pg电子游戏软件,类似车行168的软件,单机游戏内购破解平台,今日打牌财神方位查询老黄历

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志

時(shí)間:2023-04-10 13:14:45 振濠 日志 我要投稿

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志(通用24篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,日志記錄生活點(diǎn)滴,一天終于結(jié)束了,相信大家這一天里都收獲頗豐吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日志了。還苦于找不到好的日志嗎?下面是小編收集整理的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志(通用24篇)

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇1

  這幾天的假期培訓(xùn),我感覺收獲還是很多的,對(duì)課程改革也有了深刻的了解。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我更加體會(huì)到當(dāng)代教育更注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)及創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。當(dāng)今社會(huì)需要大量具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)高的人才,這些能力和興趣及素質(zhì)的養(yǎng)成正是我國(guó)教育改革的出發(fā)點(diǎn),目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代人。我把這幾天的體會(huì)總結(jié)如下:

  一、教師是課程改革成功的重要因素

  面對(duì)課程改革,受到?jīng)_擊最大的是我們教師。我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中,花費(fèi)大量心血研究現(xiàn)在的教材和大綱,己經(jīng)非常適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)模式,工作起來(lái)得心應(yīng)手,駕輕就熟。而現(xiàn)在面對(duì)新的教材、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,對(duì)任何人來(lái)說都不是一件輕松的事。但教材也不可能改得面目全非,新課改也不是全面否定我們傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式,因?yàn)闄C(jī)械學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的講授式教學(xué)有時(shí)依然是必要的而是要求我們教師在原來(lái)的基礎(chǔ)上,不斷學(xué)習(xí)努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)際活動(dòng)情景,讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程,在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí),我們教師還必須清醒的意識(shí)到,新一輪的`課程改革是一項(xiàng)政府行為,體現(xiàn)了國(guó)家的意志,我們沒有選擇的機(jī)會(huì),只能做好。我們面臨著挑戰(zhàn)更面臨著機(jī)遇,誰(shuí)能不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷提高,誰(shuí)就能領(lǐng)先一步,成為課程改革的佼佼者。

  二、教師要從根本上改變教學(xué)觀點(diǎn)。

  首先,老師應(yīng)從“教教材”向“用教材教”擴(kuò)展。教材只是一種資料,它提供的不是標(biāo)準(zhǔn)答案,不是結(jié)論,以前的教學(xué),過多依賴課本,不斷讓學(xué)生記住標(biāo)準(zhǔn)答案,不斷讓學(xué)生記住不能有自己的想法,這是我們?cè)谛抡n改中必須克服的。教學(xué)應(yīng)從“獨(dú)白教學(xué)”向“對(duì)話教學(xué)”擴(kuò)展。對(duì)話教學(xué)即探究式教學(xué),一般是教師先提出問題,由學(xué)生分組討論出解決問題的方案,然后在教師的指導(dǎo)下優(yōu)化方案,然后通過學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)(條件達(dá)不到的可改為演示實(shí)驗(yàn))得出結(jié)論,最后教師(或?qū)W生)評(píng)價(jià)總結(jié),這種教學(xué)活動(dòng)每章可以采用2-3個(gè)。

  三、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “受人以魚,不如授人以漁”,教師逐漸放手,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),形成一種自主式的探究與學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)中,老師的高期望能使學(xué)生超常發(fā)展,不管學(xué)生的水平如何,回答問題對(duì)錯(cuò)與否,都應(yīng)找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì),讓所有的學(xué)生都能以極大的興趣投入到我們的新課改中來(lái)。

  我覺得:學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇2

  透過學(xué)習(xí)給我的體會(huì)很深,使我的教育技術(shù)潛力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,積極去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。積極主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),也受到了深刻地教育和啟發(fā),感慨很多,下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。

  作為教師要不負(fù)時(shí)代賦予的使命,積極投身到課程改革之中,努力變革教學(xué)方式,要著眼學(xué)生的進(jìn)步,多用激勵(lì)機(jī)制,努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽(yáng)光教師。有尊嚴(yán)感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展,教師要匯愛心、奉獻(xiàn)、智慧、發(fā)展于一身,成為點(diǎn)化智慧的智者。

  在教學(xué)實(shí)踐中,積極地工作,尊重、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到不歧視、不體罰,保護(hù)學(xué)生的安全,維護(hù)學(xué)生的自尊心,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)潛力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣,在教育崗位上實(shí)現(xiàn)自己的教師夢(mèng)想。

  我更要加強(qiáng)自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí),推進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合,利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)潛力,增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的潛力,鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

  在自己的職業(yè)生涯中,持續(xù)清醒的自我意識(shí),以唯美心態(tài),不斷地進(jìn)行自我更新、自我完善,在工作中,恰如其分地張揚(yáng)自己的個(gè)性,維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán),積極地去體驗(yàn)成就感和愉悅感,不斷實(shí)現(xiàn)、提升自己的生命價(jià)值。

  人類的智能是多元的,在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中,教師要運(yùn)用多元智能理論,關(guān)注學(xué)生智能特點(diǎn);多用激勵(lì)機(jī)制,著眼學(xué)生的進(jìn)步;破除傳統(tǒng)觀念,正確看待差異。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要多一些縱比,少一些橫比,甚至不去橫比,多關(guān)心學(xué)生的'心理,運(yùn)用技巧與學(xué)生溝通,提高自己的教育信心,用無(wú)私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。

  透過學(xué)習(xí),我明白語(yǔ)文課程的目的在于:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)潛力,提升整體國(guó)民素質(zhì),促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革,以潛力為重,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透。所以,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文潛力培養(yǎng)的策略與方法,增強(qiáng)自己應(yīng)對(duì)教學(xué)情境中的教學(xué)實(shí)踐智慧,能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟(jì)有效地解決教育教學(xué)實(shí)際問題,不只做教書匠,要努力成為教育藝術(shù)家,實(shí)現(xiàn)師德理想,做德性教師。既要桃李滿天下,又要?jiǎng)?chuàng)新超越。

  教育是長(zhǎng)期的任務(wù),教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升,所謂:活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī),不斷學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,成為一名永久跟的上時(shí)代步伐的教師。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇3

  在這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,通過學(xué)習(xí)我真正知道了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。根據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,逐條對(duì)照,還真不敢說自己是一名真正合格的小學(xué)教師,作為一名小學(xué)教師。

  《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念有四條:學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí);緝(nèi)容包括 “專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”,其中又包含了若干領(lǐng)域,并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求。

  細(xì)細(xì)品味《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,我感觸頗深,現(xiàn)就“專業(yè)理念與師德”部分談?wù)勎业捏w會(huì),《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的.人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性出了指向教師個(gè)。《標(biāo)準(zhǔn)》提人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù),其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)?傊,學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,我更加清楚地意識(shí)到作為一名小學(xué)教師,我們必須“學(xué)高為師,身正為范”,用愛心育人,師德塑人,做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇4

  眨眼間,為期三天的暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)已接近尾聲。我突然感慨于學(xué)習(xí)時(shí)間的短暫來(lái)。雖然是酷暑難耐,但是大家的學(xué)習(xí)勁頭卻抗過高溫。

  三天的培訓(xùn),讓我感觸頗多。培訓(xùn)內(nèi)容很全面,老師的講解也各有千秋。大到語(yǔ)文新課標(biāo)、教育教學(xué)法律法規(guī),小到一節(jié)課,一個(gè)孩子,他們引經(jīng)據(jù)典,我們沉醉其中,大大開闊了視野,增加了知識(shí)的積累量。也不知道怎么了,每節(jié)課我聽得都很認(rèn)真,不僅手中做著筆記,而且大腦也在積極地思考著,對(duì)比著,審視著自己以往的教育教學(xué)、個(gè)人成長(zhǎng)等各個(gè)方面。我想,專家的講座正像那新鮮的血液緩緩注入每個(gè)人的生命里,給我們一線教師注入更多的活力,讓我們每個(gè)人的思想也有了更新的認(rèn)識(shí)。他們的鼓勵(lì)也增強(qiáng)了我們“想教好”學(xué)生的信心!縱觀過往,我有太多的遺憾,也有許多的失誤!如:對(duì)《語(yǔ)文新課標(biāo)》學(xué)習(xí),理解的還不到位!墩n標(biāo)》是指引教師前行的導(dǎo)向,我們不領(lǐng)會(huì),能不走錯(cuò)路,走彎路嗎?還有一些教育學(xué),心理學(xué)等教育教學(xué)理論,平時(shí)學(xué)的也不多,所以在孩子出現(xiàn)問題時(shí),就會(huì)手忙腳亂,甚至情緒沖動(dòng),給自己和學(xué)生都會(huì)造成心理上的影響。這次老師講的《學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)》真是零距離的指導(dǎo),我們掌握了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)了就能用,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和提高怎能沒有幫助呢?……越想越多,突然覺得自己的知識(shí)太貧乏,要學(xué)的還很多!

  三天的培訓(xùn)即將結(jié)束,但最令我感動(dòng)的場(chǎng)面和人物將會(huì)永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。這三天都是高溫天氣,不動(dòng)就會(huì)出一身汗?墒墙^大多數(shù)老師都能堅(jiān)持到校。再看到那些老教師們:他們有的`快退休了,有的滿頭銀絲,有的戴著老花鏡,仍在專心致志地聽講,認(rèn)認(rèn)真真地做筆記。這種堅(jiān)守崗位、與時(shí)俱進(jìn)的崇高精神,怎能不令我們感動(dòng)和敬佩呢?講臺(tái)上,四周沒有空調(diào),講課的老師們都是滿頭大汗、衣服濕透,仍能忘我的、投入的授課,這些講師們并沒因?yàn)樽约菏菍<颐麕煻г,這是一種怎樣的境界!在此時(shí),我終于明白了:“什么叫熱愛?什么叫奉獻(xiàn)?什么又叫做名師?”

  三天的短暫培訓(xùn),內(nèi)心觸動(dòng)挺大。希望自己能抓緊時(shí)間,不虛度光陰,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的合格教師!相信:學(xué)習(xí)是必須的!學(xué)了,一定有用!

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇5

  我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺,我有以下幾點(diǎn)感受:

  其一,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀專題講座,使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí),這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生,時(shí)時(shí)處處以人為本,遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動(dòng),促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)!皫煹聻橄取钡睦砟钪笇(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。“能力為重”理念警示我們要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力!敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念,更堅(jiān)定了我們專業(yè)信念,從我做起,做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。

  其二,通過對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí),渾身洋溢著健康向上精神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的'感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵(lì)自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范。

  教師的活潑開朗的性格,又會(huì)感染學(xué)生,通過無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

  總之,這次培訓(xùn)讓我無(wú)論在思想上,還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗。今后,我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變我的教育思想,改變我的教學(xué)模式,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇6

  經(jīng)過這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,自我完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。

  一、萬(wàn)事德為先,尤以師為重。

  教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)愛好的人,一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,如何努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模擬其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的'良好效果?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從!庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

  二、博學(xué),這是一個(gè)根本前提。

  要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門,教師本身必須有桶“活水”,而這“活水”的來(lái)源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學(xué)習(xí)。其實(shí)成功的教師,他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,向前,才能無(wú)愧于時(shí)代,才能真正做到學(xué)高為師,這樣才能適應(yīng)新時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。

  三、不斷虛心學(xué)習(xí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  信息時(shí)代的到來(lái),電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師課堂上所傳授的那點(diǎn)兒知識(shí)。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

  四、結(jié)合時(shí)代變化,不斷更新教育理念。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。

  總之,通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,教師必須結(jié)合自身各方面因素,不斷更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,充實(shí)自身的學(xué)科知識(shí),掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提高自己的課堂教學(xué)能力,使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇7

  這次教師全員培訓(xùn)使我受益匪淺,使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),使我更加深切的感受到了職業(yè)教育教學(xué)的魅力,也為我今后的教學(xué)指明了方向,使我更加熱愛這份職業(yè)。研修平臺(tái)上的各種專題學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、自身發(fā)展提高都有了進(jìn)一步的思考。下面簡(jiǎn)單加以總結(jié)。

  此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)教書,育人的責(zé)任感。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!苯虒W(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的`知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。教師通過堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程。

  同時(shí)我從教師的課例及專家的分析中受到了很大的啟發(fā),學(xué)到了很多具體教學(xué)內(nèi)容中如何滲透觀念教學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)與方法。認(rèn)識(shí)到利用生活及社會(huì)中的實(shí)際情景與課本知識(shí)結(jié)合進(jìn)行教育的意義及措施。以后會(huì)在注重知識(shí)能力目標(biāo)的同時(shí),關(guān)注知識(shí)所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo),真正落實(shí)新課改的核心理念。

  研修培訓(xùn)還讓我對(duì)專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)行了整體梳理與提升,同時(shí)領(lǐng)略了同行教師的教學(xué)觀點(diǎn),做到了反思自己教學(xué)中的有關(guān)問題。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我在教案設(shè)計(jì)中得到了點(diǎn)撥,做到了有的放矢。研修培訓(xùn)更開闊了我們的眼界,改變了我們的思維方式。

  相信今后的在新的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷反思,不斷進(jìn)步,不斷發(fā)現(xiàn),不斷思考。在實(shí)踐中運(yùn)用研修培訓(xùn)的知識(shí),在今后的教學(xué)道路上不斷提升自己。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇8

  通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無(wú)論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

  一、勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我

  勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),向外物學(xué)習(xí)。無(wú)所不學(xué),則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理,我便開始了深入學(xué)習(xí),不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù),翻看教育雜志也成了我的家常便飯。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書,更使我認(rèn)識(shí)到,關(guān)注未來(lái),放飛希望,要求我們更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀,逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣,形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實(shí)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  二、教學(xué)能力方面,提高課堂教學(xué)

  在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。

  三、教師自我成長(zhǎng)方面,提高自己的.素質(zhì)修養(yǎng)

  注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。

  總之,作為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,了解了高考的趨勢(shì),和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇9

  我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái),我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下:

  一、對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)

  剛開始對(duì)于"遠(yuǎn)程教育"這個(gè)概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性,技術(shù)先進(jìn)性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。

  首先是技術(shù)先進(jìn)性,它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能,多媒體課件,視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動(dòng),提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量,有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握,有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí),提高教學(xué)效果。

  其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求,給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí),使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學(xué)方式,改變?yōu)橐?quot;學(xué)"為主,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn);一方面,受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí),它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí),根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制。

  二、教學(xué)理念的提升,新課程認(rèn)識(shí)的深入

  在這短時(shí)間里,通過對(duì)《感受初中新課程--與課程實(shí)施者的對(duì)話》,《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我的觀念和認(rèn)識(shí)和以前的不一樣了!

  在專家們的講座中,理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際,使我不由自主的想去看,而且在看當(dāng)中我會(huì)思考。尤其專家講的內(nèi)容對(duì)一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后,我會(huì)聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,結(jié)合自己的教學(xué),多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流,使自己的教學(xué)水平,教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)。因此在課后,我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,整理錯(cuò)題本,利用零星的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認(rèn)真地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的.困難。

  通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩和教學(xué)心得,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

  這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面:

  1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評(píng)書藝人,常在講到關(guān)鍵時(shí)刻,突然停住:"欲知后事如何,且聽下回分解。"這是賣關(guān)子,也就是設(shè)置懸念,引起聽眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師,如果也能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境",使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。網(wǎng)教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z(yǔ),組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識(shí),尋求問題答案。

  3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

  我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說,堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的"自由度"。

  一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。

  三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?

  等等,使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  對(duì)于一個(gè)教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇10

  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的開展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),教育工必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色,進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)開展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了穩(wěn)固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

  1月16日—20日,我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座,收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對(duì)學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,讓人茅塞頓開。 雖然學(xué)習(xí)的方式比擬單調(diào),就是靜靜的坐下來(lái)聽課,但是,滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,但是,學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。 下面,我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談:

  作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活潑課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。 相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是開展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的`榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生開展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要根底,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生,麻襯的理目戶配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會(huì)有差異的開展。

  明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有方案、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的開展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。

  人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書,多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學(xué)生面前,用知識(shí)的力量去守望童心。

  學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇11

  今年的暑假真是忙碌而充實(shí)的一個(gè)假期,在繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,收獲頗豐。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到:

  1、當(dāng)代教育形式下的教師要是一個(gè)全面手,要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,要不斷提高自己的各方面的能力和素質(zhì)。

  “樹上有十只小鳥,開槍打死一只,還剩幾只?”當(dāng)我們現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)這道題目時(shí),他們已經(jīng)不用我們所認(rèn)為的慣性思維來(lái)考慮了,而是添加了些許時(shí)代元素。這個(gè)例子讓我們看到了提高個(gè)人素質(zhì)已經(jīng)非常緊迫。

  2、要有深厚的師愛。

  正如講述老師說的在教學(xué)中激勵(lì)表?yè)P(yáng)一定要及時(shí),她還運(yùn)用了生活、家庭、教育具體事例加以說明;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),不要批評(píng)他,要給他機(jī)會(huì),要給足學(xué)生面子,送學(xué)生人情,做一個(gè)有心的人,注意拉近學(xué)生的距離,給學(xué)生以關(guān)心和鼓勵(lì)。要為學(xué)生服務(wù),高老師班里的學(xué)生大部分是貧困家庭的孩子,為了培養(yǎng)他們自尊,自強(qiáng)的精神,他們通過撿塑料瓶等勤工儉學(xué)活動(dòng)點(diǎn)滴灌輸,我們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)的通過一些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,而不是單純的說教,這樣效果更好些。

  3、要保持快樂,愉悅的心情。

  老師送給我們?nèi)齻(gè)快樂。一是順境時(shí)要助人為樂。助人是快樂之本。二是要知足常樂。因?yàn)樾腋1緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn),幸福是一種見仁見智的感受。三是逆境中要自得其樂,不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物,福禍相依,風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,都是正常的輪回規(guī)律。心理學(xué)也告訴我們?nèi)嗽趯捤、愉悅的環(huán)境下能力能得到最大限度的發(fā)揮,每天的沮喪心情會(huì)傷害人的身心健康。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)把這份快樂帶給同事,帶給學(xué)生,而在家時(shí)帶給我們的家人和朋友,那樣我們的生活一定會(huì)豐富多彩的.。

  總之,教學(xué)一定要改變過去那種老師教的辛苦,學(xué)生學(xué)的痛苦的狀態(tài),改變以犧牲學(xué)生的童年幸福為代價(jià),獲取成年幸福的錯(cuò)誤觀念。其實(shí)童年失去的幸福長(zhǎng)大后是補(bǔ)不回來(lái)的,因?yàn)橥甑男腋V笖?shù)是成年后幸福指數(shù)的半徑。所以我們要使學(xué)生會(huì)學(xué)、好學(xué)、樂學(xué),使課堂成為學(xué)生求知的樂土,使校園成為學(xué)生們成長(zhǎng)的樂園,使他們真正體驗(yàn)到童年的幸福。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇12

  我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記,學(xué)到了許多理論知識(shí),使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念

  聽了王校長(zhǎng)的精彩講座后,讓我拓寬了教學(xué)的思路,對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書,傳授知識(shí),還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中,要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。

  二、學(xué)以致用,在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

  在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精,多引導(dǎo)學(xué)生讀,讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師,要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感,勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。

  三、教師要樂于合作、善于合作

  參加培訓(xùn)后,讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展,為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn),“為人師表,教書育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆,指明前進(jìn)的方向。教師的精誠(chéng)合作,塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍,用豐富的知識(shí),人格的魅力影響教育學(xué)生,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì),多了一次交流,多了一份收獲。

  我有幸參加了這次貴州省教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)初級(jí)為期一個(gè)月的研修培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真學(xué)習(xí),雖然這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),但是作為培訓(xùn)少得可憐的我來(lái)說倍感珍惜。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)跟著專家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐,對(duì)各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是掌握多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)媒體教學(xué)的區(qū)別,三維目標(biāo)的實(shí)踐和聽評(píng)課的要領(lǐng),知道了怎樣去評(píng)價(jià)一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理,由北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專家?guī)?lái)的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧等等制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)提高。通過八個(gè)模塊的學(xué)習(xí),使我的思想里注入了新鮮的教學(xué)血液。

  通過培訓(xùn),我較好地掌握了培訓(xùn)老師安排的幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)認(rèn)真上好課、做好教學(xué)反思、總結(jié),經(jīng)過學(xué)以致用感到此次培訓(xùn)收獲頗大,大大地增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的每一位教師雖然都是素不相識(shí)的同仁,可是在網(wǎng)絡(luò)上我們相互無(wú)拘束地暢談教學(xué)方法等,他們有的擔(dān)任班主任工作,有的年齡較大,有的基礎(chǔ)很差,但是他們都和我一樣懷著一顆永遠(yuǎn)尋求知識(shí)的心,主動(dòng)設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。這一點(diǎn)是我此次培訓(xùn)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

  通過本次培訓(xùn)使我懂得了許多計(jì)算機(jī)的知識(shí),如:第一、對(duì)PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;第二、初步掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的過程及步驟,運(yùn)用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識(shí);第三、對(duì)上網(wǎng)搜索的技巧:分析搜索的主題,選擇合適的搜索引擎,抽取適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞,正確構(gòu)造搜索方式,及時(shí)調(diào)整搜索策略;第四、會(huì)使用電子表格的制作與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

  這次培訓(xùn)使我真正達(dá)到學(xué)有所獲,學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深刻變化,繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的'主要形式,是學(xué)校每一位教師繼續(xù)教育的主陣地。教師的終身學(xué)習(xí)新的教育理念已經(jīng)初步形成,我深深地認(rèn)識(shí)到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。

  因此,我希望以后的信息技術(shù)培訓(xùn)多一點(diǎn),讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段并且運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去,從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然培訓(xùn)是次要的,不斷自我的提高才是首要的,否者就成了培訓(xùn)有心動(dòng)沒有行動(dòng)了。誠(chéng)然,在不斷提出問題、解決問題的過程中,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展才是重要的。利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)不斷的完善各項(xiàng)工作,持續(xù)做好各項(xiàng)工作,為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),加速教師的教育教學(xué)能力。然而為我校的教育教學(xué)質(zhì)量牢實(shí)基礎(chǔ)。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇13

  這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正操守、樹形象”主題教育活動(dòng),該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹“以德育德、以身立教”的為師之道,增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí),有為有位的危機(jī)意識(shí),銳意突破的創(chuàng)新意識(shí),敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勇敢肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命。

  我校倡導(dǎo)四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖:堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動(dòng)搖,堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動(dòng)搖,堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范和精細(xì)化管理不動(dòng)搖,堅(jiān)持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切積極因素,知難奮進(jìn),負(fù)重拼搏,自我加壓,開拓進(jìn)取,盡快出成績(jī)、出形象、出經(jīng)驗(yàn),化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生;打造學(xué)子向往、人民滿意的品牌初中。

  我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè);大力加強(qiáng)制度建設(shè);加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè);加強(qiáng)教育教學(xué)工作;大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè);大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。

  我們要堅(jiān)信這一理念:人人都能成功,成功來(lái)自?shī)^斗!我們教師要樹立這樣的作風(fēng):師表至上,大愛無(wú)疆;精誠(chéng)團(tuán)結(jié),敬業(yè)愛崗;樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),善于治學(xué);潛心育人,業(yè)務(wù)精良;廉潔從教,操守高尚。共同的'理想追求,共同的價(jià)值體認(rèn),共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng),共同的精神家園,我們一起努力!

  雖然時(shí)間緊促,受益匪淺!我們需要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)理論,以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)給予我們機(jī)會(huì),使我們補(bǔ)充汲取了急需的營(yíng)養(yǎng)和能量!

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇14

  在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡(jiǎn)介,與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:

  其一,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省!

  其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的.我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇15

  本學(xué)期對(duì)我來(lái)說是豐收的一個(gè)學(xué)期,我非常慶幸自己參加了這次進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)主題鮮明,對(duì)體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)及和有效課堂教學(xué),專家舉出一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例進(jìn)行剖析,使我們體育老師感覺這是實(shí)在有效的一次學(xué)習(xí)。聽完本次網(wǎng)絡(luò)講座,我對(duì)課程改革有了初步認(rèn)識(shí)。專家們的對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。

  1、堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對(duì)社會(huì)的'發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,弄清楚體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。

  2、多向同行體育教師學(xué)習(xí),聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),談體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。

  3、通過學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),積極參與教研評(píng)評(píng)課,通過案例,課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練,都給自己上了一堂很好的教育,并使自己的認(rèn)識(shí)有所提高,促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)。

  通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。

  體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了,感謝進(jìn)修學(xué)校為我們提供這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這個(gè)學(xué)期可以說是滿載而歸。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。今后希望在教師的教學(xué)技能上多進(jìn)行培訓(xùn)。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇16

  20xx年4月我參加了xx省xx市20xx年幼兒教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),知識(shí)收獲有限,思想收獲頗豐。通過培訓(xùn),我體會(huì)到學(xué)習(xí)一種需要,學(xué)習(xí)需要善問,學(xué)習(xí)需要思考,學(xué)習(xí)更需要堅(jiān)持。師者傳道、授業(yè)、解惑也;、生者悟道、創(chuàng)造、發(fā)展也。

  一、學(xué)習(xí)是一種需要。

  學(xué)習(xí)是沒有止境的,是我們一生都要重復(fù)的事情。終身學(xué)習(xí)是一種信念,也是一種品質(zhì),學(xué)習(xí)不是看見什么學(xué)什么,而是要有重點(diǎn)有方向,按照“干什么、學(xué)什么”“缺什么、補(bǔ)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。一個(gè)黨需要學(xué)習(xí),一個(gè)民族需要學(xué)習(xí),我們每個(gè)人都需要不斷的學(xué)習(xí)。江蘇省20xx年幼兒教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的一個(gè)重大創(chuàng)新,賦予了“學(xué)習(xí)”更深的內(nèi)涵、更高的目標(biāo)。教師學(xué)習(xí)有目標(biāo),有重點(diǎn),有內(nèi)容,可根據(jù)自身需要選擇性學(xué)習(xí)。時(shí)間不限,場(chǎng)地、空間無(wú)限,資源共享。通過自學(xué)、互學(xué)引領(lǐng)大家學(xué)起來(lái),動(dòng)起來(lái),共同營(yíng)造自覺學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、愉悅學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的良好文化氛圍。

  二、學(xué)習(xí)需要善問,有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善問。

  一問一答本來(lái)就是一個(gè)探求觀點(diǎn)、挖掘深度的過程,我們來(lái)自全省不同地市的學(xué)員在班級(jí)研討思想交流的碰撞中,提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要。好問題不僅有態(tài)度,好問題往往還伴隨著深度。學(xué)問是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥。學(xué)習(xí)一定要學(xué)會(huì)提問,只有不斷的善于提問,才能表示自己不僅聽懂了,而且還能提出問題來(lái)。善問是一種自我挑戰(zhàn),善問是一種能力,善問更是一種藝術(shù)。謝覺哉說:好問,是好的……如果自己不想,只隨口問,既能得到正確答復(fù),也未必受到大益。所以學(xué)問二字,“問”放在“學(xué)”的下面。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我懂得了“為什么學(xué),學(xué)什么、怎么學(xué)?”發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的差距和不足,努力將學(xué)習(xí)成果盡快轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。提高了當(dāng)前對(duì)學(xué)前教育理論熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí),特別是通過遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),我懂得了教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,每個(gè)教師應(yīng)拓寬自己的教育視野,正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)前兒童各科教育內(nèi)存在的各種理論和實(shí)踐問題,從而提高幼兒教師從事學(xué)前兒童各科教育實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。

  三、學(xué)習(xí)需要思考。

  通過遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我飽嘗了一頓“理論大餐”,接受了一次“精神洗臉”,方向上指了“路”,思想上充了“電”,行動(dòng)上加了“油”。說實(shí)話,我參加工作19年了還真沒靜下心來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過學(xué)前兒童各科教育。通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)需要思考。只有學(xué)習(xí)才能站在時(shí)代的'高度,開拓寬廣的視野,打開思想的枷鎖。在聽專家講座及學(xué)習(xí)思考的過程中,我把學(xué)習(xí)思考當(dāng)成一種常態(tài),變成工作和生活的一部分。啟發(fā)自己的一些新看法和觀點(diǎn)。我結(jié)合所學(xué)理論認(rèn)真思考一些問題,置身于其中完全是一種全新的感受,通過聆聽進(jìn)一步明確了學(xué)前兒童各科教育旨在提高對(duì)學(xué)前兒童各科的理論和實(shí)踐問題的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)員從事學(xué)前兒童各科教育實(shí)踐工作的基本能力和素養(yǎng)?偨Y(jié)幼教實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn),我深刻地體會(huì)到:作為一名幼兒教師既要向書本學(xué)習(xí),又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí),既要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),又要向教師學(xué)習(xí)。正如孔子所說:學(xué)然后知困,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。

  四、學(xué)習(xí)需要支持。

  學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是要持之以恒。我天天堅(jiān)持收看視頻講座,從一講一講地看到有重點(diǎn)地學(xué),從一線教師的示范課到專家們的講解點(diǎn)評(píng),我都認(rèn)真去學(xué)習(xí)思考反思自己,學(xué)習(xí)不在時(shí)間長(zhǎng)短,關(guān)鍵在實(shí)踐、在感悟、在應(yīng)用。學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持,學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。只要堅(jiān)持,就有收獲。終身教育發(fā)展的長(zhǎng)度——貫穿人一生的教育;廣度——學(xué)習(xí)化的社會(huì)無(wú)處不學(xué),無(wú)時(shí)不學(xué);深度——學(xué)習(xí)是人生命內(nèi)涵的充實(shí)。堅(jiān)持讀書,向書本學(xué)習(xí);堅(jiān)持各種社會(huì)實(shí)踐,從實(shí)踐中學(xué)習(xí);堅(jiān)持學(xué)以致用,努力把學(xué)習(xí)成果與工作實(shí)際相結(jié)合。我們的觀念與思維,只有通過堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地更新與完善。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇17

  在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,我感覺我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代,每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí),一天天地讓自己地知識(shí)更系統(tǒng)和豐富。通過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),開闊了我的眼界,更新我的教育理念,促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作,以深深2新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

  人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

  作教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,”育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的`各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成”源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田

  其實(shí),在課程實(shí)施的過程中,教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容依據(jù),采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于中差生我們要以激勵(lì)主,要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,增強(qiáng)自信心。

  另外,我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí),充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)的效率和效益,在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)教師的要求。

  綜上所述,在這次培訓(xùn)過程中,不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?qū)W習(xí)的結(jié)束而結(jié)束,而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),讓其更有效和完美

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇18

  通過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn),不僅讓我認(rèn)識(shí)了新老師、新朋友,還能和一些同仁們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣、相互學(xué)習(xí)。真讓我受益匪淺。

  一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,更新教育觀念。

  自從我參加繼續(xù)教育研修班以來(lái),常常在電腦旁學(xué)習(xí),。從聽李冰潔園長(zhǎng)的專題講座《幼兒園語(yǔ)言教育的問題與對(duì)策》也是從《綱要》開始,解讀語(yǔ)言教育的五個(gè)方面內(nèi)容,七個(gè)方面的要求,四個(gè)知道要點(diǎn)的介紹。我覺得自己的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以成為一名合格的教師。

  二、拓展視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

  各位專家的精彩講座,和園長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕馭課堂的能力

  使我的眼光和思維邁向整個(gè)幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn),從一點(diǎn)一滴的小問題著手進(jìn)行研究。

  三、相互學(xué)習(xí),提升自己的能力

  通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,讓我對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。在通過這次學(xué)習(xí)是我心中的`疑團(tuán)一個(gè)個(gè)解開。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè),學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法,發(fā)表一些自己的看法。互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,就會(huì)提升自己的教學(xué)思維與能力。

  總之,學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說是經(jīng)受了一次全新的洗禮,在思想上,行動(dòng)上,觀念上與以往說是有了很大的改觀,研修室讓我們走了捷徑,礦大了認(rèn)識(shí)面,得到了經(jīng)驗(yàn)。

  在今后的幼教事業(yè)中,采他山之玉,納百家之長(zhǎng),在教和研中走出自己的風(fēng)采。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇19

  11月29日,我有機(jī)會(huì)參加了幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn),感到非常的榮幸。感謝各位老師不辭辛苦給我們授課,,讓我學(xué)到了很多知識(shí),這說明了教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針。

  在培訓(xùn)中,我聆聽了優(yōu)秀教師的精彩講座,通過這培訓(xùn)我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)今后的幼兒教師的工作有了更深刻的理解。

  第一個(gè)主講教師是吳越輝老師,她為我們講解了幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,讓我們了解掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì),安排學(xué)習(xí)的外部事件以影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程的決策活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)寬泛的概念,日常的生活安排,游戲環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)等都涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)問題,通過老師的精彩講解,讓我了解了教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它涉及目標(biāo)方向設(shè)計(jì)三大范疇,這些都是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的基本要素,尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方向的個(gè)體差異。因人施教,努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功,所以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定活動(dòng)目標(biāo),對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_展活動(dòng)起到了促進(jìn)作用。

  第二個(gè)主講教師是楊丹老師,她針對(duì)“落實(shí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神”促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的健康領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)的講解。要我們樹立正確的健康觀念,并以幼兒身體健康和心理健康兩個(gè)層面闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展與其他領(lǐng)域也是密切關(guān)聯(lián)的,它是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),幼兒只有體質(zhì)強(qiáng)健、情緒愉快、才能精力充沛地投入到對(duì)外部世界的探索之中,才能與他人建立良好的關(guān)系,才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展,讓幼兒經(jīng)常性地獲得良好的感受和體驗(yàn),便能有助于形成良好的情緒反應(yīng)模式和習(xí)慣,通過楊老師精彩講解讓我們明確了方向,我們承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,我們要教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓每個(gè)寶寶健康快樂的成長(zhǎng),身心健康,道德健康。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育的信念,學(xué)以致用,把學(xué)到的運(yùn)用到教育教學(xué)中,成為一名合格的幼兒教師。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇20

  通過培訓(xùn)我更加深深體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師,肩上的擔(dān)子的沉重。面對(duì)新課改,我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上大膽改革,勇于創(chuàng)新,繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái),在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章,發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友,在這里尋寶……。視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

  每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,和大家互?dòng)著、交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無(wú)限的日子,這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的'喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

  萬(wàn)事德為先,尤以師為重,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)成長(zhǎng)(精神成長(zhǎng))的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。

  本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感受良多,也讓我感受到了責(zé)任的重大,我決心腳踏實(shí)地干活本職工作,為人民貢獻(xiàn)出一份力量。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇21

  本人在20xx年4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:

  1、由教授講授的新課程理念更新

  2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)工程,此模塊內(nèi)容,讓全體學(xué)員耳目一新。

  3、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課下面,我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié):

  構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足開展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建立擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建立和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  在培訓(xùn)過程中,感觸最深的局部是英特爾?未來(lái)教育工程的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理。首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。

  對(duì)此,能夠完成,我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

  1、參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)歷,撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建立當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的`行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

  3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容,重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專題培訓(xùn)和考試,使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中,使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣闊教師在“學(xué)習(xí)-研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

  4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

  過去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí),因此使自己的開展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

  通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

  通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,作為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。

  總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,對(duì)我來(lái)說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,效勞教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇22

  每一年繼續(xù)教育培訓(xùn)都是在為我們教師搭建一個(gè)廣闊的、多功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)有不同專家最前沿的思考,精辟的理論,獨(dú)到的見解,使我們?nèi)w教師對(duì)工作、對(duì)專業(yè)、對(duì)事業(yè)、對(duì)生活,尤其我們所面對(duì)的教育對(duì)象——幼兒,有更深入的感悟。

  今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但培訓(xùn)中專家們的思想,經(jīng)驗(yàn)的分享、信息的傳遞,已然定格在我的記憶中。

  縣實(shí)驗(yàn)幼兒園陳紅光園長(zhǎng)的講座,通過請(qǐng)老師觀看“日本的學(xué)前教育”視頻,向老師們拋出問題、談感受。讓我們教師更深層次的理解,正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們?cè)诖笞匀恢袇⑴c生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、接受各種鍛煉、訓(xùn)練。因此他們?cè)谙牧顮I(yíng)中可以忍受長(zhǎng)途跋涉,蚊蟲叮咬,克服各種困難,甚至生病都能堅(jiān)持下來(lái)。而中國(guó)的孩子呢?參加夏令營(yíng)背包里背滿了大人準(zhǔn)備的食物,父母生怕他們累著、餓著,一旦生病、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對(duì)比,確實(shí)讓人深思。

  反思我們平時(shí)的教育教學(xué)工作。從整體上看,我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班,完成各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),卻沒有思考,要用什么樣的.思想,采取什么樣的方法,把幼兒培養(yǎng)什么樣的人;從細(xì)節(jié)上看,我們教師注重知識(shí)的傳授,卻沒有理解一個(gè)人快樂成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成績(jī)來(lái)得更重要。因此陳園長(zhǎng)以實(shí)驗(yàn)幼兒園開展的“陽(yáng)光寶貝系列”活動(dòng)為線索,一一介紹了豐富多彩的活動(dòng),如何站在幼兒的角度看待問題,讓幼兒開心快樂成長(zhǎng)。給了老師很大的啟迪。

  章群第老師通過講述“三輪車爭(zhēng)搶”事件的案例,分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對(duì)待事件處理方法的截然不同,我認(rèn)為這個(gè)案例正好是對(duì)一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋。因?yàn)閷I(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題,幼兒出現(xiàn)的行為,就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情、對(duì)癥下藥。

  但是,幼兒在一日生活當(dāng)中出現(xiàn)的各種行為,我們都認(rèn)真思考,準(zhǔn)確無(wú)誤的就診了嗎?確切的說沒有。于是章老師的講座給了啟發(fā),她從托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的構(gòu)成,教師需要確立的幾個(gè)基本理念,到一日活動(dòng)存在的主要問題,優(yōu)化一日活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)分享四大方面進(jìn)行了講述,使我們老師進(jìn)一步懂得學(xué)會(huì)如何關(guān)注幼兒,理解一日生活皆課程的理念。幼兒園的一日生活安排不要機(jī)械死板,應(yīng)當(dāng)維持一個(gè)有順序又靈活的自由空間。注意自選活動(dòng)與教師組織指導(dǎo)活動(dòng)之間的平衡,提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動(dòng),以滿足不同幼兒的興趣與需要。

  我深感這一平臺(tái)為我們教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展,是一個(gè)教育理念不斷更新的學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅開闊了眼界、拓寬了視野、轉(zhuǎn)變了觀念,還促使教師站在更高層次反思,通過品析專家的教育實(shí)踐和理念,直面老師平時(shí)在教育教學(xué)中存在的各種問題,讓老師有一種豁然開朗、耳目一新的感覺。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇23

  中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。

  通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的'教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。心得體會(huì)

  一、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。

  他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無(wú)小事。

  一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

  學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

  學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  四、通過學(xué)習(xí),了解了教師課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)存在的問題

  理解了即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施原則、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容,掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評(píng)價(jià)的方法,我已經(jīng)將即時(shí)性評(píng)價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中,通過進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的開展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ),課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),記英語(yǔ)單詞。

  總而言之,我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志 篇24

  6天的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,想想真是感慨萬(wàn)千,受益匪淺。專家們分別針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字、閱讀、用好材料、習(xí)作、口語(yǔ)交際等幾個(gè)板塊做了認(rèn)真細(xì)致的分析與具體講解。真實(shí)具體的案例與剖析更為我們搭建了進(jìn)一步學(xué)習(xí)與自我反思的平臺(tái)。雖然教學(xué)語(yǔ)文時(shí)間不常,但我對(duì)它有了更多的興趣,更深的認(rèn)識(shí)。

  一、“動(dòng)”起來(lái)的口語(yǔ)交際

  口語(yǔ)交際實(shí)際為寫作的鋪路石,在教學(xué)中是非常重要的,動(dòng)不起來(lái)的交際在我們的教學(xué)中是常常為之頭痛的事。聽了專家講座我明白了要想達(dá)到很好的交際效果,要使孩子們?cè)诨顒?dòng)中“想”交際,“要”交際,真正“參與”交際,就必須做到“無(wú)中生有”——激發(fā)學(xué)生交際興趣,創(chuàng)造相應(yīng)的教育契機(jī);“匠心獨(dú)具”——選擇交際話題,為孩子們鋪設(shè)良好的交際點(diǎn);“穿針引線”——營(yíng)造愉悅的交際氛圍,形成“交際場(chǎng)”。而《向你推薦一本書》口語(yǔ)交際教學(xué)正是遵循了這幾點(diǎn),使空間距離的.拉近實(shí)現(xiàn)了心里距離的拉近。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

  二、“多認(rèn)少寫”下的識(shí)字教學(xué)

  以往教學(xué)起來(lái)感到枯燥無(wú)味的識(shí)字教學(xué),在名師的引領(lǐng)下,是那么的鮮活、有趣,引人入甚。專家講“識(shí)字與閱讀結(jié)合,在語(yǔ)境中識(shí)字”對(duì)我印象較深,而在《手捧空花盆的孩子》教學(xué)中,教師的設(shè)計(jì)又真正使識(shí)字教學(xué)回歸語(yǔ)境。多種游戲的識(shí)字不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍,也大大激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)6

  小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開始了,自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修,固然感覺時(shí)間緊,也很累,但是收獲很大。通過這兩天的學(xué)習(xí),我對(duì)新課程有了全新的熟悉,淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得:

  一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。

  實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

  教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。百度影音因此,我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

  二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉

  通過學(xué)習(xí),首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級(jí),對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生,往認(rèn)真講課,往研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間往體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

【教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志】相關(guān)文章:

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)日志范文(通用16篇)09-12

繼續(xù)教育培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志11-29

教師培訓(xùn)日志05-16

(精選)教師培訓(xùn)日志05-18

教師培訓(xùn)的日志06-29

繼續(xù)教育培訓(xùn)日志范文(通用25篇)01-29

繼續(xù)教育研修日志03-17

教師培訓(xùn)研修日志06-17

教師的培訓(xùn)研修日志04-07

主站蜘蛛池模板: 二手房| 定西市| 延边| 略阳县| 五河县| 湛江市| 高邮市| 农安县| 神木县| 北京市| 贡山| 客服| 闽侯县| 简阳市| 化德县| 鲁山县| 宜川县| 西丰县| 博白县| 海南省| 广安市| 裕民县| 双柏县| 平山县| 读书| 宁都县| 舞钢市| 南安市| 化德县| 玛沁县| 工布江达县| 嘉荫县| 泰州市| 和静县| 花垣县| 肇庆市| 吴江市| 阿拉善盟| 景宁| 蓬莱市| 恩施市|