初中優秀數學教師先進事跡材料范文（通用20篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編精心整理的初中優秀數學教師先進事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 1

　　解老師，女，漢族，大學本科學歷，生于1975年12月，1996年參加工作，現任教于東平鎮第一中學。解老師既是學生們的良師，又是學生們的益友，師生關系是那樣的融洽，是那樣的和諧。解老師的教學成績年年名列前茅，不懈的努力也換來了累累的碩果，解老師曾多次被評為“東平縣優秀教師，所執教的數學公開課也曾被評為“縣優質課一等獎”。

　　一、 作為一名初中女班主任，解老師對學生細心、愛心、耐心、恒心，在初中班主任工作中可謂是創造了一個奇跡。對于這樣一份特殊的工作，解老師同樣也堅守著這樣一個信念：春蠶到死絲方盡，蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好，沒有最好。眾所周知初中階段的學生獨立性強，逆反心理強，難管理，但解老師作為一名少有的女班主任，對學生愛字當頭，用她那慈母般的'愛潤澤著每一個學生的心靈，化解著班級管理中的每一個問題。

　　解老師在班主任工作中從來不怕困難。她所帶的的班級開始工作時經常是學校公認的“難班”，常常是問題最集中的班級，不僅學生多，且來自于不同的村莊，文化課底子參差不齊，學生性格各異。面對這樣的班級，她從與學生談心入手，從關心學生生活起步，抓住學生心理特點，對癥下藥;從組建班干部入手，抓班級凝聚力。不到一個學期，班級面貌就煥然一新。她每年被學校評為“校先進班主任”。解老師在2007年度被評為“東平縣優秀班主任”。

　　二、 解老師作為一名新時代的女性，在工作中肯學習，肯上進。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆，既有物質上的供給，又有話語上的體貼，照顧孩子細致入微、不厭其煩，真正稱得上是一個好兒媳、好妻子、好母親。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 2

　　李老師，塔河縣第二中學一名普通數學教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表，在教育教學中取得了一定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。

　　一、重視業務水平的提高，努力培養學生自學能力。

　　默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是李老師的一貫作風;“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業務學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善數學教學方法，積累了豐富的教學經驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學生的全面發展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量，注重多方位培養學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。他一貫是那么默默無聞。從事數學教學工作十年來，他認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失。李老師努力形成自己的教學特點，注重培養學生良品質和學習習慣。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果。

　　二、關愛每一個學生，樹立正確人生觀

　　1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難

　　從2006年起，李老師一直擔任班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

　　李老師對每一位學生都充滿關愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。他能夠深入學生的內心世界，了解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關系。

　　2.加強班級管理，培養學生自我管理能力

　　班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲 ，而且可以看到搏動的血脈!那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業!他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進孩子們心靈的'好老師!

　　自我管理，是班級在新課改理念指導下，探索學生的自我養成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學第一天就從強化習慣做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。

　　對于學生的每次轉變，每一點成績，每一個進步，他都很珍惜，并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關愛孩子的心理，經常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮;少比優秀，多比進步。

　　三、開展教育教學研究活動。

　　提高教學、管理能力 通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學設計》2007年獲縣一等獎，論文《論數學課題探究教學》獲2007年省教育督導學會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標準方程的教學設計》獲省教育學會二十五屆優秀科研成果二等獎，教科研成果《創新素質培養的建構主義視角》獲省教育學會二十六屆優秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優秀教師的稱號，2010年獲得縣級優秀教師稱號。

　　伴隨著孩子們成長的足跡，李老師也一起收獲了成功的喜悅。回想著多少個夜晚的挑燈夜戰!進行了多少次坦誠的傾心交談，發自肺腑的期待與關愛讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數不清的披星戴月!經歷了多少風雪雨霧的勵煉!酸甜苦辣咸皆有營養，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學生，他會用他的情去培育他的學生，他將無悔于他的事業，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 3

　　小郭，中共黨員，沙堰初級中學數學教師，2007年畢業于淮陰師范學院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學第一線。他在平凡的崗位上，培養了一批又一批優秀學生，多次被評為“先進教育工作者”、“師德先進教師”等。

　　愛崗敬業，課比天大。

　　課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風發，呈現出一種鮮活躍動的生命狀態。正是這種狀態，深深地吸引和感染了每一名學生，積極投入到學習中。在教學中，郭老師注重知識教學，關注能力培養，善于教學反思，勤于總結經驗，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的數學概念和公式變得形象生動，易于理解記憶，使學生真正融會貫通。他的數學課深入淺出，妙趣橫生，深受學生喜愛、同行好評，教學成績斐然，多次受到嘉獎。

　　經師易學，人師難為。

　　郭老師總是認真對待每一個孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優補差、學困幫扶，還是談心疏導，他都堅持用愛心和耐心，努力改變著每一名學生、感動著每一個家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學生，時常跟班主任聯系，了解學生的學習情況，并且請假時間未到期，就提前來上班了。當時他的身體狀態還不是太好，但他深知肩上的重擔不能放下，一直咬咬牙堅持著。

　　寒來暑往，初心不改。

　　十多年的'從教之路，郭老師見證了鄉村教育的發展變遷，自己也從當年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉村教育沒有終結，只有進行時。讓教育薪火在鄉村不斷相傳，他，依然在路上……

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 4

　　小李，男，藏族，45歲，中共黨員。1997年7月參加工作，大學本科學歷，高級教師，現擔任金塔縣第三中學數學教師。從教24年來始終以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，為人師表，教書育人，多次獲得過校級、縣級、市級的獎勵和各類榮譽稱號。

　　努力學習，充實自我

　　業務學習、政治學習他從不放松，課堂教學改革上他有一股較真的精神。借著學校課改強勢推進的東風，他認真學習、研究洋思、即墨中學先進的教學模式，潛心鉆研教材，研究教法，漸漸的在教學工作中錘煉出了自己的風格，他竭盡全力將學到的經驗運用到課堂實踐中去，形成了自己獨有的教學風格。他的課堂教學教法設計精巧別致，語言精練，通俗易懂，趣味性強，能滿足學生強烈的求知欲。小李同志初心不改，執著堅守，如同春天的.山花那么絢麗，成了教師中為人師表的楷模。正應了“靠課改謀發展，靠質量求生存”這句話，他先后有10多篇教改論文在《西北師大學報》、《教育革新》、《初中數學教與學》、《西部教育》等雜志上發表。多次參加甘肅省教育科學研究所舉辦的各類教學設計、論文評選等活動，獲得省級二等獎三次、一等獎一次。2019年10月，作為主持人負責的省級課題《促進農村學生積極參與課堂展示的策略研究》順利結題。

　　率先垂范，敢于擔當

　　他始終把教育教學工作放在第一位，他以“師者，不能誤人子弟”作為從教的座右銘。他熱愛本職，勇于探索，以“愛拼才會贏”讓后進生樹立學習的信心，分享“悄悄話”的秘密贏得學生的信賴，調解學生之間的小矛盾讓他收獲了師生友誼，在他的感染下，學生愛學習，班風正、學風濃，工作業績突出。教學上他熱心教改，善于創新，精益求精，淵博的知識讓他如魚得水，新理論新教法使得教學效果特別明顯。作為學校教學骨干，他身先士卒率先垂范，積極帶頭參加縣市舉辦的賽課活動，2016年分別獲得縣級、市級賽課二等獎。2018年4月指導的青年教師袁麗霞在全市教師教學技能大賽初中數學優質課評選中榮獲二等獎，2020年他指導的青年教師孫學龍在縣級教師技能大賽中獲得二等獎。

　　播散愛心，鑄就師魂

　　他一直堅守教學一線，恪守“教書育人，為人師表”的職業操守，踐行無私奉獻、青春無悔的教育人生，以高度的責任感、使命感守望著教育的未來。作為年級組一名管理者，小李老師得到家長的信任和學生的愛戴，這種信任和愛戴使他深刻體驗到：做一名黨員教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生、熱愛家長，熱愛周圍一切美好的事物。他傾心三中校園，以培養創新型人才為己任，投身教學潛心鉆研；憑借三寸柔舌，以新理念傾情打造魅力課堂，揮灑熱血激情似海；腳踏三尺講臺，全力投身教學改革，培育學子茁壯成長。2016年至今，獲得校級優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號4次，優秀黨員、優秀黨務工作者、優秀黨小組長等榮譽稱號5次。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他作為一名教師對生命價值的追求。“奉獻不言苦，追求無止境”是他作為一名教育戰線上的共產黨員的航向標。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。成績只屬于過去，他深知自身的不足，在成為優秀的路上仍任重而道遠。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，不忘初心，以實際行動為教育事業奉獻終身，一定會桃李滿天下，一定能成為一名人人敬仰的優秀教師。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 5

　　小閆，女，教齡12年，現任教于濟源市實驗中學，湯青河名師工作室成員。從2021年9月工作室成立之初，我就加入了湯青河名師工作室。我堅持參加每一次工作室的的活動，雖然這樣會忙碌會辛苦，但更多的是滿滿的收獲。在工作室一次一次的活動中，我學到了很多教育管理方法和先進的教學理念，同時跟隨著工作室的腳步閱讀了一些教育教學類書籍。

　　第一，接近名師，嚴格要求自己。在工作室里，我是湯老師的助理。每一次的工作室活動，我負責學員的簽到、工作室資料的整理以及簡報的發表，所以我跟湯老師接觸是最多的。湯老師作為一位名師，平時依然嚴格要求自己，每次上課前都會進行二次備課。在湯老師的影響下，我每次備課前都會先看課標、課本和教參，做基礎訓練，看一些相關的資料。當備課充分時，上課就可以將注意力投入到學生身上，從而讓所有的孩子都參與到數學課堂，盡力讓每個孩子在課堂上都有收獲。

　　第二，積極參與，及時總結提升。前段時間參加的第12期活動，我就感受頗深。這次活動是方露西老師和趙秀秀老師的同課異構，講的課是《算術平方根》。兩位老師都非常優秀，方老師講課非常扎實，一步步推進，教師板書例題，引導學生模仿，讓學生在一次一次的練習中理解算術平方根的含義。而趙老師卻從整個單元的角度入手，從有理數的運算來研究，引入求算術平方根其實是乘方的一種特殊的逆運算。幾位評課老師也是從不同的方面對比評價了這兩節課。正好我們下周一將講這節課，我就集合兩位老師的優點再融入自己的'風格進行備課，自己感覺上課非常成功。然后就是張胭脂老師談小初數銜接。張老師講的內容非常實用，讓人忍不住就想按照她講的內容嘗試一次，相信絕對會有不一樣的收獲。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，這一次次的活動，就成為我成長的活水，正是這些活水促使我不斷進步。

　　第三，閱讀書籍，理論提升。“學而不思則罔，思而不學則殆”。大多數一線教師，尤其是數學教師，做的題特別多，看的參考書也特別多，教學經驗特別豐富，可是真正閱讀的教育教學類書卻很少。相當于只做到了“學”，并不會思考總結，專業知識匱乏。在工作室中，會要求學員必須讀書，必須留下讀書痕跡，寫讀書感悟。這樣就促使我經常看一些教育類書籍，學會用理論來改進自己的教學。新頒布《課程標準》，這是必讀的書；《從教走向學》教你如何在課堂上落實核心素養；《怎樣解題》以一個表為主線，教會大家應該如何解決一個問題…有了這些理論支撐，讓我更能了解學生了解數學，讓我對數學教學有了進一步的認識。

　　“唯有學習，不斷地學習，才能使人聰明；唯有努力，不斷地努力，才會出現才能。”這是華羅庚說的一句話，也是我現在正在做也必須繼續做的。工作室給我們提供了一個很好的學習平臺，緊跟工作室的步伐，努力、學習，無愧于本心。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 6

　　小孔，女，教齡24年，濟源市實驗中學數學教師，張九菊名師工作室成員。從2021年9月工作室成立之初，我就加入了張九菊名師工作室。我堅持參加每一次工作室的活動，雖然這樣忙碌且辛苦，但更多的是成長、收獲。

　　一、熱情賦予成長機會

　　由于我對工作的熱情，讓我在工作室成了主要成員，并參與了一些組織工作。我和張九菊老師一起溝通、交流，設計、組織。大到工作室活動主題的策劃、過程的安排，小到每一次簽到、活動反思的收交、公眾號的發布、管理等我都一起參與。可以說，是我的熱情讓我有了成長的機會，有了與名師一起近距離接觸、交流的機會，讓我能夠學習他們身上的優點，感悟他們成功的奧秘，效仿他們走向成功的彼岸。

　　二、努力成就自我成長

　　如果說熱情賦予了我成長的機會，那么努力就為我的成長插上了翅膀，讓我能夠展翅高飛。在工作室活動期間，我不但堅持積極參與活動，而且還主動參與上公開課展示，專題匯報等，讓自己在努力中成長。每一次的參與我都積極準備、認真思考。可以說每一次參與都是成長的機會，都會有很大的收獲。

　　三、收獲理想中的“自我”

　　我們依托工作室平臺，研究了數學復習課，數學活動課的教學策略。同時研究了張九菊主持的市級課題《基于核心素養初中生數學閱讀能力培養的實踐研究》，培養了學生的數學閱讀能力。最終形成了圖表教學閱讀方法指導，運算教學閱讀方法指導，例題閱讀指導，數學概念課教學中閱讀能力的`培養等一系列具體的方法。本人參與的郭佩佩主持的《初中數學起始階段提綱式預習的策略研究》，也在其間收獲了很多具體的策略。同時我參與了2022年組織的市級數學優質課活動，所講授的《一元二次方程的根與系數的關系》取得了良好的效果，參與的兩次送課下鄉活動，所講授的《圓周角》、《菱形》也得到了較好的評價。我個人對九年級教學工作也有了很好的領悟，有了自己的方法，工作也更加得心應手了。

　　對工作的熱情讓我有了成長的機會，對工作的努力讓我成就了自我的成長。在這個過程中我也收獲了理想中的“自我”，未來的教學路上我將一如既往，用熱情、努力，去追尋更好的自己！

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 7

　　小吳，中學一級教師，中國共產黨員，2011年本科畢業于華中師范大學，2015年獲得華中師范大學在職研究生學位。畢業以來，在伊克昭中學擔任數學老師，有七年班主任工作經歷。

　　把握人生方向，結緣教師職業

　　還記得2007年高考結束，響應國家號召，選擇了公費師范生，接受了國家的培養，決心為教育事業做出自己的努力。“讓優秀的人去培養更優秀的人”是我一直的追求。工作以來，熱愛黨的教育事業，努力研究教育教學規律，積極的參加教研活動，始終不忘教師的基本職責，嚴于律己，寬以待人，始終以求真務實的態度，兢兢業業的履行本職工作。

　　德育為先，成才先成人

　　作為班主任，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持“學做事，先學做人”的原則，我最看重學生的品質。我努力熏陶我的學生都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。我們要互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發展。在擔任班主任工作期間，我做了以下的努力：

　　關注學生的內心動態，及時和學生進行溝通。在擔任班主任期間，我通過談話和寫小紙條的方式及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。通過這一工作的開展，我意識到，孩子們很有學習的潛力，并不是不想學習，而是有時候沒有人指導和引導，因此我后期對他們多給了些關注，讓他們獲得學習的信心。讓他們找到自身的優點，找到學習的自信，這樣孩子們身上的小毛病慢慢就少了。

　　重視班風、學風的培養與建設。我所帶的班是一個很活躍、團結的集體，我的孩子對班級充滿信心，有很強的歸屬感和責任感。在我心中，一個個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情。有時候我會和學生一起參加體育鍛煉，如跳繩比賽，100米賽跑等，讓他們通過活動彼此更合力更團結。這樣班級凝聚力增強了，師生和諧了，學生的各項行為也就規范了，都不需要在一些小事上費心了，學生能自覺得把一些小毛小病糾正。對于學風的建設，我做的最多的是陪伴，讓孩子們始終感覺到老師是他們的學習伙伴，在他們學的累了，困了的時候，老師一直是他們精神上的支柱，他們能夠堅持。

　　潛心研究教學，以身示范

　　在任職這8年來，為了更好地發揮所學，完善自己的教育教學，適應初中教育。在工作之余我會認真地研究書本中的、網上的各種教學資源，并旁批自己的學習感悟和思考，在其中不斷的更新自己的教學理念，接受新的教育思想的熏陶，學習其中好的教學方法，打開自己的教學思維，不斷調整自己的.課堂，盡量滿足大多數學生的需求。

　　為了不斷提高自己的教學質量，平時我狠抓自己的備課，細心的專研教材，精心選擇教學所用的例題、習題、課件，真正將備課落到實處，努力創造更優質的課堂。在教學過程中，根據學生的實際情況，及時調整自己的教學狀態，思路清晰，合理引導，放開學生，努力激發學生內在的欲望，讓學生和我的思維進行充分的碰撞，爭取打造有生命活力的課堂。我也嚴抓學生的基礎知識的掌握和落實，因為我清醒的認識到，基礎不牢，地動山搖的內涵。新授課上，會充分考慮學生的需求，讓絕大多數的學生能學有所獲，在數學課堂上得到一定的發展。在習題教學上，注意習題的歸類與整合，注重學生的類比思維的滲透和舉一反三能力的培養，嘗試概括性講解，將知識點繪成知識結構圖，明確思路，攻破思維卡殼點。同時，充分發揮學生的主體性地位，合理的安排合作時機和時間，減少無效合作，盡量的增加課堂時效性。

　　為了提升自己的教學水平，堅持寫教學筆記。力爭做到反思每一堂讓自己有遺憾的課、反思每一堂讓自己有促動的課，及時進行課堂的積累、沉淀，完善數學核心習題收集，加強重點習題的深入挖掘。入職到現在，我已寫了3本教學筆記，一方面為完善自己下次的教學服務；另一方面給學生示范，引導學生養成積累錯題和重點習題的良好的學習習慣。

　　為了更及時的解決學生學習中的困難，我進行了數學學習微信群建設，在群里主要分享優質的學習資源，有來自于網絡的，有來自于課堂上學生的，讓孩子們開闊眼界，汲取眾家之所長。在群外，學生可以將作業中的問題私發于我，我會進行在線批改，及時反饋。這樣孩子們的數學學習不拘泥于課堂，只要他們想學數學，隨時都能得到應有的指導。

　　越努力越幸運，可能是我對數學教學的這份鉆研與執著，我的孩子們數學學習興趣濃厚，因為熱愛數學而認可了我，我很開心。伊克昭中學信任我、培養我，校領導為我搭建平臺，讓我和全校師生交流想法；高靜校長舉薦我，讓我有幸和教研中心武老師探討我的教學心得。教研中心重視我，給我多次承擔區教研活動，向全區教師交流我的專業研究。在其中，我的綜合能力又得到了進一步的提升，讓我對自己的教學工作更加自信。

　　學無止境，教無定法教學還有很長一段路要走，在其中我不能只是一味的趕路，還要時不時的停下來，看看沿途的風景，去除內心的浮躁，一如既往的提升自己的專業技能和素養，使自己更好的勝任數學教學工作。總之，教學育人是一門慢的藝術，我還需要不斷的品味，感悟，讓我更好的欣賞這份藝術的美。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 8

　　夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現她的翅膀早已給了她的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，她聽見理想扣擊天堂的回響，這就是她——小賈，一名普通的中學數學教師兼班主任及學年組長。一支粉筆書寫真理，一塊板擦除去功績，三尺講臺揮灑汗水，無數學子獲得真知。

　　2003年她畢業于哈爾濱師范大學，懷揣著兒時的夢想，她選擇了太陽底下最神圣的職業——教師，走入了寶清縣第四中學，開始了她的教師生涯，轉眼間20年過去了，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，將勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。

　　一、愛化雨露，潤物無聲

　　班級是塑造人、影響人的陣地，一個良好的班風，對培養學生良好的個性和健全的人格有著直接影響。她始終堅持用愛心和智慧，與學生溝通和交流。擔任班主任工作已經15年的時間，在這漫長的班主任工作中，她能夠耐心的細心的做學生的思想工作，班級紀律穩定，學風濃。她不斷探索教育的新方法、新規律，一直堅持用愛來打動學生的心，用嚴格的要求來規范學生的言行，與學生建立了一種平等、互敬、互愛、和諧、融洽、民主的師生關系。在她的細心培育下，學困生的學習狀態得到了轉變，三好學生不斷涌現，所帶的班級，在學校舉行的運動會、演講賽等各項活動中，均獲得了獎項，所帶的班級年年被評為學校優秀班級。

　　每屆畢業生都會在畢業后到學校或到家里來看望她，這能看出學生對她的教育的肯定和信任。2017年所帶班級成績由入學的倒數，最后中考已經名列前茅，并且經過三年的培養，她所教的9.5班李星儀同學最終在中考時取得了四中總分第一的.優異成績；2023年中考，她所教的9.8班李欣媛同學更是獲得全縣總分第十名的好成績，學生的進步是她最大的心愿。在日常工作中，她尤其重視對潛能生的培養，課堂上關注他們，讓他們回答簡單的問題，找回自信心，課后與他們談心，督促他們學習，激發他們對學習的興趣，有序組織學生參加各項活動并取得優異成績。

　　二、不斷追求，提高自己

　　在教學工作中，她掌握了扎實的專業技能和系統的理論基礎，并注重教學改革，熱愛學生，尊重學生，信賴學生，培養學生能力，開發學生智力，形成了自己較為鮮明的教學特色，在教學環節上，從嚴要求自己，做教師的表率。多年以來，所教班級的數學成績，一直名列前茅。在教育工作中，她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。在不斷的實踐中探索著行之有效的思想教育方法，比方說通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，與曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作水到渠成，使得班級體班風正學風濃，所帶班級獲得縣級優秀團支部的光榮稱號，曾被評為市級德育先進個人，市級教學能手等多項榮譽。參加了教師讀書活動的論壇，并代表縣教育局到市里參加比賽，獲得特等獎。參加首屆全縣初中數學教師素養大賽，在筆試部分獲得全縣第一名。在平日的教育教學中，樂學敬業，肩負起骨干教師的責任，和全組數學教師共同努力，專研“三學一評”的課堂教學模式，使“三學一評”的教學模式在數學課堂上充分發揮作用，提高教學成績。

　　三、正身率下，連創佳績

　　古人云“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，小賈老師正是這句話的寫照。任學年組長以來，本著為學校服務，為教師服務的原則，一心一意做好上級安排的各項工作，并帶領全組教師，團結協作，學年整體紀律穩定，學年教師兢兢業業，17年中考取得寶清縣第四中學歷史性突破，突破了300人大關，2020年中考更是鎮內四所中學升學人數較2019年增長人數最多的，更創造了四中建校以來升學人數的又一新高。2023年中考，又是在她的帶領下，全組教師精誠協作，務實創新，克服一切不利因素，再創佳績，全縣前十我校有2人，并且9.6班的袁平浩摘得中考狀元，升學總人數有望再創寶清四中歷史新高。同時她也是數學備課組組長，能夠帶領數學組教師，做好集體備課，資源共享，面對中考，大家齊心協力，做好行之有效的復習計劃，分析歷屆中考數學試題，提高課堂實效，使得中考數學成績在全縣名列前茅，2020年的中考，數學學科取得了全縣第一的好成績。2023年，在中考數學題不斷加大難度的前提下，她帶領九年級數學組的教師，攻堅克難。一輪基礎復習中注重夯實知識點，提升學生解答基礎問題的速度；二輪專項復習中，每個專題都認真組合教材，按類別按題型各個擊破；三輪的綜合訓練時，改變以往掄考卷的傳統模式，把試卷分成C、B、A三組，真正做到分層教學，分層測試，分層輔導。付出總有回報，2023年中考數學全校有5人過百，其中袁平浩同學以113分獲得了全縣最高分。

　　四、經驗分享，引路前行

　　她曾多次在全校教師大會上進行經驗介紹，2017年在寶清德育上報道了會議內容《班級管理的幾點做法及體會》，從習慣養成、班風建設、常規管理等方面談了在班級管理中的點滴體會和做法，談到了細節管理，為學校班主任工作細化管理又明確了新的努力方向。2017年在寶清四中家長學校第三期培訓會上，她進行了《常規舉要》的講座，讓新生的家長受益匪淺。2018年11月7日，第四中學舉行了以“慶校誕，品書香，促成長”為主題的讀書分享會，她的《唯有積極的活法，才能成就精彩的人生》講述了我們不能復制《活法》作者的成功，但是他成功地方可供我們借鑒。2020年在寶清德育上報道了會議內容《線上教學點滴體會》，介紹了她是如何解決學生遲到、間離的問題，以及自己作業檢查、課堂管理的有效方法，她的工作熱情和管理絕招具有很強的帶動性、實效性，具有廣泛的推廣意義，是一次寶貴的經驗分享。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學中，她將立足實際，認真搞好教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 9

　　彈指一揮間，黃老師已在自己摯愛的教育崗位上堅守了21個春秋，從青絲走到白發，一路奔跑，一路成長，活出了自己的精彩。

　　從教經歷

　　小黃，男，漢族，中共黨員。2001年7月，畢業于德宏師范學院數學教育專業，同年8月分配到梁河縣曩宋中學擔任數學教育教學及班主任工作。2002年2月―2006年6月在云南師范大學成人教育學院德宏分部進修完數學教育學，取得本科學歷。2001年8月至2010年7月在梁河縣曩宋中學任教，2010年9月至今在梁河縣民族寄宿制學校任教。

　　輝煌成就

　　在2008——2009學年被評為縣級優秀教師。

　　在2013年梁河縣教師現場作業設計競賽中，榮獲中學數學組二等獎。

　　在2015—2016學年被評為縣級優秀班主任。

　　在2015—2016學年被評為縣級優秀共產黨員。

　　在2018—2019學年梁河縣初中數學教學設計競賽中榮獲二等獎。

　　在2019—2020學年被評為縣級骨干教師。

　　在梁河縣2021—2022學年作業設計競賽中榮獲初中數學學科三等獎。

　　榮獲校級優秀班主任，優秀教師，優秀共產黨員共15次。

　　從教多年來，黃老師本著初心不變、牢記使命，對學生、對家長負責任的態度，工作上兢兢業業、恪盡職守。積極擔任班主任、數學備課組長、九年級培優工作。對待教學，他學會了和自己“較勁”，從不松懈對業務的追求，永遠保持著學習姿態，努力汲取先進的教學理念豐富自己，積極參與教師培訓，不錯過每一個成長的機會。在教學中重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的積極性和主動性，取得良好的效果：所教班級2015屆學生龔黎明中考縣狀元，所帶班級45班楊蜜以總分580分（裸分）榮獲縣中考狀元，余瑛斯娜榮獲省級三好學生，當年中考45班總分570分（裸分）以上的有4人，所教班級2018屆學生黃艷中考縣狀元，所帶班級96班歷年的期末考試成績顯著，在2020一2021學年度榮獲省級先進班集體光榮稱號，同時楊睿同學榮獲省級三好學生。多年來，他總是把所有的心思全部傾注到了工作中，注重班干部隊伍建設、班級管理，所帶的班級班風正、學風濃，并在學校的歷次考試和各種文體活動中獲得優異成績，受到學校師生和家長的一致好評。

　　最快樂的事莫過于為理想而奮斗。在奮斗者的眼中，每個平凡的生命都有綻放的能量；在黃老師的眼里，每一個生命都是快樂的天使。他對待學生嚴慈相濟，課上嚴格要求學生，注重學生學習習慣的糾正與培養；課下用心關愛每一個學生，他常利用課余時間找學生談心，了解他們的'思想狀況并到有問題學生家進行家訪。20多年的班主任工作，他用心轉化了很多“問題”學生，給許多家庭帶來了希望。他說：“每個孩子都是一塊璞玉，作為老師，我們應該努力去雕琢，使其煥發光彩”。他渴望自己是一束光，有他在的地方就有溫暖，只要您需要，他就在您的左右；只要您傾聽，他將牽引著您向著明亮的那方。

　　星光不問趕路人，時光不負追夢人。黃老師雖然不再年輕，但他永遠有一顆年輕奮進的心。共產黨人心中奮斗的號角永遠沒有休止符，他將永遠保持奔跑的姿態，為師生服務。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 10

　　小張老師，女，中共黨員，臨朐中學附屬初中數學教師。27年教育生涯，她從一個懵懂的初學者、一個學生的大姐姐，逐漸成長為教學骨干和學生的教師媽媽。

　　一、堅守教書育人的`職業道德情操

　　2013年3月，小張老師體虛乏力，在課堂上頭暈目眩，醫生說是腿部靜脈血管病和多發性子宮肌瘤，已經貧血非常嚴重，要求立即住院作手術。張老師想到六月份學生面臨中考，學生的學習不能耽誤，便毅然放棄了手術，她不斷地告誡自己，堅持，再堅持！直到中考順利結束，她才去醫院動了手術。

　　二、愛心耕耘，做一名學生信任的領路者

　　（一）教書育人“愛”為先

　　班級中鄒xx同學不小心摔傷了膝蓋，只能坐輪椅。教室在四樓，小張老師到餐廳給她打飯，照顧她上下樓，上廁所，與她談心。畢業那天，她給張老師寫了長長的一封信，其中一段說“……我為與您的相遇感到慶幸，您像媽媽一樣給了我溫暖和力量，感謝您出現在了我的生命中……”

　　（二）班級管理“愛”為先

　　有一位屢次違反紀律的同學在自己的反思中這樣說：“老師，我那么不懂事，想來真是慚愧，我真想您當著同學們的面痛痛快快地罵我一頓，但您還是一如既往的和藹可親，我沒有忘記您下雨天去給我們關窗戶，也忘不了爸爸沒有來接我，您把我領回家照顧……告訴您一個小秘密，我們都感到上您的課是最幸福的。老師，這一年很美好，我以后會好好學習，不負眾望。”

　　27年的教育生涯，張老師從不懈怠，她深知，自己面對的不僅僅是學生，也面對一個個家庭，更是承擔著教書育人的未來。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 11

　　記得冰心老人曾經說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”用這一句話來形容教師這一充滿著愛的職業再貼切不過了。小李老師連續兩年被評為優秀教師，教育工作先進工作者，文明教師標兵，百萬中小學生安全教育標兵文明禮儀標兵，2009年參加了河北省骨干班主任培訓，并以優秀的成績畢業，2011年申報唐山市骨干教師。她所講的《確定一次函數表達式的方法》獲得唐山市優質課二等獎，《確定平面物體的位置》等三節課分獲遷安市一，二三等獎；4篇教學設計獲得唐山市優秀教學設計二，三等獎，6篇教學設計獲得遷安市優秀教學設計一等獎，20余篇教學論文獲得唐山市優秀論文一等獎和遷安市優秀論文一，二，三等獎。12篇教學教研論文分別發表在國家，省級刊物上。她就是1994年走上工作崗位的小李老師。小李老師以優異的成績畢業于河北灤師，后作為優秀畢業生保送上唐山教育學院進修兩年 ，懷著對教育事業的無限熱愛和對教師職業的美好憧憬，成為了一名初中數學教師和班主任。從此，一支粉筆、三尺講臺和那群朝氣蓬勃的孩子成了她的唯一、她的希望、她的動力。

　　她用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。她一直相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都將在教師愛的沐浴下長成參天大樹。付出總有回報！十幾年來，她所教班級的成績一直名列前茅，贏得了學生、家長、社會的廣泛贊譽。

　　一、學高為師，身正為范，大愛鑄師魂

　　小李老師深知教師是人類靈魂的工程師 。在世人心目中，一個“師”字重千鈞，她是知識的象征，是道德的化身，是世界觀、人生觀、政治立場、思想品德乃至行為習慣的總和。教師的一言一行，都會對學生產生潛移默化的影響，尤其是作為班主任，甚至決定學生今后的發展。因此，她在平時教學中更注重師德修養，時時、事事、處處率先垂范，做好學生的表率。

　　用一舉一動影響、改變著學生，在工作中，她嚴格要求自己，處處以身示范，只要是要求學生做到的她首先要做到。早晨，不管有沒有早自習，學生還沒有到校，她就早早的打開教室門，迎接學生新的一天學習，讓學生們進教室第一眼就能看到班主任溫暖的笑臉。等到學生進入學習狀態了，她再回去給自己的孩子做飯。她在辦公室里設了一個小藥箱，學生生病了，第一個想到的去找李老師；教室里哪個地方有臟東西了，李老師總是彎腰撿起，這無形中也潛移默化地影響著學生，因此，她所帶的班衛生和紀律成績總是處于年級前列。

　　任教以來，針對學生的懶散、學習積極性不高的實際情況，小李老師制定了嚴明的課堂紀律，嚴格要求學生的作息時間。并用自己的實際行動讓學生切實體會到：言必行，行必果。學生在她的影響下，學習的積極性有了很大的提高。就這樣，通過各種不同的方式，促進了良好學風的形成，學生也真正體會理解了“求知、感恩、和諧、發展”的學風含義。功夫不負有心人，通過李老師的不懈努力，她所帶的班級班風正，學風濃，成績喜人。

　　二、丹心熱血，殷殷深情育桃李

　　愛是教師的美德，愛是為師之本。小李老師常常這樣想：家長把孩子交給了學校，學校把孩子交給了她，她就有責任把他們教育好。工作中，她堅持愛字當先、育人為本，注意面向每一個學生，了解、關心、愛護每一個學生，不讓一個學生掉隊。

　　在學生心目中，她一直要求自己做一位值得她們信賴的大朋友，有心里話總想對她說，每逢這時，她都是專心傾聽，與學生促膝交談，想辦法幫助學生解決一些疑難問題，掃清心理障礙。在班級管理上，她在平時她總是不失時機的利用一切機會給學生以表揚，因為她始終堅信“好孩子是夸出來的”。

　　2019年她所帶的九年級6班中，有一個學生叫張家寧，經常逃學，每次理由很多，今天肚子疼，明天頭疼，整天不愿意到校上課，不僅嚴重影響了自己的學習，也打亂了班級的正常教學秩序。她認為 “治病”要從“根”上找，在與張家寧的談心和從同學們的了解中，她得知張家寧平常愛上網，中了“網毒”，是網絡和游戲“搶走”了他的心。于是，她力排眾議，推選張家寧擔任管理班級多媒體的管理員，并時常刻意留給他一些查閱資料的作業。每當他聽到要利用電腦查找資料時都興奮異常，絕對高質量的完成任務，而他也總會得到她毫不吝嗇的表揚。在課堂上，她也常針對張家寧提出一些問題讓他回答，給予他鼓勵；課余時間，就常常和他交流談心。漸漸地，他愿意學習了，他的心留在了課堂。后來，張家寧同學不僅能夠合理利用電腦，還主動要求參加數學興趣小組，并且在組織集會、三操匯演等活動中熱情高漲。在班會上，李老師鄭重其事的表揚了他，他竟局促不安，像小姑娘一樣羞紅了臉……從那天起，他就像變了個人似的，儀表舉止規矩了，上課也能坐穩，好好聽講了……看到他的點滴進步，李老師的內心淌滿幸福之泉，她用她的愛與信任改變了他。

　　李老師深知：贈人玫瑰，手留余香。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……這都是在播撒著引向成功的火種。對于教師可能只是舉手投足的瞬間，但是不經意之間，你可能在孩子們的人生道路上引來了激勵之泉，進而會改變他們的一生。

　　她把對學生的愛不僅灌注到了學習上，還灌注到生活上，“春風化雨，潤物無聲”！

　　小李老師特別注重和學生的心與心的交流，爭取做一個讓學生心服口服的班主任。利用一切時機與學生溝通。課余時間一起娛樂、談心，了解情況，溝通感情；學生生日，她會表達真摯的祝福；學生病了，她會親自去看望，送作業，悉心輔導；學生不小心犯錯時，她也會靜下心來引導，給他們講故事，讀文章，讓他們自己感悟、自己處理，給他們改過的自主權，往往會有意想不到的效果……另外還開設了“知心老師信箱”，與學生共同分享著學習的快樂，共同感受著濃濃的情誼，共同體驗著成長的困惑；共同直面失敗、享受成功……天冷了，提醒學生多穿衣，以防感冒；天熱了，提醒學生多喝水，避免中暑；頭發長了，親自帶著學生去理發；隨時提醒學生晚上早點睡，保證充足的睡眠；每餐飯要吃飽吃好，注意飲食衛生；中午爭取時間休息一會兒，以便下午更好的學習；臨放假的時候，提醒學生注意不要玩水玩火，注意安全等等。雖然這都是一些平平常常的話語，讓學生時時刻刻感受到班主任老師是在真心關心他們、愛護他們。

　　她愛學生，學生也愛她。每當畢業的時候，她總會收到學生們送的飽含感謝師恩的自制禮物；而到了每年的教師節和春節，總能收到學生的'卡片。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，激勵著他在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

　　工作中她不計個人得失，總是以大局為重。今年正月，她的父親不幸遭遇車禍，她悲痛異常，整日以淚洗面。三天喪假還沒有休完，當得知學校正在組織中考第一輪報名，學校需要她，學生需要她時，她毅然決然地主動回到學校，投入到緊張的中考報名工作中，使得這項工作得以順利進行。當有的同事投來不解的目光時，她說：“父親生前最支持她的工作，不辜負黨和人民的信任，好好工作，也是對父親在天之靈的最大告慰”。功夫不負有心人，小李老師正是憑著這份執著的精神，獲得了領導和同仁的一致好評。

　　三、深谷幽蘭，寶劍鋒從磨礪出

　　蘇霍姆林斯基說：“一個知識深湛，視野廣闊，學識淵博，業務水平高，教學效果好的優秀教師，一定會受到學生的尊敬和信任。”為了豐富自己的知識，更是為了教好學生，不辜負學生對于知識的渴望，她不斷地在未知的領域努力學習并不斷提高自己的專業知識和教學科研能力。

　　為此，她利用業余時間學習教育學、心理學以及數學教學法等理論書籍，積極參加學歷進修和各種培訓班，學到了先進的數學教學理念和教學方法，為她更好地開展教育教學改革和科研工作奠定了堅實的基礎。認真學習任小艾，李鎮西老師等教育名家的教育理論，并及時寫出讀書心得。她的讀書心得在學校組織的讀書活動中多次獲得一等獎，并在全體教師會上與大家交流。自讀書活動不僅提升了李老師的個人素質，同時帶動班級文化建設活動的成功開展。

　　通過大膽嘗試自主管理模式，她創建出906班班級特色：以“六班是她家，建設靠大家”為主題，通過民主協商制定了適合本班的班級奮斗目標“相約906，共創文明班和書香班級”，班規 “一二三四五”，簡單好記也容易產生效果：一個規定：每天在規定的時間內作規定的事。兩個原則：紀律求遵守，學習求進步。三件事情：每周調換座位以保護視力，每周進行等級評定，周末大掃除。四個優點：每周找出自己一個優點，別人一個優點，本班一個優點，別班一個優點。五個學會：學會做人，學會處世，學會合作，學會求知，學會忍耐。學生們也很快任課老師制定了五項規定，也是“一二三四五”：一個笑臉：每天到班里見到同學要給個笑臉。兩個關愛：關愛差生，關愛差科。三個面向：面向全體同學，面向全部科目，面向中考。四個注意：注意幽默，注意時尚，注意傾聽，注意方法。五顆紅心：對本班有信心，對學生有愛心，對工作有熱心，對差生有耐心，對自己要開心，成為遷安一初中的一大亮點。經過協商，師生雙方一致同意對于做好者獎勵，對違反者罰，給班里做一件好事或者表演節目。每學期期中初評，期末總評，評比結果記入學生素質報告單。確定班級文明公約，班歌《我愛我家》和嚴明的獎懲制度及青少年成長檔案，做到賞罰分明，記錄入冊.。并且學生自己征集班徽設計，利用集體智慧確定了班徽。另外她班還確定了班慶節，突出“六班是她家，建設靠大家”這個主題。另外她班每個同學負責的范疇和具體要求，做到人人有事做，事事有人做，每個同學都做班級的主人.由此通過自主管理，班內基本上沒有違紀現象，紀律衛生學習成績一直處于年級前列。

　　她深知教育本身就是曲徑通幽的過程，更是春風化雨，自化化人的過程。美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年歲歲的三尺講臺上得到永葆。她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；“她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；她的生活是精彩的，因為她愛教育，愛這三尺“寂寞紅”；因為她是班主任，是青春和幸福的永恒！她們堅信她將桃李滿天下！”

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 12

　　小周老師從事初中數學教學工作19年，已培養10屆畢業生，擔任班主任7年、備課組長1年、科組長5年、年級副主任2年、學校教務處主任4年，中學數學高級教師，現任珠海市文園中學教務處主任、初二數學老師。工作期間教育教學一直勤勤懇懇且成績斐然，多次獲得校先進老師、校優秀班主任等榮譽稱號，并榮獲珠海市名師、香洲區南灣教育振興先進個人、廣東省首批青年骨干教師培養對象、中山市先進教師等稱號，擔任北京師范大學珠海校區校外導師、珠海市教科研專家庫成員、珠海市初中數學中心組成員、2014年珠海市中考命題核心成員、廣東省名師工作室成員。

　　一、教育教學功底深厚，業績顯著

　　對教育事業滿腔熱情，拼搏上進，教學效果好，受到學生好評。在課堂教學方面，曾以中山市第一名代表中山參加廣東省初中青年數學教師優秀課比賽，調入珠海后又以珠海市第一名的成績，代表珠海參加廣東省初中青年數學教師優秀課比賽，均榮獲省一等獎；獲全國“創新杯”說課比賽一等獎；曾獲得中山第二屆全市初中數學教師教學競賽一等獎第一名；中山市解題比賽獲一等獎；珠海市初中數學競賽優秀輔導員；獲珠海市“一師一優課 一課一名師”活動市一等獎；獲首屆全國中小學課堂教學技能大賽一等獎、獲珠海市師徒結對課評比活動一等獎等獎項。

　　二、教育科研持之以恒，成果豐碩

　　主持省、市級課題3項，以核心成員身份參與課題研究2項，18篇論文在《中學數學教學參考》、《中小學數學》等核心期刊獨立發表、及獲省、市、區級獎勵。參與編寫教輔資料7冊。熱心科技創新，指導學生作品獲廣東省青少年科技創新大賽二等獎，機器人組裝大賽市二等獎。其已被聘為珠海市教育科研專家庫成員，并參與了多項市級教育科研項目的.評審與指導。

　　三、教育引領輻射寬廣，成效凸顯

　　積極參與青年教師培養工作，近2年一直擔任珠海市新任教師業務指導教師，培養學員分布在珠海市多所初中學校，如今學員在教育教學工作中已能獨當一面。多位老師在 “一師一優課”比賽中榮獲部優獎；兩位老師參加珠海市基本功大賽榮獲一等獎，其中一位獲得第一名，代表珠海參加廣東省比賽；多位老師已成為區級課題主持人。同時積極參與新課程新中考改革工作，受邀為廣東汕尾、云浮、珠海高新區、珠海金灣區等地開設中考專題講座、公開課。

　　四、學校管理立足長遠規劃，追求創新工作

　　擔任教務處管理工作期間，有深厚的課程意識及課程開發能力；對國家新政有敏銳的反應與及時落地的能力，“雙減”、新中考、新課標等出現后迅速進行學校、教師、學生、家長四方解讀并落實改革；不遺余力的參與并促進聯盟校之間教學教研交流、集團化辦學一體化。2022年經香洲區教育局認定具有1年支教幫扶工作經歷。

　　小周老師熱愛教育事業，遵守教師的職業道德、任勞任怨，為人師表，積跬步至千里，靜心靈聽花開。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 13

　　小張老師一畢業就走上了為國育人的舞臺，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數學教學工作，至今還擔任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。三十幾年來，他一直堅守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。

　　兢兢業業，無怨無悔

　　三尺講臺寫春秋，33年的教學生涯，沉淀出獨特的教學風格和先進的`教育理念。通過自主性活動讓學生會學、樂學，讓學生在個體自主探索的基礎上進行多維互動，在互動中反思，在碰撞中提升，優勢互補，智慧共享。致力于促進學生的終身發展，關注學生創新意識的培養。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學科和班級都取得優異成績，多次受到區教育局和學校領導的好評：2015年所帶的班級被區教育局評為優秀班集體；2016年獲區優秀班主任證書；2018年獲區教育先進工作者，并且多次獲區教學基本功大賽一、二等獎。

　　在教學中，他因材施教，根據學生的認知方式差異和基礎差異開展小組合作學習和分層布置作業，以此調動每一個學生的數學學習積極性。張老師根據學生的座位把每六個人作為一個學習小組，當有數學任務時就布置組員到小組長那里過關，并要求小組成員學習上互幫互助。每個小組中根據學生基礎的差異，把基礎較好的學生歸為臥龍組，把基礎薄弱的學生歸為鳳雛組。在布置數學作業時，張老師會給鳳雛組的學生布置基礎性作業，給臥龍組的學生布置以基礎性作業為主，附加一兩個拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學習和分層布置作業，不僅充分考慮了每一個學生的學習情況，而且可以有效地激發學生數學學習的自信，促進學生的進步與發展。

　　率先垂范，身教感染

　　無論是教書還是育人，“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學工作中，他對學生的愛是全方位的，他發自內心善待每一個孩子。他認為教師要以東風化雨之情，春泥護花之意愛待每一個孩子。從精心備課到作業輔導，從晨讀晚誦到課后服務，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學生傾注愛心、耐心、細心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學生一路成長。

　　33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅持著自己的理想追求；在自己專業成長的道路上踩出了幾個堅實的腳印；在教書育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時表現了一些擔當……張老師享受著在平凡的教師崗位創造出來的屬于自己的一份簡單快樂。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 14

　　時光荏苒，轉眼間，我已經參加工作九年了。從教這幾年來，在各級領導和同志們的親切關懷和支持幫助下，憑著自己對教育事業的一腔熱忱，踏實苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學和科研工作中點滴成績總結如下：

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　人生最大的幸運莫過于選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，我熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。2012年7月，我從鄭州師范學院畢業，參加同年招教，很幸運成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說過:“捧著一顆心來，不帯半根草去”。我相信，只有愛的付出，オ會有愛的收獲。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣社地說，投身教育事業，我終生無悔。

　　二、嚴愛相濟，教書育人

　　教學工作是一門藝術，只有嚴愛相，可嬴得學生的信賴，走進孩子們的心靈，能在教書的同時育人。工作中，我深深體會到:只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學困生的自尊心是非常脆弱的。對“后進生”我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點及時表，促其發光。在關愛學困生的`同時，我還兼顧全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生實際水平對不同層次學生設計了深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

　　三、獻身教育，無怨無悔

　　教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在這幾年的教師生涯中，我憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，實實在在地干好自己應該干的工作，從未因私事誤過學生一節課。尤其是今年我擔任兩個班的數學老師，每周27節課，我更是不敢耽誤，數學課不比其他科，絲毫不敢落下。我有兩個寶寶，一個兩歲，一個四歲，四歲的寶寶就在我們學校后邊的幼兒園上，但為了我的課能讓學生學得更好，我早上要早早來再預習新課，演示新課，下午要批改作業到很晚，雖然幾步之遙，但從未接送過孩子，深感愧疚。兩歲寶寶就更別提了，徹底就丟給了公公。記得那一次，兩個寶寶同時生病，老大老二同時發燒，公公一個人在家同時照顧兩個，手里抱著一個，還要給另一個做物理降溫，孩子不停哭鬧，愣是把一個垂暮之年的男人急的掉眼淚，而公公卻不敢打電話讓我請假，因為他知道我忙，我不會丟下那兩個班的學生。

　　婆婆生病，我更沒有膝前照顧，還是公公在醫院守著。身為教育人，我不是一個好兒媳，不是一個好媽媽，但對于學生，我真的是問心無愧，無愧作為一個老師的使命和責任。

　　四、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道:要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量閱讀教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。

　　我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：在2018年幾個同事的共同努力下，我們的教育科研成果《農村初中物理課堂練習實用性研究》榮獲三等獎；在2020年疫情期間，所制作的微課《等腰三角形的性質》榮獲二等獎；在2021年1月參加了登封市優質課教學評比活動，榮獲二等獎；在本學年，本年級組只有我一人教兩個班的情況下，我的兩個班教學成績一直處于領先，尤其是在期末考試中，兩個班一個第一，一個第二，并且和其他班級拉開了差距。

　　在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教育教學工作，積極探索，奉獻我無悔的青春，定做一名優秀的教師，讓桃李滿天下！

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 15

　　我叫小黃，1999畢業于贛州師范學校體育專業，一畢業就分配到生我養我的地方進行任教，2000年至今，我一直在孔田中學任教。從教21年來，我本著對工作認真負責態度，在教學過程中注重個人素質的提高，對教育方式的研究，用愛心、耐心、細心對待學生的成長，任教班級成績突出，先后被縣委縣政府評為全縣“優秀班主任”和“優秀教師”。

　　還記得初為人師的我，由于數學教師缺乏，體育專業的我積極配合學校調度，成為了一名數學老師，初教數學，看到其他老師自信滿滿走上講臺的樣子，內心深處的自卑無法言說。但我沒有消極沒有抱怨，白天，辦公室里時時刻刻關注著其他教師如何備課、如何批改作業；教室里看他們如何講課，如何讓學生喜歡自己的課堂，那時的我總覺得時間不夠，要學習的東西太多太多。晚上，研究教案、研究教材、反復備課。領導、同事們耐心的指導和鼓勵讓我充滿向上的力量，讓我站在講臺上越來越自信。

　　在我任教的二十一年里，我兢兢業業，任勞任怨。我堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行面批面改，查缺補漏，全面提高每個學生的學習成績。在特長生的培養上也多方面準備，積極培養學生對訓練的興趣，有效地提高了學生的成績。功夫不負有心人，2010年作為班主任，所帶學生鐘小陽在中考中考取全縣第一名，在2018年，做為校田徑隊主教練帶領學生參加全縣中小學生田徑運動會，獲得全縣第四名鄉鎮第一名的成績。2020年，擔任了初一數學及初三年級6個班的體育教學工，在2020屆體育特長生考試中，所帶5人參加考試4人考入了安遠一中，所教初一數學成績第一名。

　　在從事教育工作的二十一年中，我一直站在教育工作的.前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　作為一名普通而平凡的教師，我將用自己的實際行動踐行“傳道、授業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恒，為了學生的成長、學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，心中之德，在教育路上默默跋涉、耕耘，我將永遠忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量！

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 16

　　三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲——這就是小劉老師從教以來的真實寫照，也是他的執著追求。小劉老師既有敏感的靈魂，又有細膩的神經；既有滾燙的血液，又有犀利的眼神；既有深沉的想法，又有高雅的趣味；既有仰望星空的詩意，又有腳踏實地的堅定。“選擇自己最愛的工作，愛自己選擇的工作”一直都是他堅守的工作信條。作為一名教師，他用自己的行動做到了“學高為師，身正為范”，用自己的言行詮釋了師德的高尚。十幾年如一日，他始終堅持著以學生為中心，為教育夢想終身努力。

　　學高為師，教育先鋒

　　在工作中，小劉老師勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導的信任。教學上他本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。小劉老師虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的數學學科有了很強的駕馭能力。教學中他注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。本著一絲不茍的態度，小劉老師的教學以實為本，育人從實際出發，贏得了學生的認可，同事的認同，家長的`滿意。

　　求真務實，碩果累累

　　小劉老師堅持以教學推動教研，以教研提升教學，引導學生將理論與實際相結合，加深對課本知識點的理解，提升了教學效果。在課堂教學中，他積極探索微課教學、研討教學、專題講座、分組訓練等課堂教學模式，深化實施“以賽促學”的教學方法，培養、訓練乃至塑造學生的思維機制和動手能力，加大理論與實踐的結合，進而讓學生達到學以致用，知行合一。小劉老師“以賽促學”的教學方法取得了較好的效果，指導的學生參加全國中學生數學奧林匹克競賽榮獲全國一等獎1人，省級一、二、三等獎多人次。

　　茵茵之心，潤育桃李

　　2019年以來，小劉老師一直擔任龍南中學數學教研組長兼備課組長，積極舉辦個人講座，上骨干教師示范課，定期組織全校教師開展豐富多彩的課堂教學競賽，有力推動了學校的教學教研工作。在他的帶動下，一批年輕教師脫穎而出成為崗位能手，在上級教育部門組織的教研競賽中獲得優異成績；小劉老師熱心幫助青年教師成長進步，先后和新教師廖瀟、肖婷等結為師徒，把自己長期積累的經驗傳授給她們，使她們迅速成長為骨干教師，并在各類教師教學競賽中取得優異成績。

　　教師的崗位是平凡的，工作是辛苦的，生活是忙碌的。但既然選擇了教書育人、為國育才的神圣使命，就選擇了無私奉獻和辛勤付出。在未來的日子里，小劉老師將繼續用幽默風趣的課堂引領學生徜徉知識的海洋，用孜孜不倦的教研精神培育祖國的棟梁，用耐心細致幫助學生健康成長，用奮斗不息譜寫教師的輝煌篇章。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 17

　　小梁，2003年畢業于廣東省江門市五邑大學，數學與應用數學專業，中學一級教師。現為中山市初中數學教研共同體成員、南頭初級中學數學科組長，從2005年8月份在南頭初級中學任教以來一直擔任班主任工作，今年作為初二（4）班的班主任老師和數學老師，他工作踏實認真，教育班級方法得當，得到學生和家長的一致好評。

　　一、政治思想覺悟高

　　在多年的工作中，他能忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規，熱愛本職工作，一貫認真學習鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時都注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導個人的工作實踐。

　　二、踐行師德，勤于學習

　　該同志不斷提高自身的師德素養，并在教育教學過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的學生，對得起自己的職業”是他工作的座右銘，他處處都做到為人師表，以身作則，影響著他的每一位學生。因為他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學習，更新自身的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。工作中，他不斷追蹤教育科研信息，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，業務水平不斷提高。工作期間，曾五次獲得中山市數學競賽優秀輔導員稱號；2011年參加中山市初中青年教師教學比賽和解題比賽均獲得一等獎；2017年3月參加中山市命題比賽獲一等獎；錄制的微課《全等三角形的判定-ASA》被評為市精品微課；2018年9月參加中山市論文評比獲一等獎。

　　三、努力成為優秀教師

　　1、關愛學生、教書育人。“德高為師，身正為范”，在工作中，該同志始終以一個共產黨員的標準要求自己，事事帶頭，不計個人得失，全身心地撲在教育事業上，給教師和學生做出榜樣。其次是關愛學生，以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣，以個人的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。

　　2、虛心學習。實踐證明，優秀教師的.成才之路是用知識筑起來的。在工作中努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓及教師繼續教育，認真研讀教育教學理論，并利用農村遠程教育資源進行自我充實，走進新課程，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。

　　3、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。在實踐中能有意識地繁衍教學經驗的同時滲透理性思考，總結中有所發現。撰寫的多篇論文獲省市級獎項。

　　選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，嚴格按照優秀共產黨員的標準要求自己，義無返顧的一路走下去，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 18

　　教師是知識的傳播者，更是愛的傳承人。為了成為其中的一員，小高同志93年踏進雙鴨山市師范學校的大門，經過四年孜孜不倦的學習練就了一身過硬的基本功，97年畢業的她，懷揣對教育事業的熱愛走上三尺講臺。從上班的第一天就加入到班主任這一行列，兩鬢漸生的白發是整整26年的班主任工作的最好見證。要給學生一杯水，自己就要有一桶水，她為了讓這一桶水變成“一眼泉”，刻苦努力完成了齊齊哈爾高等師范學校專科和哈爾濱師范大學本科的學習。她就這樣孜孜不倦，用無悔的青春譜寫教育華章。

　　一、勤奮教學，勇于創新

　　尋求有效教學方法，努力提高教學質量，培養學生學習能力，這是她教學的宗旨。她一絲不茍地完成每一項教學工作，并且對教學研究有興趣，在日積月累中不斷總結教學經驗，努力提高自己的教學藝術水平。

　　為了激發學生學習數學的積極主動性，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數學，獲得能力，她積極進行高效課堂實踐和探索。在學校開展的“三學一評”教學模式探索中，第一個承擔示范課，并且取得了顯著成果，被評為教學骨干，所教班級學生成績名列前茅，2011年的中考中，全校唯一一個數學滿分的學生就誕生在她的班級。

　　教學中，她注重主題研修的實踐，也形成了自己獨特的教學模式。為了真正做到因材施教，確立了“運用問題分層法，提高學生中考解題能力的策略研究”這一主題。教學中設計適合不同層次學生的問題，讓每一個學生都能有收獲，重視培養學生的能力，班級涌現很多能講會說的小老師，一對一或一對二的師徒結對學習方式，創造濃厚的互幫互助學習氛圍。尤其是在中考復習中，她不遵循老路，獨辟蹊徑，形成自己的復習新思路。基礎知識梳理的一輪復習中，注重學生對知識掌握熟練程度和提速訓練。專項知識的二輪復習時，把歷屆中考真題按題號逐一分節練習，對于每個專項都進行知識的歸納總結和題型整合，帶動c組學生掌握基礎，完成簡單易得分的知識模塊，重心放在縮小B組學生與A組學生的差距和激勵A組學生勇敢挑戰難題上。三輪復習時一套試題分為三組，也是按不同組別的學生完成難度不同的問題，真正做到分層教學，分層輔導。功夫不負有心人，創新思路結碩果。她班的袁平浩同學在今年的中考中以113分的成績奪得縣最高分的好成績，她所教另一個班級楊畚懿同學以107分占據了全校第二名的位置。

　　二、關愛學生，德高為范

　　“親其師，信其道”，她堅信的就是這個道理。為了給學生打造一個潔凈舒適的學習環境，為了讓課堂教學有充分的準備，她幾乎每天都是第一個走進校園的老師，早早地打掃好班級衛生，窗明幾凈地迎接學生們的到來，她就這樣用樸實無華的行動時時刻刻感染和熏陶著每一個學生。

　　她的兩個心房里一個裝著良心，一個裝著愛心。她不僅愛崗敬業，更關愛學生。她教的兩個班級共有九十八名學生，個性差異比較大，她總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，找到學生的閃光點，讓學生看到光明，看到希望。學生都愿意把心里話說給她聽，喜歡上她的課，這就是作為老師的驕傲。

　　她畢業的這個班級剛剛接手時是全校倒第二，初一接下來的每次考試沒有提升反而下降，她沒有氣餒，沒有放棄，她總是說思想陣地占住了，成績一定上得來。找學生談心、利用節假日家訪、中午不回家陪學生一起吃飯，了解學生的心理變化。他一身多職，為了化解學生之間的矛盾做過和事佬；她做過脆弱學生的心理疏師導；當過儀表不合格男生的理發師；給自卑的學生樹立過信心，給驕傲的學生潑過冷水……背地里學生埋怨過她的嚴厲，也說過她的不近人情，但是畢業后送到她面前的一捧捧鮮花、偷偷塞到她辦公桌的零食，詮釋了對她付出的理解和認可。“一分耕耘，一分收獲”，付出終有回報，班級漸漸地有了凝聚力和向心力，初二以后的考試中班級成績已經穩居中游，從最初只有21人可進大榜前300變成32人，之后的數學成績次次都能位居前三。

　　三、同心協力，共創佳績

　　班主任是一個班級的“帶頭雁”，更是科任老師和學生的“溝通橋梁”，了解孩子在家表現，協調科任老師和學生的關系，向學生介紹科任老師的'性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，樹立科任老師在學生心目中的形象以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。班主任也是學校家庭的“連心鎖”，及時跟家長反映學生在校情況，讓家長更透明的知道孩子的思想動向，也使得孩子明白家長的良苦用心。讓家庭教育和學校教育渾然一體，讓孩子健康快樂的茁壯成長。

　　在她的協調帶領下，在所有科任老師的努力下，在每位家長的積極配合下，袁平浩同學在中考中以793.7分的成績成為2023年中考狀元。班級35人考上重點高中，6人升入第三高中，6人被博名高中錄取。

　　做一名人民滿意的教師，她始終以火一樣的熱情，百倍的努力，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生，以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作業績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。縣級優秀教師、縣“先進班主任”、縣級“青年崗位能手”、全市教育系統“三大工程”先進工作者、全市師德先進個人、教學骨干這些榮譽稱號的獲得就是對她最好的肯定。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她堅守三尺講臺辛勤耕耘、默默奉獻，永遠做學生的那個引路人，她的教育之路也必定一路生花。

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 19

　　小劉，女，數學教師兼班主任，現初二學年組長，初二數學研修組長。參加工作18年來，她始終本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育，灑向學生。敬業修德，無私奉獻，雖然沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。工作中，她勇挑重擔，熱心助人，勤奮踏實的作風，無怨無悔地奉獻精神，得到家長和學生的衷心愛戴，受到領導和同事的一致好評。

　　一、身教重于言教

　　作為班主任，她認為“身教重于言教。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學生。只有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養學生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從老師的身上學習做人的道理。當班主任這些年，她每天都是第一個到學校，到班級。不管是早上還是中午，只要有時間，她就會拿起拖布，從前到后，一遍又一遍。而且還總是用洗衣粉洗拖布，她班的拖布也是全年級最干凈的。學生常跟她說：“老師，其他班人都說，咱班可香了；他們還說，老師你不累嗎？劉老師告訴他們：咱們在班級的時間比你在家的時間都要長，所以老師喜歡給你們一個安靜，干凈的環境。她的學生都知道她干凈，所以他們做值日，那也是特別認真，而且非常珍惜班級的環境衛生。要求學生做到的教師首先應該做到，教給學生做不如親自帶著做。學生打掃衛生是經常的事，可就是這常見的事中，孕含著我們的教育方法。師愛無聲，老師用自己的行動告訴他們：老師要給他們創造一個良好的學習氛圍，不僅是學風嚴謹，還要班風正，地凈，心靜，班競，思想正。

　　二、用愛溫暖每一名學生

　　“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育。”作為一名班主任，她心系學生。想學生所想，想家長所需。不管是生活上還是學習上都盡可能的幫助他們。她從多角度地欣賞鼓勵每一個學生，讓優生更優，讓中等生有動力，讓后進生有目標，始終堅持“不放棄任何一個學生”。在教育教學管理中，注重班風、學風建設和班干部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，生生競爭，組組競爭。每天總是全神貫注的注意班級里的每一名學生，挖掘，發現他們的閃光點，鼓勵、表揚、激勵每一名學生用心去學習，共同互助，共同成長。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時是春風化雨，對學生曉之以理；有時也是穿心劍，便是對于“問題”學生也是義正言辭的批評，使學生心生敬畏。她帶的班級更更班風正，學風濃。

　　三、銳意改革，不斷進取

　　作為備課組長，她深知教研教改是學校的'生命力，每學期開學前都會提前把一學期的教學內容進行全面的、深入的再研究，和全組老師一起為新學期的教學工作進行細致的探究。每周的集體教研，她都帶領組內老師深入的研討關于教育教學的理念，梳理教材的知識體系。在她的帶領下，數學備課組改變以往的教學質量分析模式，以平時的測試成績對數學這一科作出了詳細的分析，使學生通過這種具體的質量分析，會給自己學習進行把脈。課堂上，她非常注重學生學習能力和數學思維品質的培養。每節課都很出彩，每節課都有亮點，每節課都有創新。因此，她所帶班級的數學成績常常名列前茅，充分發揮了組長的先鋒模范作用。

　　四、不斷學習，追求卓越

　　作為一線教師，必須業務能力過硬，劉老師從設停止學習的腳步。在較好地完成教學工作的同時，她還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。工作中，她虛心像老教師請教；認真參加各級各類培訓，想方設法提高自己的素質和業務水平。參加各級各類的教學競賽，在比賽中即是學習，也是提升。2022年全縣舉辦的首屆“說播課大賽”。為了這個比賽，她查閱各種資料，觀看網上的視頻，和同組教師共同的研究。先確立了課題，同組年輕教師幫著錄的視頻，自己制作了說播課課件，最后，在這次比賽中，榮獲特等獎。比賽就是經歷，經歷就是成長。

　　回首從教的這些年，沒有轟轟烈烈，沒有豐功偉績，有的只是送走的一批批學生，有的只是默默無聞，本本分分的教學。但即使是這樣，她還會一如既往，因為面對的是一張張可愛的笑臉，看到他們，就會無怨無悔。師者，傳道授業解惑也！

　　初中優秀數學教師先進事跡材料 20

　　12年來我一直在教學的第一線，忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、同事、領導的好評。

　　一、愛崗敬業，用心鉆研

　　在工作中，我準確把握教學的重點和難點，堅持認真備課，精心授課，耐心輔導，及時批改作業，具有較強的組織教學能力，尤其注重教學重難點的突破，教法靈活，課堂教學氣氛活躍，能夠調動學生的學習積極性。我注重學法指導，著重對學生學習興趣，學習方法的培養，對學生進行基礎知識和基本技能的教育，努力改進傳統授課方式，讓學生由“學會”向“會學”轉變，為更好實施素質教育，我還針對學生的個性特點，結合學生實際，分層組織教學，分層次布置作業，分類指導很好地貫徹了因人施教，因材施教的教學原則。

　　二、關愛學生，用心溝通

　　我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。我明白教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

　　一份耕耘，一份收獲，我的工作受到領導、同事、家長、學生的一致好評，我所教的班級在全校名列前茅，獲得了一些獎勵：

　　在全市舉行的中學數學學科優質課評比中，《角》一課被評為市級一等獎；在現代教育技術應用優質課評選中獲得市級二等獎；在漯河市教育教學綜合知識競賽中輔導的學生獲得市級二等獎，被評為優秀輔導老師；在河南省初中數學競賽輔導工作中，因學生成績優異，榮獲優秀輔導員；因為班級管理工作優異，被評為鄉級模范班主任等。，執教的《反比例函數的圖像和性質》一課在中小學遠程教育優質課評比中獲得市級一等獎；執教的《數學課題學習重心》在中學數學優質課評比活動中獲得市級二等獎；制作的《反比例性質圖像》課件在現代遠程教育優秀課件評選中獲得市級一等獎；在5月組織的.第九屆“學用杯”全國數學知識應用競賽中輔導的學生榮獲“銅獎”，被評為優秀輔導獎！

　　我只是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我將桃李滿天下！我驕傲，我是一名優秀的人民教師。

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