大學生社會實踐調查報告：下鄉義務支教實踐

　　在人們素養不斷提高的今天，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有雙向溝通性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編整理的大學生社會實踐調查報告：下鄉義務支教實踐，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　又放假了，這是我們都是可盼望的，為了完成老師交代的任務我要去做我的社會實踐報告。XX年暑假我回到家鄉湖南省東安縣,一個坐落于祖國西南的偏遠小鎮.受機電學院崔海龍學長的感召,我來到米易縣青少年活動中心開展了為期10天的義務支教活動.為家鄉的孩子們送達來自大山外面的祝愿.我的社會實踐報告就從這里開始了。

　　由于米易地處偏遠山區,教育水平相當落后,課外教育更是剛剛起步.辦學資源有限,任課教師不齊，面臨有教學硬件設施，無相關教師上課的尷尬局面。在得知情況后,我主動上門,免費擔任中國畫與國際象棋教師.我從10歲起學習中國畫,師承畫家鐘藝,主修工筆重彩花鳥.曾在多項畫展獲獎.13歲開始學習國際象棋.只是沒有教授學生的經驗,特別是低齡小學生.這對我來說是一個莫大的挑戰.但有壓力才有動力,我擔任兩個國畫班和兩個國際象棋班教師,每天工作8小時.高強度的工作讓我的喉嚨在第一天就沙啞,之后一直沒好過,就這樣痛并快樂著直到工作結束.

　　為期十天的任教工作今天就結束了,回顧過去的這十天,我感覺收獲頗豐.

　　最為讓我感動的還是孩子們滿意的笑臉，羅曼羅蘭說：“贈人玫瑰，手留余香。”我為家鄉的小孩子們上課，自己也收獲了幸福和滿足，為社會做出貢獻，支持家鄉教育建設，讓我十分快樂。與其說是我在做社會實踐活動，倒不如說是社會在教育我們這些象牙塔里的大學生。我想這次的社會實踐活動的意義就在于給予了我們一次接受精神教導與行動磨練的機會。讓我們學會并懂得為社會為國家做貢獻，正如美國前總統約翰肯尼迪所言：“不要問你的國家能為你做什么，要問你為你的國家做了什么。”作為當代大學生，我們理應開始逐漸擔負起為國家為社會奉獻青春的.重擔。暑期社會實踐活動雖是小事，但窺一斑而見全豹，勿以善小而不為，從點滴做起，用實際行動為社會服務，實現自己的價值。

　　子曰：“三人行，必有我師焉。”在工作的這時間里，我從同事們和我的學生們身上學到了許多。在這里任教的老師大多數都是平時在學校或文化館工作，節假日又放棄休息時間到這里來為小孩子們上課，這讓我感受到了人民教師的偉大和無私。我努力工作，向他們看齊。我的學生們都十分可愛，他們上課都很認真。也很懂得寬容和感恩，每當我在工作中出現錯誤的時候，他們都會笑著鼓勵我。我從他們身上學到了真誠待人，簡簡單單生活就是快樂的生活哲理。所謂的教學相長應是如此，我教授他們知識，他們則向我傳遞了簡單生活的人生哲理，并用他們的赤子之心洗滌我的心扉，讓我感到快樂。

　　陶行知說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”老師對學生的深情包含在他們生活的點點滴滴當中，為人師表，更是嚴格對待自己生活的方方面面。只因為要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。做了十天教師，我真正體會到了這個職業的艱辛與偉大。因為在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。這種親生體驗讓我對每一位辛勤工作的人民教師肅然起敬。是他們為國家呵護夢想，點燃希望。所以說大愛無聲，師生情最真。

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