團體的調研和社會調查，結合本地的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善地方課程內容，使我校地方課程內容真正開發成培養學生個性特長發展，適應社會發展的特色課程。

　　回顧這一學期的地方課程工作，我總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的新一代。

　　地方課程教學工作總結 11

　　本學期，我們開設地方課程，認真貫徹我校的六學模式。地方課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。現將具體工作總結如下：

　　一、學情分析

　　學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　二、取得成績

　　豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的'人文素養及寫作水平。

　　三、今后努力的方向

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對話、找寶藏、小老師”等多種形式。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　總之，我會合理安排及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

　　地方課程教學工作總結 12

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的地方課程的教學工作小結如下：

　　一、思想工作方面：

　　在教學中我注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。云南有是一個少數民族聚居的省份，通過學習，讓學生了解少數民族以及少數民族的風俗，并懂得傳承我們的民族文化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

　　二、教學工作方面

　　云南省義務教育地方課程，結合云南特有的風土人情，豐富奇特的歷史遺產，向同學們展示了一個多姿多彩、美麗富饒的云南，讓同學們為自己的家鄉感到自豪。四年級下冊的地方教材，向同學們介紹了云南特有的'少數民族以及他們得民族文化，學生特別感興趣。

　　從整體看，小學生因為對一切都感到新鮮、好奇，他們的興趣廣泛。但只對自己感興趣的問題保持較為持久的熱情。他們活潑好動，又常常約束不了自己，教師要抓住小學生興趣多，好奇心強的心理，設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。通過民族故事的講解、搜集資料、問題討論等多種形式的探索活動，獲取新知識。圓滿完成了教學任務。

　　這學期，本人擔任四年級一班教學工作，學生對很多內容都是疑惑不解。針對這些情況，我借助教育書籍和網絡資源積極學習各種新的教育思想，做到認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，在教學中我從不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

　　我的辛勤工作換來了一個團結上進得的班集體。同學們之間團結友愛，學習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起來還有一些差距，但我相信只要經過我和同學們的不懈努力，我班一定會有一個質的飛躍！

　　地方課程教學工作總結 13

　　又一個學期轉瞬即逝，截至這學期結束，我也是擁有兩年教齡的老師了，看著漸漸長大的學生，想起初來時的彼此，心里還略微有些酸楚，整整兩年，我們見證著彼此的成長，所以，特在此感謝伴隨我一起成長的學生們，在他們身上，我學到的，不僅僅只是如何上好一堂課！當然，更得感謝校領導對我的信任，支持我從高一延續代課到高二。

　　眼看本學期即將結束，現我對本學期的教學工作做以簡單總結：

　　一、思想方面

　　經過兩年的講臺洗禮，我已從一名青澀膽怯、小心翼翼的新老師，成長為成熟大方，能夠較好掌握課堂的青年教師，也懂得了作為一名合格教師應該具備的基本素質，關于教學，一定要嚴謹，要一絲不茍，可是要做到這些，必須要有良好的思想及端正的教學態度做鋪墊，所以，每隔一段時間，我都會反省反省自己，看看跟以前比較起來有何進步，又有何不足，讓自己在一步步的反思中逐漸成熟。這個學期尤其如此，因為這學期學校刮起了教學改革之風，我們不得不在反思中練就自身技藝。

　　二、關于備課

　　由于本學期新的教學方式的執行，一改大家以前獨自備課的課前準備方式這對我們新老師來說，無疑是學習的大好時機，大家一起備課，一起研究導學案，從而無形中加大了教師們交流合作的機會，無疑的，我們這些新教師從中受益頗多。但是我知道，不能“拿來主義”，即便別的老師的導學案及教學方式再好，我也只能是借鑒，只有自己總結的，適合自己課堂的教案，才是要上好一堂課的基本。所以，在大家輪流或是一起編寫導學案的同時，我沒有忘記加上自己的教學方法以及附加知識內容。（當然，這些也是一點點總結出來的，記得剛開始實行輪流編寫導學案，我心里暗自竊喜，以后不用節節課都備課了，可是那樣沒有經過深思熟慮的課前準備，直接導致課堂的不流利，不自如。）

　　三、關于課堂

　　這個學期的課堂，可謂是五花八門，各式各樣，我費勁心思，使盡所有招數，想要在這起改革風之下，讓自己更快成長，更加熟練。起先的小組討論，后來的并桌子大組討論，一堂課下來前后黑板來回跑，這樣做，在我的班（班主任是我）還是有些成效的，因為任何的教學改革，都必須得是在保證課堂紀律的前提下，可是在四班，雖是重點班，可是學生的自制能力畢竟有限，所以導致課堂略有混亂，期中考試結果兩個班的學習成績相差較大，這是我始料未及的，后來不斷總結，覺得，還是在有導學案的前提下，進行新老結合的教學方式比較能夠適應這樣大班教學的課堂。希望這后半學期的努力，會有相應的'成正比的收獲。

　　四、作業輔導

　　執行新課改，學生節節課都伴隨有導學案，學案的編寫，老師們都會留意加入相應練習作業，所以省去了以前由于課本練習不夠多還得抄題作為作業的麻煩，但是這并不代表學生就可以不在作業本上寫作業，作業本上作業不能少，導學案也照常上交，這樣才能顯現出明顯的教學效果，畢竟作為學生，做好作業是提高自己成績，也是提高班級平均成績的重要前提。所以在作業輔導方面，我盡自己最大努力做到了這些，按時批改的同時，趁熱打鐵按時輔導。不足之處就是個別輔導做的還不夠，這一點，以后要留心改！

　　五、課后反思

　　每節課結束后寫寫教學反思，是我一直以來的習慣，我希望這樣做法，會讓自己從中不斷總結，棄糟粕，取精華，在教學上芝麻開花節節高，只是總覺得自己能力不夠，對自己的評價沒有正確的定性定量，所以總覺得這個芝麻還是開的比較慢，不過我一定要堅持，不氣餒，只是以后要加強自身的教學能力，更要學習借鑒別人的經驗，閉門造車是絕對行不通的！

　　以上是我對自己本學期教學工作有關總結，在寫這些的同時，的確也受益良多，我仿佛看到這個學期幾個月來自己忙碌的身影，一切結果，優點、缺點一一擺在眼前，等著我一一盤點發落，以后的工作中，我要將今天所想到的改正或彌補一一應用在教學實踐中！

　　地方課程教學工作總結 14

　　本學期，我擔任高一5至8班共4個教學班的化學教學，而且是第一次參加新課程的教學工作。為了積累經驗，提升自身素質，以勝任以后新課程改革路上的教學任務，下面就本人的工作作一個總結：

　　化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握化學知識、發展化學素養、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。新課程中看重的是學生在該類知識結構的形成過程，特別是高一這個基礎年段，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度，畢竟高一學生不會全部去念化學專業。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究，發現學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對以上因素，有如下措施：

　　1、抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關

　　由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力不同，應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　2、抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能

　　平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行。在上課過程中，許多同學從初中升上來時，實驗基礎很差，有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的機會。因此，我們高一備課組在整個學期中，全員到位，保質保量的'完成教材中涉及的所有實驗。

　　3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學中要注重能力的培養，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析。

　　4、多聯系生活的實際經驗，激發學生的興趣。

　　在每個課題的導入設計上，費盡心思，盡量尋求題情景或者生活新聞信息來達到對新知識的過渡，以求激發學生的興趣，最大化提升課堂效率。同時，開設第二課堂《化學探究性實驗》，其中實驗來源于生活：如真假加碘鹽的識別，櫻桃番茄中Vc含量的測定等，開發學生的研究能力，增大學生的化學興趣。

　　我相信經過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關懷每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。

　　地方課程教學工作總結 15

　　本學期，學校體育工作得到了學校行政的大力支持。全體老師共同參與，體育組全體同仁共同努力、團結協作。一學期以來各方面的工作都做得有條不紊，較好地完成了本學期工作。現從以下幾個方面作簡單總結：

　　一、重常態、抓實效。

　　在教學當中，我們認真學習新課標準,認真備課，努力上好每一節體育課。加強課堂教學，努力提高學生參與體育活動的意識和積極性，以學生的興趣點出發，了解學生，開發思維，使學生在課堂上學到更多的知識和技術，提高學生各種運動的能力和素質，使體育課成績有明顯的提高，使學生明確上體育課的意義和目的。學理論、講方法、抓實效、促發展，在和諧的氛圍中青年教師的課堂教學水平正逐步提高。在本學期的體制測試中，優秀率達30%幾個率達99.8%，在全鎮名列前茅。

　　二、學理論、促發展。

　　本學期我組每周進行一次教研活動，活動主題與教師業務緊密相連，內容含蓋了教學、訓練、教師職業發展。

　　三、學校體育教學工作所取的成績。

　　1、按時、保質保量地組織學生上好了三操、三課、認真地開展了大課間活動，確保了學生在校每天一小時的體育時間。

　　2、組建了學校體育訓練隊，并對隊員進行了籃球運動方面的知識與技能的培訓，大部分的隊員現已掌握了籃球運動方面的基本知識和技能。

　　3、學校的統一組織各班體育教師開展了形式多樣、內容豐富的體育教科研活動，教師的教學水平得到了提高，收到了良好的效果。

　　4、由于在本學期初合理地配置了各班的體育教師，在學校領導的'正確的指導下，加上各個體育教師的努力工作，在學期內學生們掌握了應該具備的體育知識，學生的體質也得到了鍛煉，同時所有學生都具備了相應的體育技能，收到了預期的效果。

　　5、班主任協同體育教師對學生進行了體育活動安全知識的宣傳和教育工作，在本學期內的體育活動中無任何不安全事故發生，確保了廣大師生的人身安全。

　　6、開展了豐富多彩的小型體育競賽活動和“體育藝術2+1項”活動，鍛煉了學生的身體，陶冶了學生的情操。

　　四、在學期內學校的體育教學器材得到了補充，學校的體育運動。

　　場地得到了平整，確保了體育教學和體育活動的正常開展。

　　五、建立健全了學校的體育檔案，使學校的體育工作做到實處有據可查。