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小學拼音iuv教學反思

時間:2020-12-06 14:02:02 小學教學反思 我要投稿

小學拼音iuv教學反思

  教學中,我先復習a、o、e及其四聲的發音,為每節課的發音做好準備,也隨時鞏固舊知。接著,我做示范,讓學生仔細觀察口型,通過反復朗讀,逐步掌握發音方法。教學iuü內容我采用讓學生觀察圖畫讀音和有什么好的方法記住它來認形。通過觀察學生很快記在心中,達到了良好的拼音認讀。

小學拼音iuv教學反思

  教學iuü我有些擔心,因為本課不僅有韻母iuü的學習,還有聲母yw、整體認讀音節yi、wu、yu的學習,學習內容繁雜,擔心學生會相混淆。所以在教學中采用講故事的形式來記憶拼音,既有趣又讓學生在課堂上學會知識。例如在講整體認讀音節yi、wu、yu。ü遇y要去兩點的`故事:星期天,小i一早醒來就吵著要媽媽帶她去游樂場玩。小i的媽媽是大y。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的,就牽著手出門了(yi)。一路上,大家都和他們打招呼。(大y和小i在一起,還是讀做i)。游樂場的人可真多,大y媽媽怕小i妹妹走丟了,緊緊地牽著她的手,他們靠得可緊了。u,w,wu在yi的故事基礎上進行改編。至于ü見y要去兩點,我又巧妙地這樣表達:小ü的爸爸媽媽都出差了,沒人帶小ü出去玩,怎么辦呢?小ü急得大哭起來。大y媽媽看見了,就趕緊來安慰他,大y媽媽答應小ü帶他去玩。小ü一聽,可開心了,趕緊擦掉了眼淚,和大y媽媽一起出去玩了。(yu)并及時提醒兒歌:大 y 帶小 i ,大 w 帶小 u ,小 ü 沒人帶,急得直掉淚,大 y 走過來,擦去兩顆淚,不哭不哭我來帶。故事教學對于一年級小朋友有一定的吸引力,故事與教學知識點連起來,學生聽起來有趣記憶更深。 在書寫iuü時,每個孩子都能工整的寫在拼音格中,但聲母yw對孩子們來說有一點的難度,左斜又斜、斜上斜下的傾斜度不容易把握,有些寫的太寬,有些寫的太窄,甚至有些孩子寫的w中兩個v一個大一個小的現象,經過再次講解之后,孩子們都已掌握書寫方法。yi、wu、yu的書寫也是經過再次講解提醒之后,y與i、w與u、y與u不分家,應該靠近寫。

  學習拼音字母無非是要孩子多讀、多記,有些特殊規則,如i標上聲調要去點,ü遇y要去兩點需要老師采用靈活的方法幫助孩子們快速的記憶。在學習聲母y、w與韻母相拼時,ya、wa、wo需要拼讀音節,yi、wu、yu屬于整體認讀音節不需要拼讀,這點許多孩子還沒有認識到,所以還需要再次強調多加練習。最后結合生活中用到的拼音進行拼讀練習,讓學生在快樂中學習知識,在生活中運用知識。

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