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遠程培訓心得體會

時間:2023-10-23 12:40:02 培訓心得體會 我要投稿

[合集]遠程培訓心得體會

  當我們積累了新的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的遠程培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[合集]遠程培訓心得體會

  遠程培訓心得體會 篇1

  參加這次網(wǎng)上培訓最想說的話是:受益匪淺!感觸頗深!有這樣的培訓機會對我來說太需要了,所以在這次培訓中我十分投入,學到了很多的知識和方法。經(jīng)過這次學習不但讓我開闊了眼界,更讓我對教學理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認識,從而提高了自我的認識水平和理論水平,進一步增強了自我抓好教學和提高自我本身業(yè)務水平的信心和決心。以下我談幾點自我的學習體會。

  1、培訓讓我更新了教學理念

  教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自我的課堂教學水平,在培訓中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中。

  視頻講座中我學到教師要具有無限的愛生之心,教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,盡管孩子情景不一樣,但要相信每個學生都能在教師愛的教育下長大成才,對每一個學生的關(guān)愛,都應當是毫無保留的,無論是對品學兼優(yōu)的學生,還是對頑皮、學習成績不夢想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學生感到教師是自我最信賴、最尊敬、最親近的人。

  2、進取學習,深刻感悟。

  作為教師,我體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。僅有及時地充實自我,提高自我。應對競爭和壓力,我們才可能從容應對,才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有職責心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應當做到的十分重要的一點。每一個學生都有屬于他們自我的天地、成長于不一樣的環(huán)境,擁有不一樣的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須明白的十分重要的基石,永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關(guān)心他們,從而到達進一步的了解,以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校十分內(nèi)向,在家里卻活潑外向,教師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用另一種眼光看待學生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。

  3、課后及時反思,積累教學經(jīng)驗。

  教學反思不簡單是教學經(jīng)驗的總結(jié),它是伴隨整個教學過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的'活動。簡單的說,反思,是一個認知的過程,是對教學結(jié)果的總結(jié)和探究過程,是對出現(xiàn)的問題的進一步解決的活動。有效反思是有效教學的保證,有效教學是經(jīng)過有效的反思來實現(xiàn)的,以反思教學促進有效教學的進行。由于課堂教學的許多臨時生成性因素,致使事先設計好的教學同實施之間有必須的落差,所以每一堂課后要及時反思,及時寫下心得體會,總結(jié)“成功亮點”,研究“失誤不足”,思考“創(chuàng)意閃光點”,不僅僅要善待“生成的問題”,還要會鼓勵、期待甚至幫忙學生去“生成”問題,不要害怕自我解決不好這些問題,只要培養(yǎng)自我有足夠的教學機智,就可能將這些問題變成新的教學資源,把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學的亮點。

  這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自我的許多不足,我體會到新課程教學應當是:學生在教師的指導下,經(jīng)過自我親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和進取的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的本事為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂本事要強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解、糾正。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究本事的培養(yǎng),讓每個學生都有展示自我的機會等等。

  繼續(xù)教育遠程培訓這個無形的課堂給我們更廣闊的'學習天地,大家有很多的話題在一齊探討,有很多的觀點在一齊交流。經(jīng)過交流和探討,我們互相了解了各個學校發(fā)展的狀況,獲得了教學改革、課程設置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。

  遠程培訓心得體會 篇2

  今年暑期,根據(jù)南通市項目辦和通州區(qū)教育局的統(tǒng)一要求,我校組織全體教師報名參加了“南通市暑期教師全員培訓”活動。8月17日,根據(jù)“中國教師研修網(wǎng)”統(tǒng)計,我校參訓率、學習率、合格率和優(yōu)秀率均達100%,各項成績位居南通市同類學校前列,網(wǎng)絡培訓活動獲得圓滿成功。現(xiàn)就我校這階段的遠程培訓工作的體會總結(jié)如下。

  一、認識到位,制度完備

  1、樹立大局意識,提高集體榮譽感。本次校本培訓的第一階段,南通市項目辦與中國教師研修網(wǎng)合作,采取了網(wǎng)上研修的方式,對普通教師而言,是一種全新的學習嘗試。網(wǎng)絡的開放度,信息的大容量,溝通的快捷性,對平時還沒有良好的網(wǎng)絡習慣的教師是一種挑戰(zhàn)。我校抓住這一契機,讓全體教師認識到進入信息時代的必要性,通過網(wǎng)絡研修,讓自己的信息技術(shù)應用能力再上新臺階。

  南通市暑期教師全員培訓,“中國教師研修網(wǎng)”不僅為教師提供了網(wǎng)上學習,提高專業(yè)技能的平臺,而且為教師提供了對外展示自己和展示學校面貌的重要平臺。我校要求全體教師要從大局出發(fā),展示南通教育的形象,展示南通教師的形象,要有強烈的責任感和集體榮譽感,積極投身到暑期的網(wǎng)絡研修之中。

  2、制訂研修方案,確定培訓領(lǐng)導組。

  7月10日,我校根據(jù)通州區(qū)教育局統(tǒng)一安排,結(jié)合校情,制訂了《五總小學校本研修方案》,對暑期研修的三個階段作了具體部署。確定了以校長為第一責任人(組長)的領(lǐng)導組,教科室主任具體分管培訓工作。并根據(jù)學科結(jié)構(gòu),明確了各學科組長,為培訓班級的學科責任人和學校聯(lián)系人。

  二、保障到位,督查及時

  暑期,我校正處于“校安工程”收尾階段,老校區(qū)百廢待興。租用的'校區(qū)已經(jīng)被拆除,有的教師家中還不具備上網(wǎng)條件。為了克服這一系列的困難,學校充分利用原行政辦公室和電腦房,接通網(wǎng)絡。7月27日,學校召開全體教師會議,分管領(lǐng)導對遠程培訓工作提出了具體要求,并安排電腦教師對上網(wǎng)技術(shù)進行了專門的輔導。8月1日,分管領(lǐng)導進行了專項督查,及時解決網(wǎng)上培訓遇到的各種問題,使教師的參訓率、學習率保證了100%,實現(xiàn)了網(wǎng)絡研修的開門紅。

  三、溝通到位,反饋迅速

  為了充分利用網(wǎng)絡資源,學校確立了多種聯(lián)系方式,實時解決網(wǎng)絡研修遇到的各種問題。除了及時提醒教師加入各研修班級群之外,學校還建立“五總小學教師群”,發(fā)布研修公告,了解各班教師研修進度,討論研修話題,實現(xiàn)資源分享。

  對于不熟悉網(wǎng)絡錄入操作的老教師,采用結(jié)對幫扶的形式,由精通網(wǎng)絡的教師手把手地指導他們的話題錄入和跟帖,幫助他們將紙質(zhì)的作業(yè)錄入電腦,保證了全員跟上班級學習進度。

  除此之外,學校還通過家校通平臺,讓不在線的老師實時了解培訓資訊,提醒教師關(guān)注研修進度。正因為信息反饋及時,至8月10日,所有教師均完成了看課,話題、跟帖和作業(yè)撰寫任務,為進一步提高自己的培訓成績積累了寶貴的時間。

  四、小結(jié)到位,成績喜人

  培訓過程中,各科教師均能與輔導員和管理員有效互動,共同協(xié)商解決培訓中的問題。至14日止,所有學員均完成所有的作業(yè)和自薦作業(yè),且獲得合格以上學分。33人的作業(yè),15人達到優(yōu)秀,18人合格。邱國彬?qū)W員的作業(yè)《語文練習課,也要有“三味”》在首頁精華作業(yè)欄展示。巫毅華等老師的學習狀況,以班級簡報的形式登上了首頁。學校教師的綜合成績,3人100分,30人90分以上,均達優(yōu)秀。因此,學校參訓率、學習率、合格率和優(yōu)秀率均達100%,實現(xiàn)了大滿貫。

  遠程培訓心得體會 篇3

  初中英語遠程培訓已經(jīng)結(jié)束了,我覺得這是給自己充電的大好時機。通過對各個專題內(nèi)容的學習,專題像就像一道道精致的菜肴,讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程,應當是學習主體和教育主體,包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。下面談談我的體會:

  一、沒有學生的主動參與,就沒有成功的課堂教學

  新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應該說,站起來發(fā)言是參與,但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。”

  簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。

  那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者

  教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的'生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關(guān)注。

  三、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人

  一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容,同時加強自學方法的指導。

  此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練,使我在這次學習中獲得了一筆精神財富!我們熱切盼望著這種培訓多多開展,因為我們每個人都很期待自己的成長。

  問渠那得清如許,為有源頭活水來,希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液,每個人都能享受到其中的幸福。

  遠程培訓心得體會 篇4

  遠程培訓以來,我對以下兩方面感受頗深:

  一、開闊了眼界,提高自己的教育教學水平。

  作為農(nóng)村教師,由于平時身邊資源少,外出學習的機會少,自己就好比井底之蛙,對教育教學的理解比較淺薄,遠程教育培訓給了我們騰飛的機會。

  遠程培訓首先給我們提供了不出家門就能學習的機會,能夠與許多教育專家面對面的交流,觀看教育專家的講座,認識理解教育教學的新的動向,結(jié)合自己的教學實踐,反思自己的教育教學,解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上,還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,和他們展開交流,因為我們有著共同的工作經(jīng)歷,因此對許多問題的思考也比較一致,解決了自己的許多困惑,也拉進了我們之間的距離。如果自己有什么困惑,也可以直接發(fā)到論壇中,求得其他老師的幫助。有許多輔導老師也盡心竭力,把自己寶貴的教學經(jīng)驗拿出來與我們交流。我感到,有了遠程培訓這個交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠,進步得更快。在這個平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進一步反思自己的教育教學,提高教育教學工作。我感到,遠程培訓平臺的建立,許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥,使自己這只井底之蛙開闊了眼界,節(jié)省了時間精力,讓自己成長得更快。

  二、總結(jié)反思整理自己對教育教學的思考。

  專家同行們的.言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學,不斷回顧自己以前的教育教學,總結(jié)教育教學經(jīng)驗,反思自己的不足和過錯,并把它們記錄下來,制定下一步的教育教學工作計劃,調(diào)整教學思想,改進教學方法,更好地做好教育教學工作。

  遠程教育有盡時,但愿這個交流教學的平臺能夠堅持下去,讓它給農(nóng)村的教師提供更多的學習、交流的機會,促進農(nóng)村教師的迅速成長。

  遠程培訓心得體會 篇5

  二十一世紀是一個信息化的世界,隨著社會科學技術(shù)的不斷進步,遠程教育已逐漸走向農(nóng)村小學。對于這一發(fā)展趨勢,我們教師又怎樣面對遠教資源這一新興的事物呢?又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學教學服務呢?目前,在數(shù)學教學中的一個事實,就是遠教資源對于小學數(shù)學教學的影響并不大,大多數(shù)的數(shù)學課依舊是粉筆加黑板的模式。

  針對這一情況,這段時間來聆聽了一些領(lǐng)導及有關(guān)專家教授的精彩報告和講座,他們用或幽默風趣、或樸素真摯的言語,列舉了許多生動有趣的具體案例,深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學數(shù)學教學的新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為我們的教學工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們的心田,讓我們受益匪淺。

  我深深的體會到在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  同時,在教學中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導的最佳教學方式,因為在教師的指導下,利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習完成任務。最后,師生一起進行反饋、評價。這樣可以使學生輕松愉悅的接受信息,主動積極的探究學習。

  另外,整合遠教資源,拓寬備課視野,利用遠教資源化靜為動,激發(fā)學生思維;促動態(tài)為理性,引導學生主動探索。

  遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的'革新,豐富教學形式,提高教育質(zhì)量。總之,在教學中要充分調(diào)動學生認識與實踐的主觀能動性,讓學生真正成為學習數(shù)學的主人,教師不再是一個信息的主要提供者與學習的主導者,而成為學生個別化學習探索活動的輔導者與支持者。

  遠程培訓心得體會14

  通過遠程教育培訓,我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,更加關(guān)注學生的情感,態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設置都十分重視和體現(xiàn)學生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學生提供生動活潑,主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風格活潑,色彩明麗,能吸引學生閱讀,激發(fā)學習興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

  一、創(chuàng)設親身體驗情境,激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習的主動性。

  心理學告訴我們,學生的學習積極性,很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導,是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學活動中就要用各種教學手段,努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境,引發(fā)學生積極思考,主動學習。新教材中例題,習題的安排都與學生的生活實際非常接近,許多情境圖完全可以通過學生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識,學生理解得更深刻,記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的,而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學生看明圖意來理解知識,學懂知識,而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化,情景化,使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺得此處學生不太好理解,很多學生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓,我覺得可以嘗試著設計一些小游戲(如教師可以根據(jù)學校的實際位置設計一張藏寶圖,讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來,可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識,提高他們的興趣,突破難點。

  此外,教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境,把課本中的情景圖制作成動畫課件,充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設學習情境。

  二、創(chuàng)設求異情境,感悟計算方法,體現(xiàn)算法多樣化。

  算法多樣化,就是指同一個問題從不同的方面去思考,既不限于一種思路,也不局限于既定形式,而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法,教師要及時地給予肯定和表揚,使他們享受到成功的喜悅,增強創(chuàng)造性活動的信心。

  當然,教學過程中創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學生的全面發(fā)展為根本,努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣,我們的教學才能適應社會的發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

  遠程培訓心得體會 篇6

  經(jīng)過幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自我對培訓的認識越來越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人,揪住一點問題就批評,甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自我,在學習的同時,會不由自主的思考,如果讓我來處理我會怎樣做,有些東西可能比授課教師研究的更全面,但我們要抓住研修的實質(zhì),不是學習一節(jié)課如何上,某個教學設計應當怎樣做,某個實驗怎樣做,而是學習一種思路,一種理念,一種探索精神,一種職責意識------藍天寶教師的三次教學設計,讓我感觸頗深:

  一、身先士卒,勇于探索

  三次教學設計,三次得到專家教師的指點,有肯定,更多的是不足。但他的教學設計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的教師,能有如此機會得到專家如此中肯的點評,我認為他是幸運的,雖然第三次教學設計仍然存在問題,雖然授課過程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,僅有他自我清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍教師的成長速度也會快很多。藍教師有一句話很中肯,他經(jīng)過專家點評后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得,新課改要想落實得好,需要很多個藍教師的'這樣具有上進心的人。我們需要學習的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。

  二、不屈不饒,敢于創(chuàng)新

  作為年輕教師,藍教師的教學設計目的從最初的以考點為目標到最終的以構(gòu)成本事為目標,中間經(jīng)過了自我靜心的思考準備、專家的多次點評,最終能夠兼顧教材分析、學情分析、重難點分析、實驗分析等等,作為教師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程,最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學視頻中,我們能夠看到藍教師設計的演示實驗,帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗,但我想學生會印象深刻,異常是藍教師摩擦起電的場景,拿塑料往自我頭上摩擦,原先帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做,除了實驗室沒有供給適宜的器材,更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗,除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍教師平時上課不必須如此下功夫設計,但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

  三、團體備課,盡職盡責

  團體備課我們都很熟悉,但像今日的這種備課卻是第一次見。什么時候我們的團體備課不再流于形式,什么時候團體備課真正的為教學服務,什么時候團體備課為年輕教師供給更多的成長機會,我期待著---

  “三人行,必有吾師”。沒有最好,僅有更好,教學如此,新課改亦是如此。

  遠程培訓心得體會 篇7

  20xx年11月17日,我有幸參加了學校組織的網(wǎng)絡課堂培訓活動,聽了李頔老師的精彩演講,感覺受益匪淺,結(jié)合其它老師幾段視頻課程,談談我的學習心得。

  一、課堂管理和領(lǐng)導力方面

  李頔老師說過的一句話我記得特別清楚,“老師一定要與學生有眼神的交流,如果老師看到的是學生的眼睛,那證明課堂內(nèi)容吸引了你的學生,如果老師一抬頭,看到的是學生大部分的腦門,那就說明課堂失敗了”。我覺得很有道理,在實際的課堂操作中的確是這樣的。老師和學生們的眼神交流真的特別重要,除了能感知他們有沒有對課堂內(nèi)容感興趣之外,還能通過眼神感知他們是否理解了老師講的內(nèi)容,還能有效防止學生走神和搞小動作。

  在課堂上能否吸引住學生,就要提到李頔老師說的備課方面了。這一點我也深有感觸。我自己覺得備課非常重要,每一堂課前我都會認真寫好備課筆記(附上我的部分教案筆記),尤其是怎么把這堂課的內(nèi)容有趣生動地表現(xiàn)出來,我總是在腦子里設想好幾種思路,最后敲定一個把它寫出來。當課堂上我發(fā)現(xiàn)學生們津津有味地聽著,積極活躍參與著,我就像打了一場勝仗一樣,特別開心!

  關(guān)于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復式教學”。在海外確實存在著這種情況,一個班級,學生年齡不均勻,接受能力不均勻,中文底子不均勻。面對這個特殊教學對象,我們就必須用到“復式教學”。我們學校有一個總的教學要求就是:抓中間,帶兩頭,爭取不同接受能力和年齡的學生都能“吃得飽”和“消化得了”。當然這需要不斷修煉老師眼觀六路,耳聽八方的本領(lǐng),在保證照顧到每一個學生的同時,維持好課堂紀律,保證課堂不亂套。當然,關(guān)于紀律這一點還需要結(jié)合李頔老師的.課堂“無痕化管理”方法,爭取課堂紀律管理的最小干擾化。

  二、關(guān)于寫作課

  李頔老師關(guān)于作文寫作課的演講也讓我記憶尤深,從初級到高級寫作,涉及范圍很廣,講得既透徹又全面。因為我現(xiàn)在教的是二年級,結(jié)合我自己的實際情況,我有兩點體會特別深刻。

  海外學生的中文功底相對來說,都比較薄弱,因為中文已經(jīng)不是他們的母語了,他們一個星期才上一次課,所以學得很慢,也很吃力。我的這些學生中,他們有的有標準的口語表達能力,但也有一些學生連口語表達都不是特別好,讓他們開始接觸作文訓練更是難上加難。李頔老師說得很對,作文教學要一步一步來,要從詞匯到語句,再從語句到段落,最后到寫文章,這是一個漫長的學習過程。所以我也準備按照這一個過程來慢慢培養(yǎng)我的學生。

  首先,我認為他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量了,我準備從寫句子開始對孩子們進行下一步的訓練。從最簡單的看圖寫句子開始,先說一說,再動筆寫一寫。聽完李頔老師的課,讓我對二年級初級作文課有了清晰的定位。

  再一個就是學寫比喻句這一段給我印象特別深刻。二年級的課堂練習有好多都是關(guān)于仿寫比喻句,我講了好多遍,可發(fā)現(xiàn)學生們掌握得就是不太好。這次他們寫了“我爸爸長得很像我爺爺”,我給他們指正錯誤的地方了,可過幾天再做練習的時候,他們又會這樣寫“前面的那個人很像我姐姐”。看著學生們寫的這些話,我真是又好笑又好氣,講了好多遍的東西,他們總是能換著方式出錯。而這次聽了李頔老師的課,我有一點小啟發(fā),那就是,除了告訴他們比喻句是兩個不同類的事物相比較之外,還可以借助圖片來對他們進行專門的比喻句訓練,這是我以前沒有想到的。

  比如,李頔老師在課件中展示了一幅云的圖片,這片云很像一只鷹在翱翔,我覺得很生動,以后可以借助這種方式來對學生進行比喻句的強化訓練,從而來達到熟練應用的效果。

  以上是我參加這次遠程培訓的一些心得,總結(jié)起來可能只是些只言片語,但有些方法已經(jīng)在實際課堂操作中開始應用了。我非常榮幸能參加此次活動,謝謝“完美”遠程培訓課程的精彩設計。

  遠程培訓心得體會 篇8

  非常榮幸參加了集團公司20xx年遠程培訓課程,此次培訓使我受益匪淺,讓我在工作之余學習到管理知識和技能,是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷,它的影響將使我終身受益。通過這次培訓我主要有以下一些體會:

  作為營銷辦公室的一名管理人員,首先要清楚知道權(quán)力和責任從來都是相伴而生、不可分割的,沒有無權(quán)力的責任,也沒有無責任的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時也賦予了我們相應的責任,而且權(quán)力越大,責任也就越重。因此,我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時,務必想到肩上沉甸甸的責任,想到公司領(lǐng)導和職工的信任與重托。只知有權(quán),不知有責,用不好權(quán)力,當不好領(lǐng)導。古人云:“在其位,謀其政;行其權(quán),盡其責。”切實履行好職責,是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托,就要明確職責所在、要求為何,對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責范圍的事,就應該盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政,謀其政不盡其心,碰到問題不解決,遇到矛盾繞著走。明確責任,還要勇于承擔責任。一個不敢承擔責任的管理人員,不可能成為一個奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以,遇到急難險重的工作,發(fā)生重大事件,管理人員要親臨一線、靠前指揮,絕不能畏縮不前、貽誤時機;工作中出現(xiàn)失誤、造成損失,不能推諉和逃避,而必須勇于擔當、敢于負責。明確責任也好,勇于擔當責任也好,目的都是為了抓好落實、推動工作、促進事業(yè)。一名管理人員的責任是多方面的,要作決策、出主意、定措施,更要搞檢查、作表率、抓落實。重視抓落實、敢于抓落實、善于抓落實,是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風的重要體現(xiàn),是管理本單位的基本功。管理人員務必牢記各級領(lǐng)導和職工的重托,強化責任意識,把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上,把精力集中到做實事上,把功夫下到抓落實上,兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務。作為一名營銷人員,特別要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的.位置,這樣,才算真正理解“管理人員就是責任”的含義,才能切實履行公司領(lǐng)導和職工賦予的職責。

  其次,要掌握管理人員的基本方法。第一,管理人員主觀指導與客觀實際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導與客觀實際相結(jié)合的方法,就會有效地指導單位工作的順利開展。客觀實際和實際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應隨之而發(fā)生變化,跟上客觀實際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀,在實際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單,如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了,那么我們的認識就停止了,所以我們在實際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實際的發(fā)展,不斷深入實際生產(chǎn)工作、深入班組,體察職工實際情況,總結(jié)實踐經(jīng)驗。第二,管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體,實現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么,別人就必須干什么)到“白金法則”(別人希望你怎么對待他們,你就怎么對待他們),領(lǐng)導方式要以人為本,從強權(quán)領(lǐng)導到超級領(lǐng)導,在實際生產(chǎn)工作中,鼓勵職工自我領(lǐng)導。第三,管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣子”,如果在臺上說的是一套,在臺下做的又是一套,就會對職工造成不好的影響,因此,在日常工作中,要注重自身的形象,特別強調(diào)全局觀念,講求團結(jié),服從大局,急難任務第一個先上,積極參加各項活動,努力提升影響力、回應力、服務力。

  然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實際生產(chǎn)工作中,要從被動思維向主動思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新,找準實際生產(chǎn)工作角度,要角色權(quán)變,大方小圓;距離權(quán)變,內(nèi)方外圓;方圓權(quán)變,后方先圓;能力權(quán)變,己方他圓。培育執(zhí)行文化,提升執(zhí)行力是領(lǐng)導干部重中之重。在實際生產(chǎn)工作中會遇到很多問題,只要精神不跨,方法總比問題多,決心第一,成敗第二;細節(jié)第一,速度第二;結(jié)果第一,理由第二;責任

  第一,聰明第二。只要將我們所學的知識,在實際工作中不斷的實踐--總結(jié)---再實踐—再總結(jié),我們管理人員的能力素質(zhì)就一定能夠得到全面提升,更好地推動我公司全面發(fā)展。 面對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情況新問題,管理人員必須努力學習新知識,不斷提高駕馭能力。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度,在工作實踐中,我們加深了對實際工作規(guī)律的認識。我們對新系統(tǒng)、新設備等的掌握還是遠遠不夠的,部分設備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學習新的知識,全面認識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境,真正做到營銷辦各項管理工作得到全面提升。

  在學習期間,雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個知識點,但它豐富了我的思想,拓寬了我的文化視野,使我學會了如何調(diào)整自己,自己思維的深度和廣度也得以提升。同時我也清醒地認識到,一名管理人員能力不是通過一次或兩次培訓所能得到的,只有不斷地學習先進的知識才不會被社會淘汰,而這次培訓正是提供了這樣一個高水平的學習平臺,課程設置一流,專業(yè)知識豐富,在這里能領(lǐng)會到真正先進的管理理念,這也是我本次學習的真實感受。

  通過本次的學習,我深知自己掌握的知識還遠遠不夠,希望還有機會再次參加培訓。

  遠程培訓心得體會 篇9

  本次學習內(nèi)容豐富,通過觀看視頻講座,許多平時工作中的疑惑迎刃而解.老師認為:學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息.在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中.像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學生素質(zhì)也不如城市學生,那么我們的任務更重,所以我們更應該立足于自己的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,提高學生素質(zhì).同時也提高自己.通過這次遠程教育培訓,我深刻地體會到新課程教學應該是:“學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來獲得知識,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點.同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處,通過視頻學習和一些文本學習,對于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進步.

  通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗來作保證.

  在教學基本功新修煉這一部分的學習上,目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分.第一:在其中出示了一個案例,是黑白板的應用.看似被打入“冷宮”的黑白板教學,其實有著很大的用處,在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地.有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果!第二:學具、教具的使用和開發(fā).以前在課堂上是死板的進行教學,易忽略學生的學校興趣,對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容,學生都不感興趣,沒有學習的積極性.但通過學具教具的制作和使用,可以把抽象的書本知識形象化、具體化,增強學生對教學內(nèi)容的感知,使學生在直接經(jīng)驗基礎上學懂書本知識,重要的是能夠提高學生的學習興趣,調(diào)動他們的.學習積極性,從而使教學效果更佳.其三:ppt課件的應用與制作.小學英語教材的一大特點就是貼近生活,課文圖片多.但長期下來,學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學,而多媒體教學就是一種很好的教學手段,精美的課件能夠吸引學生眼球,可以化靜為動、化抽象為具體,能提出開放性的問題,設計巧妙,同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識,可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境,提高課堂效率.

  總之,通過這次培訓,我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識.教學不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法,與時俱進.讓自己的教學水平更上一個新臺階!

  遠程培訓心得體會 篇10

  教育是終身事業(yè),是不斷發(fā)展的過程。這次遠程培訓活動為我們創(chuàng)造了良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家的講座。學習教學相關(guān)的策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點。這次培訓讓我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,我反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的難題,以下是我的幾點心得體會。

  聆聽專家的講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著他們的思想精髓理論。其中教師的語言藝術(shù)尤為重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視。因為學生天生喜歡好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能夠吸引他們的注意力,課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題,認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。

  教育信念就像一盞燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想才會有行動,當今社會是屬于多元價值的,容易讓人迷失方向。在這次培訓中,我對自己的.職業(yè)有了正確的認識:不管教師的社會地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,追求自己的教育之夢,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要的素質(zhì)。

  注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著學生的成長。好老師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應該加強個人品味的修煉。用熱情去點燃學生內(nèi)心之火。用生命去關(guān)照學生。我從課程學習中,感悟到教師的品位在于內(nèi)外兼修,在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉。激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  教育也是一個不斷發(fā)展的過程,因此一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識,應能在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”我深刻感悟到,讀書學習永無止境,努力方能使自己知識淵博,觀察敏銳,充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書本請教,聽專家講座,聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高做好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們21世紀的接班人。否則皆為空談。于是在培訓期間我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。

  這次培訓,讓我感受到了新課程理念的和風,沐浴著新課改的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力。讓我的教育思想和教育行為,有了真真切切的改變。在今后的教育教學中,我會不斷學習并運用現(xiàn)代化遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時,提高學生的學習興趣。做一名優(yōu)秀的教師。

  遠程培訓心得體會 篇11

  曾經(jīng)以為,經(jīng)過連續(xù)幾年的網(wǎng)上研修,自己已經(jīng)能夠從容面對。但是直到研修開始,才發(fā)現(xiàn)自己還是如第一次網(wǎng)上研修時那樣的激動。

  每天早上起床第一件事,就是登錄研修網(wǎng)絡,然后“統(tǒng)計”DD“作業(yè)”DD“簡報”DD“學習園地”DD“新聞資訊”DD“課程模塊”,整個流程依次進行,好像又回到了上學的日子。雖然知道每天還要到學校集中學習,這些工作到校后一樣可以完成,但就是按捺不住。如果不完成這些,就覺得心里好像有什么事一樣,真是“不完成不痛快”。

  汗水與激情起飛,收獲和快樂共舞。作業(yè)就像是自己的“寶貝”一樣,是自己心血的結(jié)晶,是自己勞動的成果。在完成作業(yè)的時候,總是忍不住反復琢磨,反復論證,多方征求同事的意見,希望從他們不經(jīng)意的.談話中求得靈感,讓作業(yè)更加完美。作業(yè)上傳以后,每隔幾分鐘就忍不住要看一看,看自己的作業(yè)有沒有得到指導教師和其他縣市教師的認可,看指導教師有沒有給自己“優(yōu)秀”,看其他教師有沒有給自己評價,看自己的作業(yè)有多少人瀏覽了,每當自己的作業(yè)瀏覽次數(shù)增加或者評語增多都會非常有成就感。

  因為研修,這個夏天不再單調(diào);

  因為研修,這個夏天不再燥熱;

  因為研修,這個夏天我們有所收獲;

  因為研修,這個夏天我們將會得到升華讓我們共同努力,加油吧!

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