pg电子游戏软件,类似车行168的软件,单机游戏内购破解平台,今日打牌财神方位查询老黄历

教師實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2023-08-22 17:03:32 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

教師實(shí)習(xí)心得15篇【實(shí)用】

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師實(shí)習(xí)心得15篇【實(shí)用】

教師實(shí)習(xí)心得1

  轉(zhuǎn)眼到頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)已經(jīng)兩周了,短短的兩周時(shí)間,我覺(jué)得自己經(jīng)歷了很多前所未有的事情。回頭再想想,可能就在于我已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師,然而角色轉(zhuǎn)換之間,我可能還沒(méi)有完全適應(yīng)。

  我所教的班級(jí)是毛遂中學(xué)七年級(jí)最差的一個(gè)班級(jí),學(xué)生們成績(jī)差、沒(méi)有紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好。剛進(jìn)班級(jí)的時(shí)候,我用了半節(jié)課在維持紀(jì)律,當(dāng)我開(kāi)始講課的時(shí)候,學(xué)生們也開(kāi)始在底下說(shuō)話,有的竊竊私語(yǔ),有的大聲喧嘩,只有二十幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)我就崩潰了,這是一所重點(diǎn)初中,但是我教的是一個(gè)特別的班級(jí)。出師不利——是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。在頂崗實(shí)習(xí)之前,我想過(guò)我可能會(huì)緊張、怯場(chǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備量不夠、甚至在課堂出糗……但是我沒(méi)想過(guò)我需要去維持紀(jì)律、保持課堂安靜、改變學(xué)生的壞習(xí)慣。

  俗話說(shuō),射人先射馬,擒賊先擒王。我想要想從根本上改變這種風(fēng)氣,必須從出頭的學(xué)生開(kāi)始,有一次,已經(jīng)上課很久了,幾個(gè)學(xué)生慢慢悠悠地從外面回來(lái)了,打了報(bào)告之后我沒(méi)有讓他們馬上進(jìn)來(lái)。過(guò)了大概有五分鐘,我示意他們進(jìn)來(lái)。課下我把他們集中到了一起,我詢問(wèn)道:“咱們這節(jié)課幾點(diǎn)上課呢?”他們其中有個(gè)孩子回答道:“十點(diǎn)上課。”我接著問(wèn):“那為什么會(huì)遲到呢?”他們回答不上來(lái),其實(shí)我知道,只是因?yàn)樘⒙耍疽庾R(shí)不到自己是一個(gè)正在上學(xué)的學(xué)生。我問(wèn)他們:“那你們有見(jiàn)過(guò)老師遲到嗎?”他們搖了搖頭。我接著說(shuō):“那么接下來(lái)我們互相監(jiān)督怎么樣?我監(jiān)督你們,你們不要遲到,你們也監(jiān)督我,假如我遲到了,老師一定給你們道歉,好不好?”他們一致答應(yīng),有的可能意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,有的可能就是想看老師的笑話。第二節(jié)課我對(duì)班里的學(xué)生只有一個(gè)要求,做什么動(dòng)作要快一點(diǎn),絕對(duì)不能出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。我想讓他們知道作為一個(gè)人,不遲到是對(duì)周?chē)總(gè)人的`尊重。作為他們的老師,我也要給他們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。每天我都盡早幾分鐘去教室門(mén)口站著,現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒(méi)有遲到的現(xiàn)象了,下一步可能就是根治上課抑制不住地說(shuō)話這個(gè)壞毛病了。

  他們都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子,冰凍三尺,非一日之寒,改掉壞毛病不能一蹴而就,那么就讓我陪著他們,從一件件小事開(kāi)始做起。我們一起去糾正自己的壞習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

教師實(shí)習(xí)心得2

  有些學(xué)生感到生物很難學(xué),怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物、學(xué)好生物。在實(shí)踐中我感受到,采用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達(dá)到很好的教學(xué)效果,同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),把生物課教學(xué)同學(xué)生們的日常生活聯(lián)系在一起,幫助學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)生物,更會(huì)取得意外的收獲。

  一、走進(jìn)大自然,讓學(xué)生體驗(yàn)生物學(xué)的樂(lè)趣

  生物學(xué)知識(shí)源自大自然,大自然是真正的生物知識(shí)寶庫(kù)。在我所教的學(xué)生中,有很多是農(nóng)村的孩子。他們雖然和大自然很親近,卻也往往不能把生活和生物學(xué)聯(lián)系在一起。于是,我會(huì)常常利用各種時(shí)機(jī),主動(dòng)為學(xué)生們建立這種聯(lián)系創(chuàng)造條件。比如,在學(xué)習(xí)調(diào)查我們身邊的生物一課時(shí),我事先發(fā)動(dòng)學(xué)生到自己的家鄉(xiāng)對(duì)生物的種類進(jìn)行調(diào)查,使他們獲得了豐富詳實(shí)的第一手資料,上課時(shí),大家互相交流,共同分析,不但活躍了氣氛,而且使學(xué)生們的印象深刻,再加上我的點(diǎn)撥引導(dǎo),使學(xué)生們既學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí),還把它同生活實(shí)踐聯(lián)系在一起,學(xué)到了的知識(shí),取得了令人非常滿意的'效果。

  二、動(dòng)手動(dòng)腦,在生活中探究、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)

  學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè),不全部在于考試得了理想的分?jǐn)?shù),更在于把在課堂中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際,去解決了具體問(wèn)題。所以,我會(huì)有意識(shí)地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè),讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?/p>

  三、借助多媒體手段進(jìn)行導(dǎo)入。

  借教具導(dǎo)入

  授課前,教師可以向?qū)W生展示教具,諸如:掛圖、模型、實(shí)物等等,有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫(huà)等,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

  通過(guò)練習(xí)導(dǎo)入

  教師可以設(shè)置一些練習(xí),讓學(xué)生在課前訓(xùn)練,注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣,在師生共同解題時(shí),學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識(shí)點(diǎn),上課時(shí)便會(huì)集中精力聽(tīng)講,教師也可以有針對(duì)性地引出新課內(nèi)容。總之,學(xué)習(xí)生物與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),從生活中學(xué)。把學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用于生活中,提高生活質(zhì)量。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),在生活中得到啟迪。是我們每一個(gè)生物教師應(yīng)該努力去做的。

教師實(shí)習(xí)心得3

  “聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”這就是我想對(duì)巡回指導(dǎo)老師說(shuō)的話。這次巡回指導(dǎo),我收獲了很多,也反思了很多。

  首先從一個(gè)教師的基本行為談起,教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生,為人師表的我們,應(yīng)當(dāng)反思課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),反思自己的行為能否促進(jìn)課堂的進(jìn)程。如果不能,則不要去做。比如背手、叉腰、靠桌子等動(dòng)作,老師如果在上課時(shí)養(yǎng)成了這種不好的習(xí)慣,當(dāng)學(xué)生們站到講臺(tái)上時(shí),也會(huì)不自覺(jué)地做出這些動(dòng)作。

  教師手勢(shì),即教師利用手的動(dòng)作與姿勢(shì),傳遞思想感情,組織教育教學(xué),展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明,手勢(shì)與表情結(jié)合,可傳導(dǎo)信息的40%。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)往往是在內(nèi)心情感的催動(dòng)下,瞬間自然做出來(lái)的`。手勢(shì)可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢(shì)對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有十分重要的作用,所以教師要注意手勢(shì)語(yǔ)言的運(yùn)用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)實(shí)踐中,以各種不同形態(tài)的造型,描摹事物的復(fù)雜狀態(tài),傳遞潛在心聲,顯露教師心靈深處的情感體會(huì)與優(yōu)雅舉止。作為教師,講課時(shí),都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。

  此外,教師的板書(shū)也很重要,就語(yǔ)文而言,如果語(yǔ)文老師寫(xiě)字一筆一劃、工工整整,那么學(xué)生也會(huì)接收到這樣的訊息,認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)字。而如果老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)就十分隨意,那如何要求學(xué)生寫(xiě)字工整?再比如其他理科類學(xué)科,老師作圖時(shí)不用尺子,隨意畫(huà)線,那么如何要求學(xué)生做題規(guī)范?

  作為教師,也要愛(ài)護(hù)自己的嗓子。教師經(jīng)常大量講話,經(jīng)年累月,很少有聲帶不損傷的。如果再加上環(huán)境污染等因素,情況就更嚴(yán)重了。而老師的職業(yè)靠喉嚨來(lái)執(zhí)行教職,應(yīng)小心保護(hù)喉嚨,才不致造成傷害。 保護(hù)喉嚨要多管齊下: 首先要養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,放松肩膀、注意呼吸的狀態(tài),以最適合自己的頻率來(lái)講話。 其次改變教學(xué)方法:說(shuō)話速度慢些:一方面可減輕發(fā)聲器官的運(yùn)用量,另一方面給學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的機(jī)會(huì);不要吼叫學(xué)生,高音量或故意大笑,則是種錯(cuò)誤用法;上課采互動(dòng)方式,以學(xué)生為主,老師為輔導(dǎo)、綜合整理來(lái)協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí);以輕松心情,愉快教學(xué),運(yùn)用班級(jí)經(jīng)營(yíng)有效方式及良好教學(xué)技巧;多運(yùn)用媒體輔助教學(xué);肢體動(dòng)作練習(xí)、培養(yǎng)。 還要注重發(fā)音器官的調(diào)適:說(shuō)話一段時(shí)間必須休息,是個(gè)人體質(zhì)而言,通常連續(xù)說(shuō)話約15-20分鐘,要休息幾分鐘(讓學(xué)生發(fā)言或練習(xí))互為運(yùn)用;下課時(shí)最好不說(shuō)話為佳,因下課時(shí)環(huán)境較吵鬧,且學(xué)生也不易集中精神聽(tīng)講;每天讓發(fā)音器官有充分休息。

  我們作為教師,首先要有一個(gè)健康的身體,其次在課上注意自己的行為動(dòng)作,只有把這些最基本的做好,才能進(jìn)行下一步的工作。

教師實(shí)習(xí)心得4

  時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。本以為實(shí)習(xí)生活會(huì)非常漫長(zhǎng)的,結(jié)果就在不知不覺(jué)當(dāng)中結(jié)束了。在這短暫的三個(gè)月的時(shí)間里,我們脫離了學(xué)校,完成了學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變,從最開(kāi)始的悸動(dòng)向現(xiàn)在的逐步成熟轉(zhuǎn)變,從最開(kāi)始的慌張忐忑向現(xiàn)在的耐心沉穩(wěn)轉(zhuǎn)變。從單純學(xué)校環(huán)境進(jìn)入到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,我們快速的調(diào)整自我,讓自己逐漸地適應(yīng)實(shí)習(xí)工作,并且不斷完善自己,讓自己在這個(gè)平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的光彩。相信在這短暫的幾個(gè)月的時(shí)間里,大家都收獲了很多,無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐上,還是班級(jí)管理上,都得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。頂崗實(shí)習(xí)也將成為我們?nèi)松?dāng)中一筆非常寶貴的財(cái)富。

  實(shí)習(xí)前期,我更多的是緊張和焦慮,備課講課的環(huán)節(jié)以及流程可能都沒(méi)有那么規(guī)范,也不能做到很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生,提高課堂參與度與課堂效率。通過(guò)大量時(shí)間的備課以及向其他老師學(xué)習(xí),聽(tīng)評(píng)優(yōu)秀公開(kāi)課,集體備課和教研等工作,我逐漸地學(xué)習(xí)進(jìn)步,努力讓自己的課堂流程更加規(guī)范,教學(xué)設(shè)計(jì)更加全面,課堂把控更加有序,從而充實(shí)自己來(lái)提高自身的實(shí)踐潛力。實(shí)習(xí)中期,我有了更多可以直接接觸學(xué)生的機(jī)會(huì),通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的課堂教學(xué)與實(shí)踐,探索發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育當(dāng)中存在的問(wèn)題,以及大部分學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于我所在的學(xué)校是縣級(jí)中學(xué),學(xué)生都來(lái)自于周?chē)泥l(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都特別的薄弱,特別是聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)方面,由于平時(shí)缺乏練習(xí),這里的孩子甚至很難聽(tīng)懂上課時(shí)的一些簡(jiǎn)單的英文指令。為此,我及時(shí)地調(diào)整了我的教學(xué)方案,更加注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與檢查,也更加注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)力理解能力,并鼓勵(lì)他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語(yǔ)對(duì)話。學(xué)生們也取得了一定程度的'進(jìn)步。我也更加體會(huì)到因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性和特點(diǎn),只有根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析,才能更好的制定出符合學(xué)生水平的教學(xué)方案,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂的參與度。到了實(shí)習(xí)后期,學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也進(jìn)入了倦怠期,上課的時(shí)候能明顯的發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)難以集中注意力聽(tīng)課,下課也不能及時(shí)得完成作業(yè),行動(dòng)散漫。這時(shí)候我就開(kāi)始反思,怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生,組織他們更好地做好復(fù)習(xí)工作,堅(jiān)持下去,并且要做到自我調(diào)整和自我反思,總結(jié)自己這將近一學(xué)期的錯(cuò)題,從而逐漸地鞏固基礎(chǔ),提高期末考試的成績(jī)。

  在這短時(shí)間里,我逐漸學(xué)習(xí)著讓自己向一名合格優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)變,教師是萬(wàn)千平凡職業(yè)當(dāng)中的一個(gè),但是無(wú)數(shù)的教師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅(jiān)守,無(wú)論遇到了怎樣的磨難和挫折,都能及時(shí)地調(diào)整狀態(tài),堅(jiān)持帶給學(xué)生知識(shí)的養(yǎng)分。我不由得敬佩那些在這個(gè)平凡崗位上堅(jiān)持著數(shù)年的教師,他們把寶貴的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的花朵,用自己的汗水澆灌著他們,辛勤地耕耘著,不求回報(bào)。我十分感恩學(xué)校給我們實(shí)習(xí)生這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們能夠在親身的實(shí)踐當(dāng)中磨煉自己,增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),我會(huì)繼續(xù)做好剩下的工作,堅(jiān)守我的崗位,努力創(chuàng)造不平凡的成績(jī)。

教師實(shí)習(xí)心得5

  一個(gè)月的時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間就到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候。學(xué)生在考試的時(shí)候我也拿到了卷子,也給自己來(lái)了一次考試,一氣呵成感覺(jué)都是講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),可還是隱隱擔(dān)心,不知道稍微變動(dòng)學(xué)生能不能轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎。最后一門(mén)考完,我們的卷子也閱完,可以放假了。在路上碰到一位學(xué)習(xí)程度還不錯(cuò)的學(xué)生,問(wèn)她考試情況,她說(shuō)除了某某題別的都可以,這樣心里稍稍有了安慰。

  第二天,還在床上的時(shí)候就聽(tīng)別的老師說(shuō)成績(jī)出來(lái)了,我?guī)е唤z絲期待和緊張打開(kāi)了網(wǎng)頁(yè),平均成績(jī)還不錯(cuò),兩個(gè)班相比之前都有進(jìn)步。但是只有平均分的數(shù)據(jù),不能了解其他情況,但是心里還是有了一點(diǎn)底。開(kāi)學(xué),各種數(shù)據(jù)都出來(lái),這樣我開(kāi)始更深入的分析整體的情況和學(xué)生的進(jìn)退。通過(guò)分析數(shù)據(jù)兩個(gè)班的平均分處于中上的位置,極差也比較小,但是尖子生不夠突出,滿分一百二十分,卻沒(méi)有一百分以上的`同學(xué),九十分以上的同學(xué)也全部都集中在三班。因此兩個(gè)班都需要培優(yōu),這是第一個(gè)目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)是偏科的學(xué)生,整體綜合成績(jī)出來(lái)之后,我逐個(gè)分析發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)偏科非常嚴(yán)重,拿三班班級(jí)綜合第一名來(lái)說(shuō),總成績(jī)第一,數(shù)學(xué)卻不及格。因此,下一目標(biāo)要幫扶這些偏科特別嚴(yán)重的同學(xué)。

  講評(píng)完試卷之后,我留了反思的任務(wù)給同學(xué)們,提醒他們不要寫(xiě)假大空的話,要切實(shí)的去反思自己在這次考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。反思交上來(lái),大部分同學(xué)都能反思出自己在這次考試中得到的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在反思中我也能發(fā)現(xiàn)一些共性的問(wèn)題:第一,對(duì)自己有太高的期望,以至于在考試的過(guò)程中過(guò)多的期待結(jié)果,而沒(méi)有全身心的投入到考試中。這種問(wèn)題多見(jiàn)于成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)身上,我回復(fù)給他們一定要享受這個(gè)過(guò)程,目標(biāo)要有,但不要過(guò)多關(guān)注結(jié)果,踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,享受了整個(gè)過(guò)程,成績(jī)只是這個(gè)過(guò)程的戰(zhàn)利品。第二個(gè)問(wèn)題是粗心,這種問(wèn)題多見(jiàn)于成績(jī)波動(dòng)較大的同學(xué),這樣的同學(xué),狀態(tài)好的時(shí)候,可以考的很好,狀態(tài)不好的時(shí)候,可能錯(cuò)誤百出。這種問(wèn)題來(lái)自于平時(shí)對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣,平時(shí)對(duì)于作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真,這種習(xí)慣自然就貫穿到了考場(chǎng)上。

  兩個(gè)班的整體個(gè)性不同,三班整體沉穩(wěn),踏實(shí),容易膽怯。四班活躍,但卻調(diào)皮,有一部分同學(xué)很容易浮躁。因此,由于兩個(gè)班不同的整體個(gè)性,對(duì)于這次差不多程度的進(jìn)步我給出了不太一樣的對(duì)待方式。對(duì)于三班這次小進(jìn)步我給了很高的鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們相信自己,鼓勵(lì)他們保持這種沖勁和向前的狀態(tài)。對(duì)于四班容易浮躁的特點(diǎn),我在小小鼓勵(lì)之后更多的是給他們更加嚴(yán)格的要求,和鞭策。

  但是整體的個(gè)性是這樣不代表每個(gè)學(xué)生的個(gè)性如此,三班也有容易飄的同學(xué),四班也有膽怯害羞的同學(xué),對(duì)于這部分同學(xué),針對(duì)不同的個(gè)性,我利用在改錯(cuò)本上留言的方式給予他們不同的鼓勵(lì)和鞭策。

  月考已經(jīng)過(guò)去,成績(jī)是浮云,沉淀下的是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。加油吧少年們,陽(yáng)光下奔跑的樣子是青春。

教師實(shí)習(xí)心得6

  轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué),經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

  一、聽(tīng)課

  在實(shí)習(xí)一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

  二、充分的備課

  作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。

  三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書(shū)本外知識(shí)外,他們更想了解的是課外知識(shí),對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),讓他們了解更多的知識(shí)層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶。

  四、作業(yè)的點(diǎn)評(píng)

  一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因?yàn)槊總(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

  五、班主任工作

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的'工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級(jí)的方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是:

  一、選好班干部,明確班干部任務(wù)。

  組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。

  二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

  培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規(guī),班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

  三、細(xì)心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。

  學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

  四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

  學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

  總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”爭(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

教師實(shí)習(xí)心得7

  陽(yáng)春三月,帶著滿懷熱情,我來(lái)到了這個(gè)充滿著青春氣息的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。一張張稚嫩的臉蛋上洋溢著不諳世事的笑容。只要看到他們充滿朝氣的臉頰,我就恨不得把我懂的知識(shí)一股腦全部都教給他們。一開(kāi)始的時(shí)候什么事情都是自己親力親為。我教兩個(gè)班的語(yǔ)文,一共就有一百四十多份的作業(yè),每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間去批改作業(yè),備課的時(shí)間反而變少,整個(gè)人開(kāi)始覺(jué)得時(shí)間不夠用了。我該怎么處理這個(gè)問(wèn)題呢?

  后來(lái)我仔細(xì)思考了這個(gè)問(wèn)題:有些作業(yè)只需要簡(jiǎn)單檢查對(duì)錯(cuò)就行了,比方說(shuō)默寫(xiě)古詩(shī)和漢字,這些作業(yè)就可以交給各個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),讓他們幫忙批改,而我則抽取四五個(gè)小組學(xué)生的作業(yè)批改,了解情況就好了。四個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組,每周換一個(gè)組長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生都可以得到鍛煉的`機(jī)會(huì);而寫(xiě)小短文,小作文的這些就需要我全部批閱,并針對(duì)他具體的寫(xiě)作提出指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。通過(guò)批改作業(yè),知道其他學(xué)生易錯(cuò)的地方,可以提高批改學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的敏感度,同時(shí)也可以讓他們知道哪些知識(shí)是易錯(cuò)點(diǎn),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)。

  對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),書(shū)本上的知識(shí)總是高高在上,有距離感。理論聯(lián)系實(shí)際,把課本上的知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),既可以幫助學(xué)生理解課文還可以把課堂活躍起來(lái)。例如在今天的作文課上,我講到什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的時(shí)候有一位學(xué)生在打鬧說(shuō)話,警告一次還不聽(tīng)話,我一怒之下就沖到他跟前,嚴(yán)厲地叫他站起來(lái),這時(shí)候他不情不愿地慢騰騰的站起來(lái)了,全班學(xué)生都目睹了這個(gè)過(guò)程。因勢(shì)利導(dǎo),我就利用這個(gè)插曲,讓學(xué)生們寫(xiě)一段小短文,把這個(gè)過(guò)程描述出來(lái),語(yǔ)言描寫(xiě),神態(tài)描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě)以及外貌描寫(xiě)全部都要用上,學(xué)生們都覺(jué)得這個(gè)作業(yè)很新奇,一點(diǎn)也不排斥寫(xiě)這個(gè)作文了。讓學(xué)生練習(xí)這個(gè)短文的目的是在于如何把一件事最精彩的部分生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái),觸類旁通,學(xué)會(huì)了這點(diǎn),在以后的寫(xiě)作的時(shí)候?qū)W生們就會(huì)下意識(shí)地把一件事中最重要最精彩的部分生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái),真正學(xué)會(huì)精心剪裁,布局精巧,詳略得當(dāng)。

  學(xué)以致用,所學(xué)的知識(shí)是為生活而服務(wù)。學(xué)會(huì)生活的技能,陶冶高尚的生活情操是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。知識(shí)從生活來(lái),追求卻高于生活,懷抱著一顆向上的心,沉醉于教,癡迷于學(xué)。

教師實(shí)習(xí)心得8

  課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地,需要教師自身高深的文化修養(yǎng),需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的管理和引導(dǎo)。建設(shè)高校課堂是每一位教師追求的目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,我覺(jué)得可以從以下方面努力。

  一、堅(jiān)持學(xué)生需要第一的原則

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切“,一直是我追尋的原則和目標(biāo)。從點(diǎn)滴做起,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,相信學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教師只有牢固樹(shù)立”以學(xué)生為中心””的教育理念,才能真正建立起民主和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造出溫暖舒適的教學(xué)環(huán)境,從而達(dá)成“教學(xué)相長(zhǎng)”的目標(biāo)。美國(guó)著名教育心理學(xué)家皮爾遜也說(shuō)過(guò):“為了得到教師的愛(ài),學(xué)生可以去做各種教師所喜愛(ài)的事,甚至去學(xué)習(xí)他最不感興趣的科目。”由此可見(jiàn),在課堂教學(xué)過(guò)程中建立良好的師生關(guān)系是多么重要。教師愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到師生之間的這種溫暖之情,他們的內(nèi)心必然受到鼓舞,他們的上進(jìn)心必然得到激發(fā),這樣他們就會(huì)產(chǎn)生良好的積極的心理效應(yīng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中集中精力,主動(dòng)思考,努力探索,從而收到良好的教學(xué)效果。

  二、點(diǎn)滴入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  “習(xí)慣成自然”。最通俗的一句話卻道出了習(xí)慣的魅力。習(xí)慣可以內(nèi)化為一個(gè)人的品質(zhì),學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高效課堂的目標(biāo)也將輕松實(shí)現(xiàn)。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體育就是要養(yǎng)成良好的'鍛煉身體的習(xí)慣。”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是有效進(jìn)行課堂教學(xué)管理的抓手之一,如果我們?cè)谡n堂教學(xué)中,重視培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真思考的習(xí)慣、及時(shí)鞏固的習(xí)慣、主動(dòng)探索的習(xí)慣、積極交流的習(xí)慣、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣等等,我們的課堂教學(xué)就會(huì)事半功倍。

  三、讓創(chuàng)新伴隨自己成長(zhǎng)

  社會(huì)在改變,學(xué)生在改變,這無(wú)疑對(duì)教育的方式也提出了不斷改變的要求。創(chuàng)新應(yīng)該伴隨我們教育的每一天。

  比如,思想品德課課本在不斷改變,國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面的事業(yè)也在不斷變化,而我們的思想品德課又與社會(huì)最前沿靠的最近,這就要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行創(chuàng)新,結(jié)合改革開(kāi)放的新形勢(shì)、新問(wèn)題展開(kāi)教育教育。又如,每一年、每一個(gè)學(xué)生的要求也不盡相同,這也對(duì)教師提出了新的要求。

  四、學(xué)會(huì)贊美學(xué)生

  贊美的力量是無(wú)窮的。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“僅靠一句贊美我就可以開(kāi)心的活兩個(gè)月”。可見(jiàn)贊美的力量有多么偉大。世界上不是缺乏美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,當(dāng)我們認(rèn)真體會(huì),用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,一會(huì)發(fā)現(xiàn),美就在我們身邊,因?yàn)橘澝溃憧梢院蛯W(xué)生愉快的相處;因?yàn)橘澝溃銜?huì)獲得學(xué)生的贊美;因?yàn)橘澝溃憧梢院蛯W(xué)生心靈相通。

  課堂教學(xué)伴隨我教育生涯的每一天,每一天都在改變,每一天都在探索,因?yàn)樘剿鳎@份事業(yè)變得美麗、變得開(kāi)心。

教師實(shí)習(xí)心得9

  步入教師職業(yè)生涯一直是我的職業(yè)理想,實(shí)習(xí)階段能夠真正地接觸學(xué)生,真正地接觸作為一個(gè)班主任,作為一個(gè)老師所應(yīng)做的林林總總,我一直期待著這段經(jīng)歷,也一直在努力地經(jīng)歷著,好讓以后能夠問(wèn)心無(wú)愧地回憶著。教師實(shí)習(xí)生活是進(jìn)入教師職業(yè)生涯的一個(gè)關(guān)鍵的起點(diǎn),我也在這個(gè)起點(diǎn)上書(shū)寫(xiě)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,保藏著一份份美好的回憶。

  曾經(jīng)一貫認(rèn)為實(shí)習(xí)生活將會(huì)給自己帶來(lái)很大的變化,總認(rèn)為實(shí)習(xí)階段自己將跨出很大的一步,所幸的是事實(shí)也是如此,雖沒(méi)預(yù)想中的理想,但也還算令我滿意。如愿以償?shù)刈约簬Я艘粋(gè)班級(jí),也如愿以償?shù)貛Я似吣昙?jí)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)七年六班的時(shí)候,心里夾雜著些期待和緊張,以至于在做自我介紹的時(shí)候沒(méi)那么的大方。四十六張花兒一樣的笑臉,四十六顆善良夾帶著淘氣的心靈占據(jù)了我實(shí)習(xí)生涯的絕大部分時(shí)間,絕大部分精力。但收到孩子們自我介紹的卡片時(shí),第一次感受到了做老師的幸福,雖然大部分孩子都沒(méi)按照要求把卡片做完整,但是感受到了孩子們的善良與真誠(chéng)。(在這里要特別謝謝靜靜、艷艷、麗琴、陳莉,你們的卡片做得很用心、很精致,老師很感動(dòng)。)

  四道中學(xué)是一所坐落在“垃圾堆”中的學(xué)校,因而不但風(fēng)不好,水不好,連空氣都不好,空氣中不是飄蕩著一股刺鼻的氣味,刺激得讓人神經(jīng)緊張。不知上天是否要降大任于我們,啥鍛煉機(jī)會(huì)都讓我們給趕上了,上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們住的是辦公樓,下一屆的學(xué)妹學(xué)弟們住的是公寓,而我們被安排在臨時(shí)閑置出來(lái)的美術(shù)室里窗外的那堵墻之后就是垃圾場(chǎng),因而,蒼蠅蚊子們老光臨寒舍,給原本熱鬧的“宿舍”增添上些“話外音”。九張舍友們戲稱的“嬰兒床”一字排開(kāi),排成兩排,五加三,那床說(shuō)是“嬰兒床”一點(diǎn)兒也不冤枉它,只能給嬰兒睡,我們這些“超齡兒童”一坐一躺都能發(fā)出“依依呀呀”的聲響來(lái),跟隔壁音樂(lè)教師里孩子們的歌聲相和著,若晚上有人失眠或受蚊子困擾而輾轉(zhuǎn)反側(cè),便整個(gè)晚上都有“依依呀呀”之音。為了晚上睡覺(jué)的時(shí)候能夠讓被子安穩(wěn)地躺床上,裹貼著自己,舍友們紛紛開(kāi)始“拼床”,兩張兩張,三張三張地拼在一起,如此地同床共枕,相擁而眠眠了。而親愛(ài)的男同志們住的卻是“總統(tǒng)套房”,不但有獨(dú)立的衛(wèi)生間浴室,還有廚房,我們卻什么都是“總”的,什么都是“統(tǒng)”的。

  平常的洗漱是一特大難題,不但每次洗澡都跟搬家似的,連時(shí)間選擇都是一個(gè)問(wèn)題。由于是在那遙遠(yuǎn)的地方洗澡,若有什么東西忘帶了,將會(huì)是呼天天不應(yīng),叫地地不靈的一種慘境;由于是一個(gè)公共的浴室,洗的人也多,若是時(shí)間不對(duì)頭,能夠讓你等上個(gè)半小時(shí),甚至更長(zhǎng),因?yàn)槟请姛崴魈夭唤o力,完完全全屬于慢熱型的,別人洗完之后還得等上個(gè)半小時(shí),不然就只能洗冷水澡了。在摸清狀況之后,每次洗澡都把手機(jī)帶上,若是有人在洗就撥個(gè)電話,找個(gè)人聊天,時(shí)間才過(guò)得去,天都知道我最討厭等待。時(shí)間久了,朋友們也都清楚我給他們打電話準(zhǔn)是又在等洗澡或是等吃飯了,而他們也都諒解我。由于洗澡跟洗衣服的時(shí)間太長(zhǎng),并且處于這樣狀態(tài)中的時(shí)候是很難思考什么問(wèn)題的,頭腦放空太久會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒,在洗澡或洗衣服的時(shí)候我依然保持聽(tīng)歌的習(xí)慣,雖沒(méi)什么新歌,思維也習(xí)慣跟著那些老歌的旋律而走動(dòng),也正是這個(gè)原因,速度正在大幅度地減慢。

  飲食依然是很頭疼的一大問(wèn)題。平常都是在鞋廠對(duì)面的快餐店解決一日兩餐,那地方的菜雖便宜但確實(shí)不堪入目,更是不堪入口的。素來(lái)對(duì)菜最大的要求就是新鮮,快餐店的菜色便是對(duì)我胃口的最大挑戰(zhàn),因而老覺(jué)得自己越來(lái)越晃悠悠,越來(lái)越?jīng)]分量,至今還沒(méi)能去證實(shí)是自己的錯(cuò)覺(jué)還是事實(shí)就是如此。后來(lái),大家漸漸發(fā)現(xiàn)了“總統(tǒng)套房”里的廚房,此時(shí)此刻堪稱寶地,可以通過(guò)它換換口味。我們便經(jīng)常三五成群地到鎮(zhèn)中心市場(chǎng)去采購(gòu),你賣(mài)肉來(lái)我買(mǎi)菜,通常要帶個(gè)本地人去殺價(jià),可往往也殺不了多少,一群人看上去很有中年婦女的架勢(shì),而我也開(kāi)玩笑說(shuō):“老人小孩談戀愛(ài),中年婦女來(lái)買(mǎi)菜”,大家笑得不亦樂(lè)乎。偶爾成群結(jié)隊(duì)地買(mǎi)買(mǎi)菜,跟大媽們擠擠菜市場(chǎng),能夠換位體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。那天跟桑,阿妹,大嘴一起買(mǎi)菜買(mǎi)得很樂(lè)呵,回來(lái)煮湯也煮得很樂(lè)呵,那鍋湯是七八年來(lái)煮的第一鍋湯,看著同學(xué)們喝湯喝得那么痛快,心情也好了一整天。其實(shí)買(mǎi)菜買(mǎi)東西,做飯做菜,料理家務(wù)都是一門(mén)學(xué)問(wèn),要過(guò)好生活,特別是過(guò)上有質(zhì)感的生活,更是一門(mén)學(xué)問(wèn),這學(xué)問(wèn)需要在日常生活中積累,日常事務(wù)的歷練是不可或缺的。

  作息時(shí)間也存在著挑戰(zhàn),四道的九點(diǎn)相當(dāng)于我們學(xué)院的十二點(diǎn),靜得蟲(chóng)鳴的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚,若是沒(méi)有第二天的重任,放寬心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)鳴,吹吹清風(fēng),看看星星,也不失為一種難得的樂(lè)趣。第二天的'早起,第二天的課程,讓我們只能夠無(wú)視這些愜意。環(huán)境的轉(zhuǎn)變,生物鐘突然地轉(zhuǎn)變,讓我很不適應(yīng),連續(xù)一周下來(lái)都吃不飽睡不好,精神極度的脆弱,稍有不慎就可能崩潰。四道不僅培養(yǎng)了適應(yīng)能力,還培養(yǎng)了我吃零食的習(xí)慣。往常對(duì)零食毫不眷戀的我開(kāi)始戀上了零食,課程雖然都安排在一二節(jié),早上吃得再多,一下課回來(lái)便饑腸轆轆,誰(shuí)一喊:“要吃—的過(guò)來(lái)”,總少不了我的一份。一連五個(gè)星期下來(lái)早上都喝麥片,吃小蛋糕,以至留下后遺癥,現(xiàn)在一聞麥片的味道就反胃,一看到蛋糕就想吐。第四周周末去了福州,想借這個(gè)機(jī)會(huì)散散心,逃離這個(gè)可怕的地方,回來(lái)的時(shí)候,跟師兄到超市買(mǎi)了一百多的零食。可憐的我做出了這個(gè)可笑的舉動(dòng),帶著這一大袋的零食從福州云游到四道,可憐的我已經(jīng)顧不了旁人的眼光了。回來(lái)零食沒(méi)吃兩天也就沒(méi)了,剩下的兩包糖果和山楂片被圍攻我們宿舍的小屁孩們搶光了。

  在這樣的景況中生活,只有十幾個(gè)同學(xué)圍在一起吃飯的場(chǎng)景能讓我感到溫馨,只有俺班孩子們的笑臉能夠滌蕩盡內(nèi)心的疲乏,想定格住這一個(gè)個(gè)的鏡頭,永藏心窩。

教師實(shí)習(xí)心得10

  考試是考驗(yàn)學(xué)生也是考驗(yàn)老師的一種手段。這次是在這所學(xué)校的第二次月考,就上一次月考,已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了,我依然記得上次月考之后的心情,簡(jiǎn)直就是晴天霹靂,覺(jué)得自己所有努力付之東流,沒(méi)有一點(diǎn)回報(bào)。這次似乎比上一次好一點(diǎn),但是和其他老師相比我還是差的太遠(yuǎn)了。以此我要努力的想向其他人學(xué)習(xí),在進(jìn)行方反思。

  此次考試我校采取了單人單桌的考試模式,因而成績(jī)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來(lái)小結(jié)反思下這次考試的情況:

  1、從學(xué)生答卷上看

  本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多,學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫(xiě)句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”都沒(méi)總結(jié)仿寫(xiě)出來(lái),給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞,學(xué)生多數(shù)寫(xiě)上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位,導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中,我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒(méi)有掌握閱讀的技巧,讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想,做完題后更不愿意檢查,也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般,表現(xiàn)在

  (1)沒(méi)搞懂題目,

  (2)文中的過(guò)渡句(段)運(yùn)用不好,

  (3)寫(xiě)跑題了,

  (4)沒(méi)抓住重點(diǎn),

  (5)個(gè)別學(xué)生缺乏寫(xiě)作基本功,導(dǎo)致失分。

  2、從本人的教學(xué)方法上反思

  從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于書(shū)中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用:如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。

  2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間,讓他們學(xué)會(huì)去閱讀;并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記

  3、對(duì)于作文教學(xué),我要由原來(lái)的.封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),教給他們寫(xiě)作技巧。

  4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。

  5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù),如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。

  6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。

  昨天的榮與辱只能代表過(guò)去,在今后的教學(xué)中,我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信,因?yàn)槭〔⒉凰爿敚浇o我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),只要我沿著自己正確的方向前進(jìn),勝利一定屬于我。

教師實(shí)習(xí)心得11

  近來(lái)我教的八年級(jí)頻頻有學(xué)生來(lái)問(wèn)我如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我在與他們談話以及日常英語(yǔ)教學(xué)的的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問(wèn)題,比如:“不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”,“英語(yǔ)單詞記不住”,“句子看不懂”,還有的學(xué)生說(shuō)他一看到英語(yǔ)就頭暈眼花。我認(rèn)為,造成這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因很大一部分在于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的減弱甚至喪失。

  “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”論語(yǔ)中的這句話體現(xiàn)了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,那么我們作為英語(yǔ)教師如何去激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢。我結(jié)合自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及兩個(gè)多月的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  ①幫助學(xué)生認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。我所教的學(xué)生有不少都覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有用,其實(shí)不然,英語(yǔ)作為世界第一大交流語(yǔ)言,在人類社會(huì)中扮演著極其重要的角色:世界上百分之八十以上的科技文獻(xiàn)用英語(yǔ)寫(xiě)成,隨著改革開(kāi)放的不斷深化,英語(yǔ)進(jìn)入了我們生活的方方面面,從夏天我們穿的T恤到電腦的鍵盤(pán),英語(yǔ)無(wú)處不在,學(xué)好英語(yǔ)也可以開(kāi)闊我們的`眼界,英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具可以說(shuō)是我們走向世界的橋梁!我們國(guó)家十分重視普及英語(yǔ)教育,英語(yǔ)作為中考和高考中的必考科目都有很高的分值。

  ②充分了解班級(jí)的學(xué)情,從而制定適合不同水平同學(xué)的有層次的教學(xué)目標(biāo),即讓學(xué)生“跳起來(lái)摘桃子”,在完成合適目標(biāo)的過(guò)程中獲得成就感以此來(lái)激起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果目標(biāo)定的過(guò)高,那么學(xué)生會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)太難而產(chǎn)生挫敗感,繼而對(duì)英語(yǔ)敬而遠(yuǎn)之,喪失興趣。相反如果目標(biāo)定的過(guò)低,學(xué)生會(huì)因?yàn)樘菀走_(dá)成目標(biāo),覺(jué)得太簡(jiǎn)單而掉以輕心,這對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是不利的。

  ③減少會(huì)引起學(xué)生反感的無(wú)效教學(xué)行為。在與學(xué)生交流的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生反感英語(yǔ)的一大原因就在于抄不完的單詞,短語(yǔ)。一些教師幫助學(xué)生背單詞的方法就是讓學(xué)生抄,10遍20遍,抄到記住為止,這種方法我認(rèn)為是不合理的。學(xué)生的想象力被扼殺在了抄不完的英語(yǔ)作業(yè)中,怎么會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?

  ④教學(xué)方法要靈活多變,合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有枯燥的一面就是需要記憶大量的單詞與固定搭配,初中生喜歡新鮮有趣的事物,運(yùn)用多媒體手段可以將抽象的英語(yǔ)以圖片,視頻或是動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái),佐以理解記憶與聯(lián)想記憶方法,學(xué)生記憶單詞的效率也會(huì)大大提高,從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得滿足感,學(xué)生也就喜歡上了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  ⑤在課堂上鼓勵(lì),激勵(lì)學(xué)生。有學(xué)生說(shuō)自己不敢讀英語(yǔ)的原因是因?yàn)榕伦约鹤x錯(cuò)被別人笑話,學(xué)生的學(xué)習(xí)需要鼓勵(lì),而不是譴責(zé),教師應(yīng)該在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽的講出英語(yǔ),講錯(cuò)了可以改正,但如果不講的話就永遠(yuǎn)不知道自己講的對(duì)還是錯(cuò)。老師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生努力的欲望和探索的靈感,這樣才能更加有效的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教師實(shí)習(xí)心得12

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師不僅僅要了解相關(guān)教學(xué)技巧,用自己的人格魅力打動(dòng)學(xué)生,還要關(guān)愛(ài)學(xué)生,使其學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。

  教師的專業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度常常影響教師的行為取向和自覺(jué)程度。用人格影響人格。教育家烏申斯基曾說(shuō),在教育中。一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘛V挥腥烁癫拍苄纬尚愿瘛=處煹娜烁駥?duì)學(xué)生有最直接最具體,最深刻的影響。教師的一言一行都在展示著人格,我們需不斷完善自己的人格魅力,在扎實(shí)研究專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)文化,豐富自己的課堂教學(xué),讓學(xué)生親其師,信其道。

  教師的魅力在于睿智,教師真正的力量不完全是知識(shí)的權(quán)威,而在于關(guān)愛(ài)即關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。關(guān)愛(ài)的方式?jīng)Q定關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。首先,關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生,人人都有自尊心,作為教師必須尊重每一位學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán),尤其是那些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生。接著,關(guān)愛(ài)學(xué)生就要寬容學(xué)生的孩子氣,從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā),從內(nèi)心里去理解他們,大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng),學(xué)生過(guò)后冷靜下來(lái),經(jīng)過(guò)反思,反而更能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而自己認(rèn)真去改正,達(dá)到教育的目的。除外,關(guān)愛(ài)學(xué)生還需要欣賞學(xué)生,任何時(shí)候都不放棄他們。

  施以愛(ài)心,期以耐心,持以恒心。欣賞他們,信任和鼓勵(lì)他們,可以幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心。充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,努力使他們相信自己的力量,盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對(duì)他們的行為上的反復(fù),給以最充分的細(xì)心和耐心,從心靈深處去打動(dòng)他們。只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生,沒(méi)有解決不了的'難題,沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力,學(xué)生一旦非常感激老師,就會(huì)不斷地努力完善自己。另外,關(guān)愛(ài)學(xué)生就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的聲音,了解學(xué)生內(nèi)心世界,也是給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,課下放低姿態(tài),與學(xué)生平等相處,與學(xué)生朋友般的交換彼此的看法和意見(jiàn),走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生的所思所想,了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法,坦誠(chéng)地交換意見(jiàn),學(xué)生能真實(shí)地感覺(jué)到老師是在關(guān)心自己的成長(zhǎng),教育的效果也就相當(dāng)好。掌握關(guān)愛(ài)的技巧,真心實(shí)意對(duì)待學(xué)生,提高關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。老師的愛(ài)可以感染學(xué)生,讓學(xué)生也愛(ài)自己的老師,這種情感流動(dòng)一旦形成良性循環(huán),學(xué)生的人格品質(zhì)就會(huì)不斷地上升,一個(gè)和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會(huì)形成。

教師實(shí)習(xí)心得13

  班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校共同生活、共同學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式,是學(xué)生成長(zhǎng)的集體環(huán)境;也是學(xué)校全面實(shí)施管理、進(jìn)行系統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)的基層單位。有效的課堂管理可從班級(jí)組織與建設(shè),課堂氛圍與調(diào)控,關(guān)系溝通與協(xié)調(diào)和心理感應(yīng)與撫慰來(lái)進(jìn)行。班級(jí)管理需要教師以關(guān)注每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中的參與和成長(zhǎng)為宗旨,以共同建設(shè)一個(gè)和諧而富有生長(zhǎng)氣息的班級(jí)組織為目標(biāo)。班級(jí)是學(xué)生在校生活的基本組織,同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。

  班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也能夠使教學(xué)活動(dòng)得到更好的開(kāi)展,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更好的提高,同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。進(jìn)行有效的班級(jí)管理,首先就要充分的'了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,學(xué)習(xí)情況,甚至于對(duì)于你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。然后根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,以及班主任選擇班干部的情況來(lái)選拔屬于自己這一學(xué)科的課代表,以及有管理能力,能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)。其次 根據(jù)學(xué)生情況制定班規(guī),“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制定出適合本班級(jí)的管理辦法。充分發(fā)揮課代表和小組長(zhǎng)的監(jiān)督作用,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)履行班級(jí)義務(wù)的職責(zé),讓他們懂得上課該遵守的規(guī)矩,作為學(xué)生該遵守的行為準(zhǔn)則,學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的行為,做一名合格的學(xué)生,從而也能促進(jìn)班級(jí)管理的規(guī)范化。最后,進(jìn)行有效的課堂管理,構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不可少的,融洽而和睦的關(guān)系能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在班級(jí)管理中,要充分的尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生,理解學(xué)生,要多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,不要使用過(guò)激的言語(yǔ)去諷刺打擊挖苦學(xué)生;對(duì)待學(xué)生還要講究方法,言傳身教,一視同仁,教師要嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生樹(shù)立起好榜樣,不要因?yàn)閷W(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)等情況歧視學(xué)生,教師還要與學(xué)生保持良好的溝通與交往,要廣泛的接觸學(xué)生,傾聽(tīng)他們的想法,及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,成為學(xué)生的好老師的同時(shí),還要成為他們的朋友。

  進(jìn)行有效的班級(jí)管理,教師要起到言傳身教的作用,還要充分發(fā)揮自己的組織與協(xié)調(diào)能力。

教師實(shí)習(xí)心得14

  來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間了。實(shí)習(xí)前心中的忐忑與不安,甚至于一點(diǎn)點(diǎn)害怕都已經(jīng)煙消云散了。在這三個(gè)月的時(shí)間里,我慢慢地適應(yīng)了實(shí)習(xí)的生活,并對(duì)如何做好一名老師,如何與學(xué)生交流并解決問(wèn)題有了一定的看法。

  如何做好一名老師?我覺(jué)得做好老師不單是要教的好,還要多多了解學(xué)生。作為一名老師僅僅教授學(xué)生知識(shí)是不夠的,更重要的是育人,正所謂十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)、去影響他們,讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用,只有我們以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生,榜樣的力量是無(wú)窮大的。

  當(dāng)然老師的`另一任務(wù)——傳授知識(shí),我們也要做好。但我們?cè)撛鯓幼瞿兀窟@里如資深老師經(jīng)常說(shuō)的:教書(shū)不是學(xué)生去適應(yīng)老師,而是老師去適應(yīng)學(xué)生。知識(shí)的傳授要求我們熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,備課不僅要研究課本上的知識(shí),也要參考諸多課外資料。

  作為一名人民教師,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),要耐心地指出,也可以適當(dāng)?shù)丶右耘u(píng),但是不能一味的批評(píng),批評(píng)之后要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌矒幔寣W(xué)生感受到你雖然對(duì)他很?chē)?yán)厲,批評(píng)了他,但是你還是愛(ài)他的。有時(shí)候?qū)W生需要的并不是很多,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神、一句安慰的話,可能就會(huì)給學(xué)生完全不同的感受。其次,賞罰一定要分明,每個(gè)老師都不可避免地會(huì)偏愛(ài)某個(gè)孩子,但是一定不要表現(xiàn)出來(lái),面對(duì)學(xué)生一定要公平,讓成績(jī)稍稍落后的學(xué)生感受到老師同樣的愛(ài)。評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績(jī),更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考慮。所以,不要放棄成績(jī)稍稍落后的學(xué)生,應(yīng)善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生與眾不同的地方。最后,在學(xué)生身上的投入,不要帶有目的性,要巧妙的運(yùn)用技巧跟學(xué)生溝通、交流,在生活上真正地融入學(xué)生,還要記得經(jīng)常反思,有反思才會(huì)有進(jìn)步。

  正所謂:“知已知彼,百戰(zhàn)百殆。”教師只有全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把教學(xué)工作開(kāi)展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理,用愛(ài)相伴循循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),教學(xué)工作就會(huì)得心應(yīng)手。

  經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),從指導(dǎo)老師的身上也學(xué)到了許多教學(xué)和班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己的能力得到了極大提高。不僅是對(duì)教案、教材、知識(shí)點(diǎn)的處理還是對(duì)班級(jí)、學(xué)生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明,心因飽經(jīng)憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富,使我受益終生。

教師實(shí)習(xí)心得15

  3月5日中午到達(dá)xx中學(xué),簡(jiǎn)單收拾一下行李,用過(guò)午餐,即開(kāi)始崗前培訓(xùn)。校領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議,在會(huì)上談到,作為一名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生“臺(tái)下”與“臺(tái)上”的關(guān)系問(wèn)題,由臺(tái)下坐著聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榕_(tái)上講課的教師,在這一刻變成了現(xiàn)實(shí),這種轉(zhuǎn)變就在眼前,它觸手可及。

  一是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色。一路走來(lái),已經(jīng)在講臺(tái)下聽(tīng)了14年的課,但是一直是以學(xué)生的身份,一個(gè)比較被動(dòng)的姿態(tài)去聆聽(tīng)。但是現(xiàn)在卻需要學(xué)會(huì)改變角色,既是一個(gè)學(xué)生,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)講課方法,聆聽(tīng)指導(dǎo)教師教學(xué)建議;同時(shí)也是一位教師,以未來(lái)教師的身份投入到課堂教學(xué)過(guò)程中。

  另外在課堂上要隨時(shí)進(jìn)行身份的換位,既以學(xué)生的眼光去看待授課教師的這一節(jié)課是否容易聽(tīng)懂,同時(shí)也以教師的`身份去審視這一節(jié)課是否重難點(diǎn)突出,講課的方法是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平。

  專業(yè)學(xué)習(xí)、事務(wù)工作、教學(xué)實(shí)踐三者必須同時(shí)兼顧,同時(shí)扮演著幾種角色,要隨時(shí)適應(yīng)各種角色。雖然對(duì)現(xiàn)在剛實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)還比較困難,但是我在努力的過(guò)程中也享受著這種亦聽(tīng)亦學(xué)的充實(shí)生活。

  二是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài)。從市里的大學(xué)來(lái)到貧苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué),面臨一系列問(wèn)題,教學(xué)任務(wù)繁重問(wèn)題、餐廳用餐問(wèn)題、公寓住宿問(wèn)題……對(duì)于這些困難我們要端正心態(tài),不是貪戀生活的享受,而是在中國(guó)社會(huì)的最基層體驗(yàn)生活的艱辛。面對(duì)學(xué)校教師緊缺的嚴(yán)重局面,要以一顆緊迫的心投入到教學(xué)當(dāng)中去,要具備一種精神,或者說(shuō)是一種工作態(tài)度,召之即來(lái),來(lái)之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝。

  下到基層,來(lái)到自己不熟悉的工作環(huán)境,要多聽(tīng)、多看、多想、多做。要知道自己能否勝任中學(xué)教學(xué)工作,關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度,態(tài)度對(duì)了,即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)、沒(méi)掌握的教學(xué)技能,也可以在工作中逐漸的掌握,不斷的提高。態(tài)度不好,就算自己有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好。

  下到基層,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài),把自己整個(gè)身心投入到教學(xué)工作中去,用心去體驗(yàn)這份工作,飽含著對(duì)教育的熱情,用心去做好這份工作。

  三是學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō),大學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和中學(xué)的教學(xué)工作環(huán)境存在很大的差距,在大學(xué)主要是學(xué)習(xí)教學(xué)專業(yè)技能和提高學(xué)習(xí)能力,在中學(xué)主要專注于應(yīng)用教學(xué)專業(yè)知識(shí)和增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)中學(xué)的實(shí)際工作要求,除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)學(xué)習(xí)外,還必須要親自走進(jìn)學(xué)生,接觸中學(xué)教學(xué)實(shí)際,參加教學(xué)工作實(shí)踐,通過(guò)對(duì)教學(xué)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。

  頂崗實(shí)習(xí)是師范生進(jìn)入社會(huì)前的緩沖時(shí)期,除了教課帶班的實(shí)習(xí)任務(wù)之外,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系以及培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也是實(shí)習(xí)中的重要一課。因此,處理好與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的關(guān)系就顯得極為重要。另外,頂崗實(shí)習(xí)分隊(duì)成員之間的互助合作也是實(shí)習(xí)順利完成的關(guān)鍵因素。

  學(xué)會(huì)適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境,實(shí)際體會(huì)一般教師職業(yè)的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

  我相信經(jīng)過(guò)我和我們整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)分隊(duì)不斷的完善和努力,能很好的適應(yīng)教師的身份,能真正做到學(xué)高為師,身正為范,不辜負(fù)自己,不辜負(fù)這些學(xué)生。

【教師實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章:

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得04-15

教師實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)心得05-10

實(shí)習(xí)教師的心得03-08

教師實(shí)習(xí)心得(精選)07-04

教師實(shí)習(xí)心得【經(jīng)典】08-08

教師實(shí)習(xí)心得06-13

教師實(shí)習(xí)心得06-10

教師實(shí)習(xí)心得經(jīng)典06-29

教師的實(shí)習(xí)心得06-24

實(shí)習(xí)教師心得09-27

主站蜘蛛池模板: 墨玉县| 五台县| 沂水县| 色达县| 舞钢市| 胶南市| 报价| 麻江县| 武隆县| 肇东市| 阿勒泰市| 东兰县| 哈尔滨市| 天气| 建阳市| 九龙县| 威信县| 安图县| 广元市| 长阳| 固镇县| 定结县| 昌图县| 分宜县| 曲靖市| 贡觉县| 花莲市| 遂昌县| 新巴尔虎左旗| 色达县| 罗田县| 东光县| 英超| 五家渠市| 五常市| 鄯善县| 类乌齐县| 固始县| 玉林市| 丹江口市| 分宜县|