國培數學的研修日志(通用5篇)
在日復一日的學習、工作或生活中,說到日志,大家肯定都不陌生,需要認真地為此寫一篇日志了。日志的類型有很多,你都知道嗎?下面是小編為大家整理的國培數學的研修日志(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
國培數學的研修日志1
時間過得真快,十天的上海研修即將結束,在這短短的十天里,我天天都有雙份的收獲,一種是生活上的收獲“開心、快樂”;一種是我們老師業務上的收獲,讓我在教學中碰到的許多迷茫,在這次研修中得到了一定的解惑,給我指明了前進方向。當然要等我回到自己的崗位上,在平時的教學中身經百戰,方可教學能力有所提高,在課堂教學天地中暢所欲言。
下面是我這幾天最深刻的體會:
1、認真備課、上課,合理設計學案、教案,精心設計練習題,有效的進行分層教學,讓學生成為真正的智慧型、探究型人才,希望自己也能上出“北虹中學胡浩老師,田林中學蔡潔平老師”那樣高質量、高水平的課。
2、在今后的工作之余,加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,平時注意積累材料,多研究一些論文,爭取在開中心組會議時,開質量高一些的講座,向這幾天的專家們學習。
3、聽了胡軍老師的講座“教師到底如何設計和批改作業”,我想回到教學崗位中,把我去年研究的課題“作業批改有效性”繼續研究,爭取推廣。
4、聽了“勾股定理”和“分類討論在三角形中的應用”這兩節課,我認為中考的壓軸題也并不是高不可攀的,我們從初二年開始就可以把壓軸題分解成幾個淺易懂得習題,根據中考壓軸題的模式,用一個個專題的形式,由淺入深地開展壓軸題各種類型的講解,細致地分析各種題型的解題方法,循序漸進地讓學生在圖形變化過程中輕松體驗、認知、把握壓軸題,給初學壓軸題的學生鋪設一個又一個臺階,讓學生從不斷的成功中體驗數學興趣,中考滿分也是可以實現的。
5、加強幾何畫板的'研究,特別是怎樣讓我們畫的圖形動起來。
6、空談不如實干。今年九年級的中心組組長是黃老師,我相信通過這次研修,他能帶領成員向老師們展示更多高質量、高水平的“復習課、試卷講評課、專題課”等,讓參會的老師有所感悟,從中學到一些東西。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更加努力,我們全體同行都會努力,龍海數學教育教學質量的飛躍指日可待,謝謝龍海進修學校的老師為我們一線老師提供絕好的平臺,同時也希望數學研修班的工作越來越好。
國培數學的研修日志2
本學年,我通過學習更新了知識結構和能力結構,進一步發展了自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學個性,并創出自己的教育、教學風格和特色;特總結如下:
一、指導思想:
能扎扎實實豐富自己的業務素質和政治修養,以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標:
1、業務素質方面
①豐富了遠程教育專業的知識,能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。
②豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
③運用多種形式,提高了課堂教學效果。
④更好的.指導學生進行計算,使計算能力有了提高。
三、具體措施:
1、以“同伴互助,自學反思”為主要形式。
我自主學習,學以致用,學用結合,形成學習與反思的習慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體,以新課程為導向,靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題,努力提高教育、教學研究的針對性和實效性,邊學習邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改進邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創新、調整、充實,總結經驗,提高了自己的專業發展水平。
2、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論,使自己具有良好的職業道德水平,扎實的教育教學專業知識,廣闊的知識背景,較高的業務水平,來加快新課程發展建設步伐,適應新課程標準下的課堂教學。
3、更好地運用電子備課平臺和教學課件,以突出重點,突破難點。
4、專題講座:結合教育熱點和教學實際,利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。
5、教學觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進行教學交流。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業,那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師。
國培數學的研修日志3
光陰似箭,又是一個學期的開始,很榮幸又參加了此次的研修培訓,也很高興有這么一個分享的機會。研修培訓內容簡直就是兩個字豐富,它為我們在教學過程當中量身定做了一個很好的學習平臺,讓我們看到別人的成長和進步,也讓自身看到了自己的長處,覺得自身或許更優秀的地方。通過這次研修培訓,我發現在平時可教學當中并不完全是學生的原因。要想真正上好數學課,不僅要有基礎的數學知識,還要懂得在課堂上如何調動學生學習的積極性,怎樣激發學生學習數學的興趣?
那么,在課堂上怎樣才能激發學生的學習興趣呢?
一、改變上課的學習環境。
上課時,先不著急教學知識,而是先創設學生感興趣的教學情境,先把學生的注意力引入課堂。
二、改革教學方法。
在上課時,要考慮到學生的年齡特點,開展多種活動。好玩是孩子的天性,要抓住學生的這個特點,讓他們在玩中學,又在學中玩。這樣既讓學生樂于接受所要學習的`東西,又幫助他們理解了知識。
三、改善課堂氛圍。
以前在上課的時候,很怕學生吵,要求學生保持安靜。但在教學的過程中,我發現適當地“吵鬧”并沒有什么不好,當然這個“吵鬧”不是真的吵,而是在課堂中為學生營造一個爭論的環境。這種爭論有助于學生對知識的理解,讓學生在競爭中相互學習,又在學習中共同進步。
四、加強溝通。
在學習數學的過程中,要經常和學生溝通,進入他們的世界,不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響”,只有真正了解學生,把握孩子的認知規律,在教學是才能事半功倍。
在我看來,一堂好的數學課,不僅只是要傳授給學生知識,還要幫助學生理解、掌握知識。因此,需要我們努力的東西還很多,在后面將會更加努力學習,學習當中和學生共同學習,并不是說小學生他什么都不懂,仔細去研究其實他們身上也有不少的優點,只是他們或許不知道這是他們的有點罷了,好比說學生一個甜蜜的微笑,一個非常好的語言語氣,一個良好的態度,或者說一個聽話懂事過程當中的尊重他人的一面,這些你可以通過一些小事情去展開,其實有很多身邊的人都做不到的地方,因為其實大的道理就是一些小的道理,能把身邊的細節做好我相信沒有做不了的事情,哪來多多少真理。
國培數學的研修日志4
我參加了20xx初中數學遠程研修,這是我第二次參加初中遠程研修,總結此次研修活動,我收獲頗豐,下面我總結一下此次遠程研修活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領,主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習,需要耐得住寂寞,關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設,我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的'問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學員回復,然后再回復下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友,大家相約著面對面交流。總之,交流讓我們們學到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結交更多志同道合的好友。當然,在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結,這個過程也是非常重要的。
三、研修之路是鼓勵之路,溫情之路
在此次研修中,我認識了很多學員,也認識了很多優秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業量、評論數大大減少,任務安排比以前更加科學,更加人性化。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次研修,很值!
國培數學的研修日志5
參加為期兩個月遠程培訓快結束了,因為有了這次研修學習,這段時間我們過得很充實,很精彩,收獲多多。因為這次遠程研修,我們體會了一次全新的現代網絡生活。
這是我參加過的第三次遠程研修,令人感到深刻難忘。在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過觀看專家講座視頻,參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲,通過完成提交作業,我鍛煉了表達能力,增長了個人智慧,通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果,最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識有得到了進一步的升華,現在我把自己研修培訓的體會總結如下:
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經吹遍中國大地,各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統的教學模式已遠遠不能跟上時代的步伐。面對新課改,我們許多教師持懷疑態度:放手讓學生自己去學,能行嗎?學生如果能探究處結論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統教學,出現的現象真令人心寒,教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?
通過這次研修,消除了我的顧慮,新課改強調學生的主體地位,提高了學生的學習興趣,同樣的知識,不同的老師教,學生的樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數學教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同的學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態度都發生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深感染者我,激勵著我
在學習過程中,我深深地被各位骨干教師們的.精神鼓舞感動著,他們那種對事業的執著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣。指導老師在我的作業中的精彩點評、中肯的意見,對于我來說是一種無聲的激勵,鞭策著我認真的做好每一次的作業。在今后的教育教學中我會記住他們的話語,讓專家的思想、人格的魅力引領我不斷進步。
三、遠程研修引領我前進
遠程研修改變了我的生活,給了我前進的動力,每天打開電腦的第一件事,就是登錄我們的班級,在新的作業、日志、話題中吸取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。
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