學生關(guān)于學習方法演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在演講中起到的作用越來越大,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的學生關(guān)于學習方法演講稿,希望能夠幫助到大家。
學生關(guān)于學習方法演講稿1
親愛的同學們:
早上好!今天我演講的題目是:提高自我學習水平。
自信心是學習的源動力,是提高學習水平的基本條件。在學習過程中,自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力,可以幫助克服學習中的種種困難和障礙,可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力,去完成學習任務。
“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”,經(jīng)常給自己這種積極暗示,你就會充滿活力、朝氣蓬勃,學習成績就會得到快速提高。
自信不是盲目的,同學們應學會冷靜分析自己的.學習情況,分析總分成績名次的高低、穩(wěn)定性,分析特長學科的成功經(jīng)驗,分析短腿學科、成績不穩(wěn)學科的形成原因,分析學習狀態(tài)、學習潛力、投入時間等情況。
在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實際水平,正確定位自己的奮斗目標,制定清晰的學習計劃,并持之以恒地督促自己執(zhí)行落實。送同學們一句話“想得好是聰明,計劃得好更聰明,做得好是最聰明又是最好——拿破侖”。
高中生的學習任務是十分繁重的,要出色地完成各種學習任務,必需提高學習效率。高效學習的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù),而是提高自己的學習能力,包括自學能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創(chuàng)設情景能力、提出研究課題能力、假設猜想能力、質(zhì)疑批判能力、總結(jié)反思能力等。
一個有較強學習能力的學生,如果能在安排各學科的學習中做到主次分明、詳略得當、循序漸進、螺旋上升,他的學習過程一定是高效的,他的學習一定是愉快的。
每個人的學習都離不開老師的指導和同學的幫助,一個成功的學習者必定是一個善于借助老師和同學力量的人。
老師的點撥標準、規(guī)范、到位,盡管語言表達上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決,沒解決的問題一定要纏到徹底解決為止,決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補缺這一學習活動中,應主動預約老師,預先提出輔導課題。
同學間的互助學習是不可缺少的一個學習環(huán)節(jié),但仔細研究學習成功的同學的學習秘訣或許更重要。要追上這些同學,你得挖掘出他們的優(yōu)秀學法為己所用。要超越這些同學,你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新。
同學們!相信自己是優(yōu)秀的,這是×中學學子的自信,這是×中學的實力源泉。
我的演講完畢,謝謝大家!
學生關(guān)于學習方法演講稿2
同學們,大家好!
今天我談的話題是:學會學習。
學習是學生的天職。不知你的學習是“要我學”還是“我要學”?是“我學會”,還是“我會學”?在我們學校這樣優(yōu)越的環(huán)境下,你們該怎樣去做?在春天里你是否思考過秋天的收獲?你是否在為秋的收獲積蓄著力量?人生的大幕已經(jīng)緩緩開啟,你就是這方舞臺的主角,臺下萬眾矚目,面對壓力,你準備好了嗎?有學必有考,面對各種考試競爭,你準備好了嗎?為了在那金秋的季節(jié)不留下遺憾我勸戒同學們:
1、要有自己的目標
基礎(chǔ)可能不同,方法可以各異,但目標是必不可少的。目標是呼吸的空氣,是沙漠中的綠洲,是我們心中的太陽。目標堅定的人,往往會無怨無悔,盡心盡力。拉斯金曾說:“無目標的生活,猶如沒有羅盤而航行!蹦繕嗽矫鞔_,學習積極性就越高;目標越宏偉,為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多,學習意志就越堅強。目標有大目標,小目標,有遠期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。無論是大目標,還是小目標,只要有就有動力和希望。目標需要行動的支持。小的目標一個一個地實現(xiàn),就能給自己信心,為實現(xiàn)最終的目標打下堅實的基礎(chǔ)。
2、要學會吃苦
誰都知道取得成功不可能一帆風順,也決不會是平坦大道,但面對擺在眼前的道道難題,你是回避,還是不怕艱險,把困難踏作腳下的泥丸?泰戈爾曾經(jīng)說過這樣一句至理名言:只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷過地獄般的磨練,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。生命中總有些時候,我們心須為自己的優(yōu)秀付出代價,就像一粒夢想長成參天大樹的種子,在最后沖破泥土之前,必要經(jīng)歷黑暗中絕望的掙扎,而也正是那個夢想支撐著種子,讓它在多夢的季節(jié)里戰(zhàn)勝黑暗,破土而出,“不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?“而當我們手持優(yōu)異的成績單時,手持理想學校的錄取通知書時,一切的付出,就都化成了臉上幸福的微笑!
3、抓好學習的關(guān)鍵
學習可分為四個主要環(huán)節(jié):預習、聽課、復習、作業(yè)。
預習:預習要養(yǎng)成習慣。要在學習新課前擠時間預習,也可以在周末。預習要找重點,難點,要攻破它,這是預習的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力,同時也能培養(yǎng)一個人的能力,更會磨練一個人的意志。
聽課:聽課是學習時最重要的環(huán)節(jié),會聽課意味著會抓重點,能理解老師的意圖。要及時做好筆記。記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣,好筆記不是全記,不是漏記,不能只聽不記,更不能只記不聽?梢杂浽诠P記本上,也可以記在課本教學內(nèi)容旁邊,級筆記既實用,又利于今后復習。
復習:復習要遵循遺忘規(guī)律,及時進行復習。復習的目的是把學習內(nèi)容進一步鞏固、掌握,以便摸清其內(nèi)在規(guī)律,在運用中舉一反三。
作業(yè):布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。作業(yè)要獨立完成。多數(shù)學生為了完成任務,不復習就急于做作業(yè),這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容,和老師講課的內(nèi)容對照一下,看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍,然后再做作業(yè),既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量,達到最佳的學習效果。
4、學會“第三次學習”
學習知識可以分為三個階段:第一次學習,第二次學習和第三次學習!暗谝淮螌W習”是上課聽講;“第二次學習”是指做作業(yè)通過前兩次學習,學生能夠?qū)W習到基本知識,并能夠簡單應用,“基本上”達到了學習知識的目的。但是僅有這兩次學習,知識還只是機械的存貯在學生的大腦里,而且不系統(tǒng),并沒有真正轉(zhuǎn)化成為學生的能力,遺忘率非常高。正如人們常說的.“學完就忘”、“知識都還給老師了”。而“第三次學習”才是真正形成能力的關(guān)鍵一環(huán)!暗谌螌W習”是指在前兩次的基礎(chǔ)上,學生自主進行的學習:對筆記本知識點的深化理解,對零散知識的系統(tǒng)化,形成完整的知識體系,達到融會貫通,并能靈活運用的過程。
同樣的教室,同樣的老師,同樣的上課,同樣的作業(yè),可為什么有的學生考70分,有的考90分?70分到90分,并不是一個簡單的20分的問題,而是體現(xiàn)出中等生和優(yōu)等生水平上的本質(zhì)差異。而這一差異就來自于他們在“第三次學習”上的不同。
同學們,人生歲月,來也匆匆,去也匆匆。讓我們珍惜這美好的今天,為了明天的幸福,讓我們攜起手來,下定決心,行動起來,用勤奮彈奏一曲精彩的人生華章!
謝謝大家!
學生關(guān)于學習方法演講稿3
各位老師,各位同學:
大家好,
又是一個春花爛熳,鶯歌燕舞的時節(jié),又是一個清新明朗,云蒸霞xx的清晨,每一天,在我們的生命里都是彌足珍貴的,逝者如斯,一切將不再重來,我們只有珍惜每一天的時光,才能不負我們的青春。
我曾經(jīng)看到這樣一則故事:兩個石匠在教堂附近的工地上加工xx石,路人問他們在干什么,一個石匠沒好氣地說:“我在把這該死的石頭切成方塊。”另一個石匠很樂意做這項工作,愉快而自豪地回答說:“我加入了建造大教堂的隊伍。”
同樣一個工作,因為不同的想法而產(chǎn)生了不同的心情,工作效率當然也就不一樣了。這個故事給我們了一個啟示:
一個人學習成績的優(yōu)劣,是由他的學習態(tài)度決定的,如果我們在學習時感覺枯燥無味,沒有興趣,那就一定學不好,更不用提創(chuàng)新。相反如果我們在學習時充滿對知識的渴望,把學習當成一件快樂的事,并且全身心的投入,那么學習效率就會大大提高。我經(jīng)常會在學生的作文中發(fā)現(xiàn)這樣的話:學習真是一件苦差事。
親愛的孩子們,“學海無涯苦作舟”,頭懸梁,錐刺股,鑿壁偷光,程門立雪……在知識的海洋中自古以來就是以苦作舟,苦不堪言的!
清晨,聞雞起舞,迎著晨風操練,伴著晨曦誦讀;晚上,夜深人靜,挑燈苦戰(zhàn);課堂上,眼看,耳聽,手寫,心記,全神貫注,不得松懈。常常為了一道沒解出的題,急的抓耳撓腮,甚至吃不下飯,睡不著覺……考試成績上不去,各方面的壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬終不悔,為題磨得人憔悴”,苦不勝言!然而,學習中的樂卻更多。
當一道難題由于你的認真執(zhí)著而解決了,你會有一種成就感,心情愉快;當因你全身心地去學習,成績提高了,你會嘗到成功的樂趣;當你幫助他人解答難題時,你會嘗到助人為樂的樂趣;當因你的效率提高了,你的空余時間多了,你可以多閱讀些課外讀物,你會嘗到讀書的樂趣,當進行些體育活動等時,你會嘗到學習生活豐富多彩的樂趣,當你運用所學的知識,在生活中解決了實際問題時,會樂在其中;當你中學,大學畢業(yè),運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時,更會感到無限的幸福和歡樂。學習本身包含著權(quán)大的樂趣。凡是愛學習,刻苦攻讀的人,都會樂在其中!
魯迅說,樂觀者和悲觀者總是存在很大的區(qū)別,“樂觀者看到的是油炸圈餅,悲觀者看到的是一個窟窿;樂觀者看到的玫瑰是刺上盛開的`花,悲觀者眼中卻只有花下的刺。”可見心態(tài)不同,看法不同,結(jié)果便也不同。
學習中,難免遇到不如意,薩迪也說過:“知識的根是苦的,知識的果是甜的!彼詣e為面前的挫折所困擾了。順水推舟固然輕松自得,但逆水之境誰言不是我們鍛煉精神與體格的契機?人的精神不單在于鮮花掌聲前的謙卑與自豪,更在于面對滿路荊棘時眸中的堅毅與自信的目光,面對困難,我們是否被壓得不得不苦思冥想解決之道,并因此沉溺于無盡的挫折感中,那樣想之越深,苦之越深,但終無所獲,抬起頭來,把挫折困難看淡些,也許解決之法就在那一籌莫展之中,換條路子,看看前方,讓你的身心踏于困難之上,以一種平和的心態(tài)面對并戰(zhàn)勝它,是我們學習苦中之樂的源泉,是我們永不服輸,樂觀向上的精神動力。
快樂地學習并不是所謂的一路平坦,而是面對學習之苦的心理調(diào)節(jié),很多圣賢偉人,遭受逆境卻能苦中作樂,不被眼前的灰色所感染,平淡樂觀地對待困難,從而感到陽光依舊燦爛。為什么我們遇到困難時不能效仿一二呢?我們不是要越過困難,逃避它而佯裝快樂,而是身心健康地對付它,用微笑和堅毅的目光來迎接它,輕松健康的心態(tài)帶來的往往是多方面解決問題的靈感,以一顆燦爛的心走過陰天與雨天,心靈的天空則會永葆一份湛藍與純潔,臉上則會永遠蕩漾著青春無畏而不乏機智的笑容。
俗話說:“沒有苦中苦,哪來甜上甜!睂W習中的苦與樂就是這樣的,要想掌握真知識,真本領(lǐng),不吃苦中苦,是不行的。對于學習來說,苦中有樂,樂中有苦,苦與樂是對立的統(tǒng)一,理解了這一點,我們就能夠正確對待學習中的苦,不被暫時的困難打倒,從而信心百倍,持之以恒,為獲得學習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂,以苦求樂,才能在知識的海洋里乘風破浪,奮斗拼搏,才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。
但最關(guān)鍵的快樂是因獲得的知識能滿足兒時對未知事物的好奇心,并且自己在一心一意干好一件事的過程中也享受到了的樂趣。這樣的話,學習應該是快樂的。
學生關(guān)于學習方法演講稿4
親愛的同學們:
你們好!
在前面的幾次考試中,我都獲得了不錯的成績,這一切首先要歸功于我的努力,當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經(jīng)驗。
第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說:“興趣就是最好的老師!庇辛伺d趣才會對學習有動力,自然會越學越好。第二,要想搞好學習,必須掌握好正確的學習方法,學會融會貫通,舉一反三,這才是最重要的。在學習當中,我們的腦子里必須有三個字——“為什么”!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到,他問了個“為什么”,于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力;瓦特看到開水后,壺蓋跳了起來,他問了個“為什么”,于是他發(fā)明了蒸汽機……,所以說聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮,這是最重要的',連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。
也許上面我說的很抽象,具體下來就是上課要認真聽課,注意要多獨立思考,不懂就要問,要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業(yè),決不能馬虎。還有的是,要做好筆記,課前最好預習,先對課文有初步的了解,這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習,鞏固好老師所講的知識,打下堅實的基矗古人曾曰:“溫故而知新,可以為師矣!辈灰彩沁@道理嗎?最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的,要讓腦子適當?shù)胤潘梢幌虏判校热绱虼蚯颍犅犚魳,看看電視新聞等?/p>
以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲,付出汗水才會收獲碩果的!我也會加倍努力,爭取在下一次考試中成績更上一層樓。
最后我想說“你再強也不要和別人比,你再弱也要和自己比,你挑戰(zhàn)過了自己,把以前的自己比下去了,你就會收獲比別人強!
我的演講完畢,謝謝大家!
學生關(guān)于學習方法演講稿5
大家好!
孔老師說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!笔紫,我要明確一點,比起學習精神而言,學習方法本身就是下位或者說是次要的東西。學習精神就是指良好的學習態(tài)度和飽滿的自信心。今天是學習方法的討論會,那我就主要說一下我的一些學習方法。
我認為在課上我們應該怎么做就沒必要說了,這個老師們每天不是講一遍兩遍,如果連課上自己應該干什么都不知道,那我后面講的內(nèi)容也就沒必要去考慮了。
什么是好的學習方法?嚴格的說就是適合自己的、有效率的學習方法。它是符合學習者自身特點,并與學習內(nèi)容緊密相連,可以高效率地完成學習任務、達成學習目標的措施、手段和辦法。注意,一定要符合學習者自身特點。任何想要照搬他人的學習方法,以期迅速提高學習效率的想法和做法都是不切實際的,極其錯誤的。一個總的原則是,不盲從、不迷信,絕不可以走別人的路,那樣會讓自己無路可走的。
雖說每一個人的學習有他自己獨特的風格,但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先,學習需要有一個相對安靜的`、良好的外部環(huán)境;其次,在學習內(nèi)容的安排上,必須先易后難、先慢后快;在復習的時間安排上,我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律,遵循先多后少、先密后疏的原則;在學習時我們還需要同學、伙伴間相互的支持和鼓勵,始終保持積極向上的、樂觀自信的心態(tài),等等。這些只是確定了我們學習的一個方向,怎么走就要看自己的了。
我首先要強調(diào)的是“學習效率”,這可能其他幾位也會講到。我們知道效率和時間是成反比的,沒有較高的學習效率,我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時間,這是學習中最忌諱的事。怎樣才能提高學習效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來,一定要做到專心致志,不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
然后再說一下時間安排。我覺得應該充分利用好早上的時間,不是指到學校以后的那幾分鐘,而是早上在家的那段時間。早上的學習時間以半小時為宜,重點應放在背誦上。這段黃金時間學習效率應該是最高的,可用在睡覺上做出的夢也是最美的,一分鐘也可以是一個好夢,我都可以理解。能不能用好這段時間就要看大家有多少毅力了。中午的時間應該用來休息,最好是睡上一覺。晚上學習時間不可太長,這只是對極少數(shù)同學說。對于大多數(shù)同學來說,現(xiàn)在的問題是學習時間太少。效率再高,沒有時間也是不實際的。雖然我不贊同晚上到十一二點,但我覺得到十點鐘也是應該的,也就是說晚上所學的時間至少應該和在學校上課的時間差不多,大約四個小時,而且一定要有很高的效率。不管對誰來說,學習都是枯燥的,這種耐力只能在平時的學習過程中積累。
對于時間的利用,我有以下幾點建議:1.突出重點,不要平均用力。這就首先要對自己和所學課程有一個全面的認識。所謂重點,一是指學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。2.長計劃,短安排。要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標。3.對自己要有時間限制?梢园阉繕朔殖扇舾蓚部分,對每一部分限定時間,這樣還不會產(chǎn)生疲勞感。4.計劃要留有余地。
“好腦瓜不如爛筆頭”,養(yǎng)成良好的筆記習慣,能夠準確、清晰、簡練地筆記本身就是一種良好的學習方法。即使沒有老師,抄讀法本身也是一種不錯的方法,在我學習的經(jīng)歷中,有許多學習中的難點都是在一邊抄寫一邊思考的過程中解決掉的。自己編格言警句、人生妙語,經(jīng)常拿出來讀一讀、想一想,對于提高語言能力大有好處。如果你能夠為教材編寫一本經(jīng)典例、習題,或者為自己編一本錯題集,這對于學習的幫助實在不遜于請了一個好老師。有一點,就是我們在課上除了十分重要的內(nèi)容以外,不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡要的筆記即可。課下對筆記做詳細的總結(jié)和歸納也有利于對所學內(nèi)容的進一步理解。
影響一個人智力水平的因素有觀察力、想象力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力等,因此,學習的方法自然也就包括觀察方法、想象方法、記憶方法、思維方法和創(chuàng)造方法,我們應該根據(jù)自己不同的思維特點、不同的知識水平和個性特征,不同的學習內(nèi)容和學習目的采用不同的學習方法。往往是那些最具個性的方法才是最棒、最好的學習方法。
【學生學習方法演講稿】相關(guān)文章:
學生學習方法的演講12-12
學生學習方法的心得總結(jié)06-17
初二學生學習方法08-08
小升初學生學習方法05-10
高一學生學習方法09-21
學生學習方法有哪些10-13
中學生學習方法09-13
培養(yǎng)學生自主學習方法12-14
小學生的學習方法12-14
高三學生的學習方法10-04