主任工作述職報告范文
時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,該是好好寫述職報告了。如何把述職報告做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的主任工作述職報告范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
主任工作述職報告1
一、進取開展思想教育,引導學生不斷提高。
思想教育是基礎,僅有良好的思想,才能構成正確的人生觀,端正學習態度。六年級學生開始處于浮躁期,對自我的言行不能準確把握,所以,每一天在早自習之前,我要向學生訓話,強調輕聲慢步、舉止禮貌等一些日常行為規范,一旦發現嚴厲批評,時間長了,期望學生能牢記在心,并且能夠做到。班中大部分同學表現良好,僅有個別同學因家庭情景、性格等方面原因,難以管束。班里有兩位同學學習吧認真,在班里稱王稱霸,我聯系家長商討教育辦法,在學校里,只要有機會我就對他們進行說服、開導教育,此刻這兩位同學大有改觀,提高不少。
教育是一個大課題,做為教師的我們,我認為先要有敏銳的洞察力,然后經過細心、耐心的教育,讓學生體會到我們對他們的愛心,那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細無聲,期望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。
二、狠抓衛生工作,營造良好的學習環境。
開學初,學生做什么都慢慢騰騰,環境區也很難清掃,角落有很多雜物,天氣不好時,所有垃圾都刮到那里,所以總是達不到學校的要求。經過一段時間的了解,我給班級制了一張室內室外衛生打掃情景評比表,對合格的一組給貼一朵紅花,學生的進取性很高,每一天都很認真,很快速地打掃,不甘落后。每周都要擦一次玻璃,落實到個人,哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花,這樣,學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。經過我們的努力,教室衛生的環境衛生有了很大的變化,但說明我們在提高著。
三、因材施教,提升學生的綜合素質。
為了便于做好各項工作,也為了培養學生的綜合素質,我平時注意發現學生的性格特點、興趣愛好,針對學生的不一樣特點,分配不一樣的任務。善于設計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報;生性好動的學生看情景領水;細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物;號召力強,有領導本事的學生管理秩序等。他們各有所長,各盡其能。在班級的管理中,雖然取得了一些成績,但還存在著很多問題:
1、學生的自制力差,不會自學。
2、學生本事懸殊大。
3、學生興趣愛好不廣泛。
4、班級的學習氣氛還不夠濃。
我們將在這些方面多下功夫,把問題縮小,期望學校和各位教師給我們多提指導性意見,我相信在大家的正確指引下,我們的班級管理會更上一個臺階。
主任工作述職報告2
一、合格率與管理方面
各工序的合格率在以前的基礎上都均有明顯提高,直通率也創下了XX公司制造部產量有史以來最高、最好水平。客戶的投訴比以前有明顯的下降,成品出貨的質量也在從工藝、管理等方面加強控制。因管理等多方面的原因,新員工也在不斷的補充,但人員的流動性比較大。老員工的穩定性在加強管理、提高工資待遇等因素下有所提高。但也有因為管理方面的不足造成個別員工的思想波動性比較大。另一方面,由于我們是生產型企業,員工的素質參差不齊,缺少在這方面對員工按層次進行培訓。
二、物耗與報表方面
主要原材料車間每月對返基和返修晶片等及時回收利用,但少量員工因技能、機器設備不穩定性方面原因造成合格率低,加大原材料的投入量,影響了一次性直通率。主要輔材料銀絲和手指套控制不是太好,有待于加強管制。產量日報表、周報表、月報表、個人產量等都能準確無誤、及時的統計好,產品批量卡等數據報表也能準確的統計好,方便于車間進行查找、跟蹤及總結影響產量、質量的原因。
三、質量與安全方面
為了確保產品的品質的穩定性,對操作工藝進行了修改,由原來的兩點膠規定為三點膠,在x總的指點及班組的監控下,人工上架的員工現已熟練的按更改后的工藝進行操作。在日益競爭的'市場中,我們想得到客戶的垂青,得有夯實的質量保證,公司多方面的增加或改造設備。如對某些樣品增加溫特等工藝。在沒有任何安全設施防護的情況下,沒有發生過一起安全事故,這讓我感到很慶幸。如果說今年對XX公司制造部是個展翅飛躍的時段,那我更希望明年我們能飛得更遠、更廣,擁有一片更廣闊的天地。
四、工作中的不足
加強員工的穩定性;加強提高員工的操作技能,提高生產效率;有效的安排好生產,減少時間的滯留性。加強培訓、提高員工的操作技能,提高一次性合格率;加強對設備的保養;加強對重點工序的管控,減少生產質量事故的發生;加大對返基、返修片的有效利用數量,提高一次性合格率;加強對原材料物掉地現象的管制;加強對銀絲、手指套等輔助材料的管控;在數據統計、工藝、安全方面同樣引起重視,加強管理,確保安全生產。
在新的一年來臨之際,我希望公司能在新的一年中,從考慮員工的穩定性出發,熱門思想匯報不但要提高員工的工資待遇及福利、保證適當的休息時間,還要舉辦一些有益的活動來增加大家的凝聚力;同時我也希望管理層次的工資待遇及福利也能有所提高。
主任工作述職報告3
一、加強學習,提高班級管理理論水平和自身業務素質。
在班級管理中,我遇到了一些困惑,為了解決管理中的問題,我購買了有關班級管理的書籍,閱讀了知名班主任鄭學志教師的“班主任成功秘訣叢書”。經過學習結合本班的情景,一方面改善了管理教育理念,另一方面借鑒了書中的辦法,比如建立了獎勵機制、競爭機制,取得了不錯的效果。
二、完善班級制度,建立個人獎勵機制和小組競爭機制。
開學后,我班不斷完善,建立了值日制度、獎勵制度、競爭制度,用制度管理班級。
個人獎勵機制:為每個學生建立了一個“獎勵本”,從學習(包括課堂聽講發言、作業、測試、晨讀午練)、衛生(包括值日、衛生堅持、個人衛生)、紀律(包括升旗儀式、紅領巾校牌佩戴、放學路隊)、體育(兩操)、活動五方應對學生實施獎勵。每次獎勵一個小印章,集齊5個印章換1個小粘貼,集齊5個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚,集齊7個小粘貼上班級光榮榜,集齊10個小張貼發獎品一份。印章由組長獎勵,粘貼由班長獎勵,僅有班主任有懲罰權,班長、組長有獎勵權。
小組競爭機制:競爭評比標準仍是學習(包括課堂聽講發言、作業、測試、晨讀午練)、衛生(包括值日、衛生堅持、個人衛生)、紀律(包括升旗儀式、紅領巾校牌佩戴、放學路隊)、體育(兩操)、活動五方面。每組10分為基礎分,每一天一比,共九個組獎勵前三組,前三名分別獎勵3、2、1顆星,最終一名扣一顆星,并獎勵優秀小組長。
經過個人獎勵制度和小組競爭制,班級面貌煥然一新,學生在各方面的表現更加進取,班風積極向上,學風濃厚,小組凝聚力和班級凝聚力增強。
三、人人參與,實行組長輪換制、固定班干部與流動班干部結合制。
本學期我班在班干部培養上的一個創新是實行組長輪換制,固定班干部與流動班干部結合。我班59人共分9組,每組6或7人,小組組長任職一周,負責本組內收發作業、組織活動、監督衛生、管理紀律等。這樣做的好處是讓更多的學生得到了鍛煉,尤其是內向和學習成績不夢想的學生,班干部不再僅僅由少數學習成績好的同學擔任。此外,還增設崗位,部分崗位輪換制,努力實現“人人有事干、事事有人管”。如:副體育委員——負責西路路隊,協助體育委員組織隊伍;理財委員——協助教師收費;宣傳委員——負責活動時拍照、幫忙教師整理材料、協助教師辦黑板報、發放報紙刊物等。
四、開展“班級焦點訪談”活動,創新懲罰方式。
學生犯錯時如何懲罰是個難題。根據口語交際和一宗事件的啟示,我們不斷嘗試,采取了“班級焦點訪談”方式。即:教師先客觀地陳述事情,再由全體同學發表自我的觀點,再由犯錯的學生自我選擇改正方式(口頭保證或書面保證)。這樣做一方面犯錯學生樂意理解避免了直接批評帶來的負面影響,另一方面發揮了學生評價的作用,鍛煉了學生評判是非、口語表達的本事。
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