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音樂教育工作學習心得

時間:2022-12-19 18:13:10 學習心得體會 我要投稿

音樂教育工作學習心得

  心中有不少心得體會時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編整理的音樂教育工作學習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂教育工作學習心得

音樂教育工作學習心得1

  這個假期我讀了《中小學音樂教育》一書,使我學到了很多東西,也有很多深刻的體會。其中的文章不僅開闊了我的專業知識層面,也讓我的教學思想產生了更深遠的影響,使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識,結合自己的教學情況也有了更深刻的理解,下面我談談讀后的感想

  我從事的是音樂教學,我認為音樂課的備課不同于語文、數學,不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣,所以在備課中設計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學的過程中發現學生特別有興致,或者無動于衷,就該問問自己是什么原因,積累經驗教訓,并在平等班嘗試不同的教學方法,以求得最佳效果。

  教學反思有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師,我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉,從而發現問題,學會研究,不斷地去提高教學水平,成為科研型、反思型的新型教學工作者!

  總之,《中小學音樂教育》以豐富的課堂形式表達出來,很好的幫助我們音樂教師整理教學思想,提升了教學理念,并積極探索與實踐的結合,特別注重把教學理論和研究成果運用于實踐教學,指導了教學工作。我會利用假期多讀一些有意義的書,讓自己的教學水平有所提高。

音樂教育工作學習心得2

  我做為一名音樂教師,要讓學生喜歡上你的音樂課,首先,就要學會如何讓學生對音樂產生興趣,只有在喜歡音樂的基礎加上老師的指引,才能讓學生逐漸喜歡上音樂課。讓學生對音樂本體產生體驗,產生興趣,要讓學生多聽,因為熟悉的東西才會讓人產生感情,才感興趣。"音樂就是生活",學習音樂要貼近學生生活,只有學生身邊發生的事情,生活中的事情,才會讓他們產生共鳴,才會提起他們的興趣。

  在音樂課上應該充分發揮音樂藝術的魅力,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。我在上音樂課的時候,除了教會學生們唱歌和音樂常識外,會適當地帶他們做一些關于音樂、唱歌的游戲。課堂的氣氛比較活躍,深受同學們的喜歡。

  1、提倡教學民主,是形成師生寬松、和諧的倫理關系和健康而親密的情感關系的前提。

  2、強調教學過程中的學生審美體驗,體驗音樂教師的儀表美、語言美;體驗音樂藝術的形式美、情感美和內容美。

  3、音樂教學的實事求是就是要從教學的實際條件出發,從教師的個人實際素質出發,從學生的知識水平、能力水平及認識水平的實際出發,以求得教學過程設計的科學性、實施的可能性、結果的實效性。

  4、在教學過程中,教師必須先有音樂之情,以情感人、以情動人、以情打開學生的心靈,讓學生用心去觸摸音樂,用情去體驗音樂,最后實現以音樂之情感感染人、塑造人。

  5、音樂源于生活、高于生活,又服務于生活和美化生活。立求在教學中讓學生體驗生活、表現生活、認識生活,使學生的音樂學習與生活共融,這樣學生的音樂學習就會更有親切自然之感,有親近難舍之情。

  6、在音樂教學過程中對于同一作品的感受與理解,對于一首歌曲如何去演唱等,都要通過師生有效互動與交流的過程,使之更深刻、更形象、更具藝術表現力。

  總而言之,要讓學生喜歡你的音樂課,就必須做到有愛心、善解人意、貼近他們的生活興趣,相互交流、相互勾通,讓他們真正地走進音樂的實踐中去,發揮他們的動手能力和創作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,你的音樂課才會受到學生的歡迎和喜愛。

音樂教育工作學習心得3

  作為專職音樂教師已有一個學期了,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、課堂教學:

  堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。

  不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

  二、課堂管理:

  為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有,幽默力量運用不夠。

  三、課外活動:

  為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。

  在這個學期里:舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的"三獨"比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的"寶積山之聲"大型文藝匯演。

  不足:沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說,學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽,使學生失去了一次展現自己的機會,學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

  關于"寶積山之聲"文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動,在節目把關上不是很嚴格,從而影響了整臺晚會的質量和效果,哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,應經過嚴格選拔,以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如:場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。

  四、考試:

  為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,內容是關于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的實驗或調查報告等。

  五、少先隊工作:

  1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂會。

  六、其他:

  我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學習的機會。

音樂教育工作學習心得4

  《幼兒園教育指導綱要》中明確指出,"根據我國的教育方針和總的培養目標,結合幼兒的年齡特點,幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學打好基礎,為造就一代新人打好基礎。"對幼兒進行的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段;同時,音樂教育所包含的內容豐富,也是發展幼兒個性、興趣、能力的最好途徑。

  蘇霍姆林斯基說:"音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……"在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的個性,同時感受音樂的美、產生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得。

  一 興趣導引,愛學樂學

  幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差,具有好動、注意力集中時間短等特點,同時,處于這個階段的幼兒以形象思維為主,抽象思維發展得尚未成熟。因此,幼兒在這一階段的特點是形象思維和無意注意占優勢。

  在音樂教育中,結合幼兒這一階段的發展特點,充分運用講故事、做游戲等各種各樣以"動"為主、吸引幼兒注意的活動形式,充分調動幼兒的興趣,從而培養幼兒對音樂學習的積極性,達到使幼兒想學、愛學、肯學音樂的'目的。

  興趣是產生學習動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,在進行音樂教育的時候,在教材、課堂活動設計等方面都要以激發幼兒的興趣為主要手段。首先,在選擇教材的時候,盡量從指定教材中選取能引發幼兒強烈興趣的內容來教授,無論歌詞、題材、節奏、形式,或是音樂作品本身的結構和風格,都要符合幼兒的實際生活,只有和實際生活相結合的教材內容,才能真正引起幼兒學習的興趣。如《手指歌》,無論在歌詞內容方面還是音樂作品本身的節奏上,都很符合幼兒年齡階段的特征,幼兒能在音樂中找到共鳴,歌詞記憶起來也更加容易、簡潔。又如,將一些音樂作品中的節奏適當改編,使其變得活潑、明快,這樣也能夠吸引幼兒的注意力,使其感興趣。這樣的音樂教學活動既是唱歌的教授,又是幼兒的游戲,同時還能更好地培養幼兒的節奏感。

  在課堂活動的設計方面,要將教法趣味化。教師要知道,好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征,幼兒會經常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師,要時刻謹記保護并培養幼兒的好奇心,這樣的教育才是優秀的、為幼兒一生負責的教育。因此,在教學過程中,教師應將形象教學和幼兒的好奇心很好地結合起來,使教學方法更生動、形象、充滿樂趣。

  二 創設意境,身臨其境

  在課堂教學中,及時、到位地創設與教授內容相符的意境,能更好地提高音樂作品的表現力,從而使幼兒更加喜歡音樂作品。

  歌詞,也可以稱作是音樂作品的一種文學表現形式。雖然歌詞本身的字數不多,且篇幅較為短小,但是幼兒必須要通過接觸歌詞,進而接觸到整個音樂作品。因此,音樂作品中,歌詞所描繪出的包括人物、情節、動作以及所運用的語言,都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中,幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力,若采用單純、傳統的灌輸式教學方法,會起到適得其反的效果。因此,在實際教學中,我努力將歌詞內容改編成有時間、地點、人物、事件,幼兒容易接受的故事講給他們聽,這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內容,而且,通過教師的生動講解,幼兒對音樂作品也更加有了興趣,可謂"一舉兩得"。如在教授《春天來了》這首歌時,我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面:"春天來了,外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,世界都變得不一樣了!"幼兒在認真聽我講故事的同時,情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣,因此學習音樂作品的積極性隨之高漲起來。如在教學《找朋友》的音樂游戲,通過一段游戲的培訓,孩子們不僅對此游戲樂此不疲,而且在半個學期里記住了所有的音節、字母,并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音,基本達到了小學二年級的拼音水平。

  新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識、技能的運用過程,注重幼兒的自主設計、自主探索、自主決策、自主交流,讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識,這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面,寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發,如我們常常開展幼兒猜拳游戲,能讓幼兒迅速了解數與數之間的關系,增強其心算及反應的敏捷能力,讓幼兒的智力得到較好的開發,為其今后的學習創新打下良好的基礎。

  三 結束語

  總之,新的指導綱要要求如今對幼兒的音樂教育,不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡單,而是要緊緊地與培養人的各項目標聯系起來。因此,作為幼兒音樂教師,我們要能在實踐中不斷總結經驗,在教法和創設課堂方面推陳出新,同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點以及他們的思維發展規律,利用多種形式,將音樂教育教"活",在實踐中積累更多的經驗,從而更好地激發幼兒對音樂課堂的興趣。最后使幼兒通過對音樂作品的學習,培養他們對音樂的感受力、節奏感以及表現力,同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛,進一步為他們的藝術之路貢獻一份寶貴的力量。

音樂教育工作學習心得5

  一學年來,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓。

  一、師德表現方面:

  熱愛并忠誠于人民的教學事業,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。

  二、教育教學方面:

  認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案,備課時認真鉆研教材,學習好《小學信息技術課程指導綱要》,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。掌握知識的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合, 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

  以上是我一年來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。

音樂教育工作學習心得6

  "音樂教育不是培養音樂家,首先是培養人。""好的音樂是為了拔動人的心弦"。這是兩位名人給我們的啟示,每一句話都時常在耳畔響起。當今的中學生具有一定的實踐能力和鑒賞能力,同時也掌握了一定的文化理論知識,但是受流行歌曲的沖擊,他們不喜歡唱革命歌曲、歌頌祖國等一些傳統、正規的民美歌曲。那么,如何引導學生唱好《愛我中華》,我運用了多媒體播放歷史影片片斷及歌曲片斷,展現中國從戰爭走向和平,從貧窮走向富裕的光輝歷程,來感染學生。這時,再唱《愛我中華》收到了良好的教學效果。這也是音樂教育培養人的體現。

  "好的音樂是為了拔動人的心弦"。那么現在拔動中學生心弦的就是流行歌曲,所以流行歌曲進課堂勢在必行。例如:一次音樂課,欣賞梨園金曲,同學們反響極大,有的說:老師都什么年代了,那老一套誰學呀!有的說:老師我一聽京劇頭就大,咱們東北人還不如學二人轉;多數同學還是認為學流行歌曲最好,一提流行歌曲同學們那可是眉飛色舞,《自由飛翔》、《中國話》、《有一種愛叫做放手》等等。盡管有些歌曲不是很適合中學生唱,但是學生們那期盼的目光和對流行歌曲火樣的熱情,讓我這個做老師的感慨萬千。中學時代是人生的黃金時代,這是一個想象豐富、充滿夢幻的時期。是從心理、生理飛速成長的關鍵時期。受學生們的啟發,反思今天的教學,已不能再簡單地理解成傳統意義上的教師的教和學生的學。

  我曾經看見這么一段話"我發現,歌唱的是我想唱的,書寫的是我想寫的,我覺得這些東西就是屬于我的"。看到這段話我感觸很深,音樂何嘗不是如此呢?我想為何不把學生想唱的歌唱出來呢,唱出他們所想,讓音樂屬于學生自己的,讓音樂駐進學生的心中。我采取每節課留出五至十分鐘時間給學生,讓他們推薦喜歡唱歌的同學上來表演,唱唱自己喜愛的歌曲,可以是唱我們教材上的歌曲,也可以是唱課外學會的流行歌曲,剛開始同學還有難為情,幾次以后學生都不會再推辭了,上臺也放得開了,自我表現意識增強了。盡管他們唱的幾乎都是自己學唱的流行歌曲,有時就只唱一小段,下面的同學都給以熱烈的掌聲,我趁機對他們進行一番評價(多是贊許)和鼓勵,同時給他們講一下聲音的控制,氣息的運用,他們都會盡量去試著去模仿,比教唱課本歌曲的指點更樂意接受。這樣即活躍了教學氣氛,又鍛煉了學生的表現能力,同時還可以發現一些好的苗子,為班級文娛活動的開展提供條件。

  要了解學生的心理,雖然我是教師,但也應該聽聽學生們的心聲,和學生們成為生活、學習上的朋友,當然,我把流行音樂引入課堂,并非一味的迎合學生,作為教師要把握一個度的問題,歌曲的選擇,時間的分配等等都要能夠合理安排。音樂教學中尊重了學生的喜好,教學上更有成就感和快樂感,自己身心上也會得到釋放,不必再陷于目前普遍存在于我們音樂課堂的各類難言的尷尬之中。

  作為一名中學的音樂老師,我不奢求能培養出什么音樂家,只求自己所教的學生喜歡上自己的課,熱愛對音樂的學習,在今后的人生道路上讓音樂陪伴他們一生,讓音樂成為他們生活中的一部分。讓音樂真正走進孩子們的心中,成為其心靈里美好的東西。讓音樂喚醒人們耳朵,心靈在音樂中升華。

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