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高中貓武士閱讀心得

時(shí)間:2022-12-28 13:35:28 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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高中貓武士閱讀心得

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的高中貓武士閱讀心得,希望能夠幫助到大家。

高中貓武士閱讀心得

高中貓武士閱讀心得1

  今天,我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《小桔燈》這篇文章,心里十分激動(dòng)。這篇文章反映了1945年抗戰(zhàn)期間革命先烈們?cè)趪?guó)民黨統(tǒng)治下的艱難處境和對(duì)光明的渴望,贊揚(yáng)了他們鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神。

  文中描寫(xiě)的人物是一個(gè)地下黨的女兒。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨殘酷的逮捕、屠殺地下黨員,白色恐怖籠罩著重慶上空。這個(gè)小姑娘的父親是地下黨員,因黨組織遭到破壞而離開(kāi)了家。母親也因受到特務(wù)的毆打而吐血,然而,這個(gè)小姑娘不像一般的孩子那樣驚慌失措,哭鼻子,而是能夠幫大人做點(diǎn)事,這對(duì)于一個(gè)八歲的小女孩來(lái)說(shuō)是多么不容易啊!

  文章結(jié)尾細(xì)致的表寫(xiě)了小姑娘給作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發(fā)出朦朧的桔紅的光,實(shí)在不算明亮,但是卻象征著可以燎原的星星之火,象征著革命的前途是光明的,象征著革命的事業(yè)必定勝利!

  抗戰(zhàn)期間的斗爭(zhēng)是殘酷的,我們今天的幸福生活來(lái)自不易。通過(guò)《小桔燈》這篇文章,我深深地理解了這一點(diǎn),我們有什么理由不為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)呢?

高中貓武士閱讀心得2

  《茶館》非常現(xiàn)實(shí),好人不一定有好報(bào),惡人不一定有惡報(bào),充分體現(xiàn)了解放前社會(huì)的黑暗、官員的腐敗。

  老舍先生在《茶館》中刻畫(huà)的人物性格特點(diǎn)十分鮮明,這也是這個(gè)劇本的一大特色,王掌柜、常四爺、松二爺、劉麻子、唐鐵嘴、宋恩子、吳祥子等人物的個(gè)性特點(diǎn)都躍然紙上。只需讀過(guò)一次,不必像上語(yǔ)文課那樣細(xì)細(xì)品讀,也能把各種人物的性格特點(diǎn)弄明白。例如裕泰茶館的王掌柜,他為人正直、不做壞事,但有些軟弱,遇事就給錢(qián)、說(shuō)好話。茶館的老主顧常四爺,他跟王掌柜一樣,正直、不做虧心事,跟王掌柜不一樣的是他比王掌柜要硬,骨子里有那么一股傲氣,怎么也不肯低頭,不肯讓步。

  讀完《茶館》,我體會(huì)到我們現(xiàn)在是多么幸福,那時(shí)候的很多孩子連一碗熱湯面都很難吃上,而我們現(xiàn)在漢堡牛扒可以隨便吃。那時(shí)的人們真是生不逢時(shí),生活在那樣一個(gè)黑暗的年代。

  在《茶館》里,我最敬佩的人還是常四爺,特別是他那種不向困難低頭的精神。常四爺是滿(mǎn)族旗人,在清朝時(shí)有份“鐵桿兒莊稼”,不用干活就有錢(qián)拿。后來(lái)清國(guó)滅亡了,常四爺并沒(méi)有像他的好朋友松二爺一樣挨餓,而是自己去種菜賣(mài)菜,自食其力,不向困難低頭。這種精神正是我們現(xiàn)在缺少的,由于生活條件優(yōu)越,我們遇到困難就退縮,假如生活在那個(gè)年代,沒(méi)有常四爺這種精神恐怕也很難在社會(huì)中生存。

  《茶館》里的道理可真多呀!

高中貓武士閱讀心得3

  《小布頭奇遇記》讀書(shū)筆記在我生日那天姑姑送給我一本特別漂亮的故事書(shū),剛拿到手里,我就被漂亮的封面所吸引,飯都顧不上吃就纏著媽媽跟我一起讀。

  這本書(shū)很厚,里面有拼音,我看著拼音也可以自己拼讀,可是我讀的速度比較慢,我很著急想知道后面的情節(jié),所以媽媽同意跟我每人一個(gè)自然段的讀。就這樣,每天放學(xué)我一寫(xiě)完作業(yè)就讀這本書(shū),迫不及待地想要知道故事的結(jié)局。

  這本書(shū)講的是一個(gè)小布娃娃,他的名字叫“小布頭”,膽子特別小,總是想決心做個(gè)勇敢的孩子,可是什么是真正的勇敢呢?他就從醬油瓶子上跳下來(lái),還打翻了他的主人蘋(píng)蘋(píng)的飯碗,蘋(píng)蘋(píng)批評(píng)他不愛(ài)惜糧食,他還生氣了,從蘋(píng)蘋(píng)家跑了出來(lái),一路上遇到了很多不可思議的事情。

  看了這本書(shū)以后,我覺(jué)得小布頭很可愛(ài)。他能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并努力改正,他從開(kāi)始膽子很小變成了勇敢的孩子,他從不愛(ài)惜糧食到懂得了農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。我也要學(xué)習(xí)他的這種精神,做一個(gè)善良、勇敢、可愛(ài)又充滿(mǎn)智慧的孩子。

高中貓武士閱讀心得4

  著名的作家——魯迅先生,他對(duì)外自稱(chēng)是仇貓的。光從《狗。貓。鼠》就可以看出。這篇文章主要介紹了魯迅仇貓,被嘲笑是狗。然后分析一些關(guān)于貓狗結(jié)構(gòu)的傳聞,最后是說(shuō)貓和老鼠的淵源。

  相較于狗,貓,鼠,我認(rèn)識(shí)最多的當(dāng)屬貓了。不曾想到仇貓的原因竟可以有這么多,相比之下,我對(duì)貓是不怎么排斥的。魯迅仇貓的原因之一,貓有人們幸災(zāi)樂(lè)禍,慢慢折磨弱者的壞脾氣。折磨弱者,我是堅(jiān)決反對(duì)的,但對(duì)于貓食鼠我也不抱憤恨的感情,畢竟這是貓的生存獵食。況且我對(duì)那些黑不溜秋地老鼠是以厭惡的心態(tài)看待,想起老鼠那對(duì)暗紅的眼睛,我就又看到吸血鬼的恐懼,也因如此,我從不買(mǎi)紅眼的兔子。對(duì)于一些漂亮的珍珠寵物鼠,我是不會(huì)厭惡的,畢竟種類(lèi)不同,我不是會(huì)牽仇的人。若是魯迅仇貓,那么愛(ài)貓的人必定大有人在。如鄭振鐸,他可是萬(wàn)千寵愛(ài)于貓啊。他并不像魯迅認(rèn)為貓是虛偽的媚態(tài)的。他眼里的貓美麗,活潑,可愛(ài),神氣……貓的優(yōu)點(diǎn)也盡在他的心中和文章里。

  貓不像狗那樣大,它嬌小,干凈,不似狗的那身味道。而且抱著貓睡覺(jué)也是非常幸福的,他睡覺(jué)是的打呼嚕也是動(dòng)人心弦的。若說(shuō)貓是生活中的人的話,那么必定是聰明機(jī)智的。狗是忠誠(chéng),老實(shí)的人。若想得到主人的青睞就必定要展示自己的本領(lǐng)。就像武將,聰明需躺在主人懷里就奪走了主人所有的青睞,就像文臣,按歷史潮流來(lái)說(shuō),武力不能解決一切,而智慧才是勝敗的關(guān)鍵勝敗的。所以愛(ài)貓者比比皆是。但有一點(diǎn)能歸納出來(lái),性情溫和的人必定愛(ài)貓多一些,而那些豪爽剛烈,以事業(yè)本領(lǐng)為重的人會(huì)更愛(ài)狗。嚴(yán)肅與溫柔的人也就是像狗與貓的性格一樣。

  狗,貓,鼠因人而異,不同的人自然會(huì)有不同的感受。但不論何時(shí),正直,勇敢,敢作敢當(dāng),清楚知道自己的地位,不做逆于自己的行為,能力的事。必定不遭嘲諷。狗,貓,鼠皆有他們動(dòng)人的地方。

高中貓武士閱讀心得5

  如今,書(shū)已成為人們一生中必不可少的伴侶。而不爭(zhēng)氣的我偏偏是個(gè)小書(shū)迷,所以自從媽媽買(mǎi)回了《貓武士》系列,我就一口氣全讀完了,其中,我最喜歡的一本就非二部曲之三《貓武士——重現(xiàn)家園》莫屬了。

  書(shū)中的情節(jié)跌宕起伏,寫(xiě)得驚心動(dòng)魄,環(huán)環(huán)入扣,仿佛我也是這群貓中的一只。當(dāng)我讀到煙爪墜入懸崖時(shí),我不由自主地跟著悲傷起來(lái)。當(dāng)我讀到眾貓躲在樹(shù)巖下,饑寒交迫,瑟瑟發(fā)抖時(shí),我恨不得立刻鉆進(jìn)書(shū)里去幫助他們。當(dāng)我讀到眾貓歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于找新家時(shí),我忍不住高聲歡呼。

  其中,最令人緊張的一段要屬火星被困的時(shí)候了:

  鼠爪睜開(kāi)眼睛,長(zhǎng)吁了一口氣,剛剛倒下來(lái)的樹(shù)木恰巧被其它樹(shù)木擋住,透過(guò)空隙,鼠爪清楚地看見(jiàn)黑莓掌暗棕色的身影。“葉爪在嗎?”遠(yuǎn)處傳來(lái)蠟毛的喊聲。“在。”葉爪應(yīng)了一聲,從金雀花叢那邊艱難地站了起來(lái)。可是,火星在哪里?“火——星——!”鼠爪開(kāi)始哭號(hào),“沒(méi)有火星,我不走!”……

  從這本書(shū)中,我不僅收獲了快樂(lè),也懂得了一個(gè)道理“齊心協(xié)力,就沒(méi)有事做不成。

高中貓武士閱讀心得6

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——高爾基

  我熱愛(ài)書(shū)籍,因?yàn)樽x書(shū)仿佛是與高尚的人在對(duì)話,我從中獲益匪淺。我仰慕名人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c細(xì)膩的情感,在他們的作品中,我感受到的是他們的精神世界,或喜,或悲。在閱讀時(shí),我感到自己仿佛已經(jīng)變成了作家的血液,在迅速流動(dòng),貫穿每一個(gè)角落,而那些文字仿佛變成了細(xì)胞,在我的血液中遨游。我喜歡這種感覺(jué),可以說(shuō)是迷戀,而令我感觸最深的便是周?chē)?guó)平。在他的世界里,我深深沉迷。

  悲觀

  周?chē)?guó)平的散文極為細(xì)膩,富有哲理。但是現(xiàn)實(shí)生活中,命運(yùn)仿佛對(duì)他不公。他女兒出生不久,剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ),便夭折了。為了表達(dá)自己的悲痛、自己的遺憾、自己對(duì)女兒的愛(ài)與祝福,他寫(xiě)成了一部回憶錄。我們可以想想,當(dāng)周?chē)?guó)平面對(duì)病床上只會(huì)喊“疼”的女兒自己卻束手無(wú)策的時(shí)候是怎樣的感覺(jué)。“心非木石豈無(wú)感”,一般人已經(jīng)臨近崩潰了,何況是心理如此細(xì)膩的他。他內(nèi)心深處將會(huì)泛起多大的波瀾?面對(duì)自己的至親至愛(ài),他內(nèi)心將會(huì)承受多大的打擊?不知有沒(méi)有資格,我想說(shuō):“我懂”。

  執(zhí)著

  在他的散文中,我懂了許多的道理與哲理,他有許多作品都勸勉大家人生要有執(zhí)著的精神。他說(shuō)悲觀只是一時(shí)的,人生總要執(zhí)著。執(zhí)著會(huì)拯救悲觀,執(zhí)著在人生中有著很重要的作用,它決定著人能否有機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。生命需要執(zhí)著,是的,任何生命都需要執(zhí)著。執(zhí)著是成功的最基本因素。他說(shuō)悲觀主義是一條錯(cuò)誤的路,冥思苦想的人生是虛無(wú)的,想一輩子也還是那么一回事,反而失去了生命的樂(lè)趣。但是他也說(shuō),并不能一味的執(zhí)著,這樣也會(huì)離智慧越來(lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí),我還不懂。

  超脫

  我不理解他的那句話,但是我后來(lái)明白了。一個(gè)人不能一味的執(zhí)著,這樣便會(huì)產(chǎn)生悲觀,悲觀的心理產(chǎn)生愈多,就愈不能執(zhí)著。這怎么辦呢?他說(shuō)就把自己分成兩個(gè),一個(gè)讓他去執(zhí)著,不顧一切;另一個(gè)則現(xiàn)實(shí),讓現(xiàn)實(shí)去生活,讓執(zhí)著去追求,超脫一切,變得忘我。

  悲觀,執(zhí)著,超脫,三種因素始終存在著。那便是我心中的周?chē)?guó)平。在他的世界,我深深沉迷。

高中貓武士閱讀心得7

  自古以來(lái),狼一直扮演著一個(gè)兇惡狡詐的角色,什么狼狽為x、狼心狗肺,好像只有狼這個(gè)字眼才能更好地詮釋“壞”的含義。而《狼圖騰》卻不一樣,它沒(méi)有通過(guò)人們長(zhǎng)期形成的偏見(jiàn)來(lái)看待狼,而是描繪了一個(gè)獨(dú)有魅力,一個(gè)雖聰明但不狡猾,一個(gè)神奇讓人驚嘆的草原精靈。

  剛剛拿到書(shū)的我,已被書(shū)封面上的那雙幽幽的眼睛,深深地震撼住了:那是一雙多么冷的眼睛,綠瑩瑩的,射出來(lái)的目光像錐子一樣,讓你不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)。你仿佛從其中看到了草原深處的秘密,和它那種天生的深不可測(cè)和強(qiáng)者的威力。封面的黑色仿佛給它蓋上了一層迷霧,但那雙眼睛卻是那么清晰,那么明亮,那么讓人感到一種壓迫感······

  這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事:一個(gè)年輕的漢族知青——陳陣在蒙古的額侖草原,跟隨睿智、崇尚騰格里和狼圖騰的畢利格老人和一些見(jiàn)多識(shí)廣的蒙古人,在這個(gè)山美水美的地方,漸漸地崇拜上了狼圖騰。窺視狼群狩獵、見(jiàn)識(shí)狼群偷襲羊群、挖狼洞、養(yǎng)狼崽、面臨了狼災(zāi)······這些讓陳陣記憶猶新的事情慢慢扳轉(zhuǎn)了長(zhǎng)期對(duì)狼的不良印象,他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)勇敢、智慧、頑強(qiáng)、忍耐、謹(jǐn)慎、有冒險(xiǎn)精神的一個(gè)似乎有形卻無(wú)形的靈魂。這靈魂讓他著迷,讓他不停地探索狼的奧妙。

  當(dāng)他看見(jiàn)老練的狼王帶領(lǐng)身經(jīng)百戰(zhàn)的狼群,彈無(wú)虛發(fā)地狩獲大量的獵物時(shí),他被狼群的超群智慧所吸引,也被狼群種種奇怪的舉動(dòng)所迷惑;當(dāng)他看見(jiàn)狼群陷入一個(gè)個(gè)艱難的窘境,卻絲毫不膽怯、不退縮,反而齊心協(xié)力共同解決困難,他又為狼群非凡的組織能力和智慧而贊嘆。狼是一種多么神秘的動(dòng)物!它的智慧無(wú)人能比,它的組織能力超于尋常,它無(wú)與倫比的軍事天賦仿佛與生俱來(lái)!它并非人類(lèi)所想的那么壞,其實(shí),在蒙古族人的眼里,它是毅力、勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等眾多品德的化身。

  陳陣模模糊糊地看到且領(lǐng)悟到,狼圖騰是一個(gè)強(qiáng)大、神秘、極具魅力和吸引力的圖騰,它能在冥迷之中影響著一個(gè)人的信仰,讓狼——這個(gè)并不兇惡反而能讓人癡迷的靈魂鑄進(jìn)人的心。

  世上曾有一個(gè)未解之謎:為什么成吉思汗只有區(qū)區(qū)幾萬(wàn)大軍,卻能夠橫掃東亞,建立一個(gè)強(qiáng)大而神秘的王國(guó)?許多蒙古族人都毋庸置疑地認(rèn)為:這是因?yàn)槌杉己故遣菰恕R粋(gè)草原人,是必須與狼打交道到的,而與狼打交道,不知不覺(jué)中,狼的智慧就慢慢融入了成吉思汗的思維中。無(wú)論是狼訓(xùn)練的方式,還是狼打仗的計(jì)謀,或者是狼的毅力、勇敢、思維方式,都將給成吉思汗帶來(lái)不可小看的威力。

  這就是狼啊!雖然狼會(huì)偷食人類(lèi)的牲畜,但這絲毫不能掩飾狼的非凡的威力,它捉食草原上的鼠類(lèi),使草原的鼠災(zāi)得到大大的緩解;它運(yùn)籌帷幄,使人類(lèi)學(xué)到了大量的計(jì)謀;它堅(jiān)強(qiáng)現(xiàn)實(shí),不白日做夢(mèng),只為目標(biāo)而奮斗,比起這一點(diǎn),我們?nèi)祟?lèi)遜色了很多。可許多人類(lèi)不肯正確地面對(duì)狼的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),事物都是有兩面性的,絕不可能絕對(duì),如果只死拽著狼的缺點(diǎn),瘋狂地消滅狼,恐怕,不久的不久,也將是我們?nèi)祟?lèi)的末日了。

高中貓武士閱讀心得8

  《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

  因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行。”背出來(lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。

  太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。

  這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

  在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

  魯迅的童年,許多來(lái)自?xún)和耐嫘裕煺娴闹蓺舛急荒⒘恕N覀兊拇笕耍嬖摲词》词×恕?/p>

高中貓武士閱讀心得9

  今天,我讀了一本書(shū),名叫《小布頭奇遇記》。這本書(shū)的主要內(nèi)容是:小布頭在一個(gè)老師手里誕生的。那一年,新年禮物都準(zhǔn)備了99個(gè),可幼兒園有100個(gè)小朋友呢,本來(lái)想拿那只舊的小狗就行了,可它太舊了,小朋友玩膩了,誰(shuí)也不會(huì)喜歡的,就這樣,小布頭誕生了。第二天,在分禮品的時(shí)候,老師把小布頭分給了一個(gè)叫蘋(píng)蘋(píng)的小女孩,她很喜歡小布頭,所以待它很好。可是有一天,他們?cè)诔酝盹垥r(shí),小布頭打碎了醋瓶子,因此被蘋(píng)蘋(píng)講了一頓,所以他要離開(kāi)蘋(píng)蘋(píng)。這期間,他遇到了很多的事,有趣的,糟糕的,開(kāi)心的,傷心的。但他最后還是回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊,和它的朋友們幸福快樂(lè)的過(guò)日子。

  讀了這本書(shū),我的感受是:里面的小布頭在旅行中學(xué)會(huì)了勇敢,而且它還記的它的.朋友,想念著它們,我也要做像小布頭那樣的人,但是,小布頭不節(jié)約糧食,這個(gè)壞習(xí)慣可得改呀!可喜的是小布頭最后認(rèn)識(shí)自己不節(jié)約糧食是錯(cuò)誤的,我們從現(xiàn)在開(kāi)始,應(yīng)該從小做起,不挑食,不浪費(fèi)。我懂得了:批評(píng)不見(jiàn)得是什么壞事,有些時(shí)候,我們必須接受批評(píng),改正我們的錯(cuò)誤。

  小老師曾經(jīng)講過(guò):“要是有九十九個(gè)朋友都快活,只有一個(gè)小朋友不快活,那該多不好啊!對(duì),不管怎么樣,總得再做一件新玩具,好讓所有的小朋友都快樂(lè)!”你們看小老師多為小朋友們著想啊,我喜歡這個(gè)小老師,你呢?

高中貓武士閱讀心得10

  朱永新老師的書(shū)有理論的高度,也能結(jié)合教育實(shí)踐,可讀性很強(qiáng),對(duì)于一線的老師而言,他告訴大家如何做一位幸福的教師,如何在繁重的工作中為自己贏得心靈的自由,如何在工作的過(guò)程中完善自己,如何以積極的心境、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作,面對(duì)生活,尋找內(nèi)心的寧?kù)o。

  開(kāi)篇《為自己贏得心靈的自由》中有這樣一句話“沒(méi)有人的生活會(huì)一帆風(fēng)順,無(wú)論大小,每個(gè)人都會(huì)遭遇困境。束縛每個(gè)人的枷鎖,不是周遭環(huán)境,而是自己的心魔。擺脫這樣的枷鎖我們就能享有真正的自由。”

  確實(shí)如此,常言道:人生不如意事常十之,誰(shuí)的生活都不會(huì)風(fēng)平浪靜,教師更是如此。我們每天面對(duì)都是上百?gòu)埫婵祝麄冇胁煌乃枷耄煌男木常綄W(xué)校學(xué)習(xí)目的也各不相同,常常會(huì)有出乎意料的事情發(fā)生。高興順心的事情肯定是有,但大部分都是需要解決的麻煩事。如果把這些處理不完的麻煩事當(dāng)做負(fù)擔(dān),變成自己的心理壓力,那么我們每天就都生活在壓力下,生活在困境中,長(zhǎng)此以往,就難以自拔,那么如何讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?如何幸福的生活呢?所以,解放自己的思想,解放自己的心靈,別給原本疲累的身體再加上沉重的枷鎖。就如曼德拉所言“自由不僅僅意味著擺脫自身的枷鎖,還意味著以一種尊重并增加他人自由的方式生活。”解放自己的心靈,解放自己的思想,自己才能獲得自由,那么才能更好的處理工作中遇到的問(wèn)題,不把他們當(dāng)麻煩事。這樣才能給學(xué)生帶來(lái)更多的不

高中貓武士閱讀心得11

  自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

  不僅僅老師要讀書(shū),每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。

  常言道:"茶亦醉人何必酒,書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),渴望獲得知識(shí),但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),用書(shū)來(lái)凈化心靈,用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,都不足取。

  為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的"眼睛",心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫(xiě)成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等,或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,效果大不一樣。

  常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”在研讀中,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活躍。

  讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動(dòng),我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),這種崇高,正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

  話又說(shuō)回來(lái),常言道:書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)","是固教然后知困,學(xué)然后知不足也"。因此,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

  簡(jiǎn)言之,同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),你也必然有進(jìn)步。

高中貓武士閱讀心得12

  起初學(xué)校要求讀《致教師》的時(shí)候,我心中默想又是一部理論性的沒(méi)用的東西,又沒(méi)有實(shí)踐性,應(yīng)該也是一部空談和紙上談兵,懷著不情愿的心開(kāi)始讀它。但是閱讀后,卻越感覺(jué)有用,越感覺(jué)讓我茅塞頓開(kāi),越感覺(jué)對(duì)我的工作有指導(dǎo)性,我便產(chǎn)生樂(lè)趣一直讀下去,最終讀完,讓我感受頗深,以下我說(shuō)說(shuō)我讀新教育的體會(huì)。

  以前我時(shí)常會(huì)感覺(jué)教書(shū)是一件沒(méi)趣兒的事,實(shí)現(xiàn)不了人生的價(jià)值,起初我懷著熱切的心情來(lái)到學(xué)校,卻被學(xué)生的不學(xué)和調(diào)皮以及頂撞磨得一干二凈,我時(shí)常想著辭職,去干自己想干又可以實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的事,可是讀了致教師,讓我改變了觀念,我們老師的快樂(lè)就在于扭轉(zhuǎn)學(xué)生,幫助學(xué)生改變命運(yùn),他們實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值,也就是我們實(shí)現(xiàn)的我們的教育價(jià)值,當(dāng)他們開(kāi)始聽(tīng)話的時(shí)候,當(dāng)他們開(kāi)始懂事的時(shí)候,當(dāng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候,當(dāng)他們感謝老師的付出時(shí),當(dāng)他們的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)孩子進(jìn)步的時(shí)候等等,我們都是幸福和快樂(lè)的。我們?cè)褚舱{(diào)皮過(guò),我們?cè)?jīng)也不懂事過(guò),我們?cè)褚灿胁缓煤脤W(xué)習(xí)過(guò),我們?cè)谡n堂上也有不聽(tīng)講過(guò),我們?cè)谠谡n堂上也搗亂過(guò),但我們?cè)谝恍├蠋煹木慕虒?dǎo)下,也慢慢懂事了,在一些老師的幫助和鼓勵(lì)下,我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,這是致教師讓我回憶起得,讓我明白的,我也要繼承我們前輩的優(yōu)良品質(zhì),為我們國(guó)家的教育事業(yè),為學(xué)生家長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,孩子們學(xué)好了,為我們國(guó)家做貢獻(xiàn),這也就是我們的價(jià)值。

  曾今也由于教導(dǎo)學(xué)生不聽(tīng),我一度討厭過(guò)學(xué)生,我討厭他們的調(diào)皮,我討厭過(guò)他們對(duì)我的頂撞,我討厭他們搗亂破壞校園,可讀了致教師,他讓我知道愛(ài)的教育,也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。致教師又賦予了我的新的教育理念,指名的工作中的前進(jìn)方向。朱永新先生在書(shū)中談到教室的幸福從哪里來(lái),他提到人的幸福大概有三個(gè)重要的來(lái)源:一是人與外部物質(zhì)的來(lái)源,二是人與人的關(guān)系,三十與自己的關(guān)系,我們老師的幸福感大多是來(lái)自教育,來(lái)源與特殊的學(xué)生。當(dāng)一個(gè)調(diào)皮不聽(tīng)話的孩子,在你的課堂上認(rèn)認(rèn)真真,積極參與課堂活動(dòng)時(shí),內(nèi)心的成就感和滿(mǎn)足感無(wú)法形容。

  “當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育也就沒(méi)有意義。”在中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)中,教師的忙與苦是毋庸置疑的。教師的工作涉及教材分析,課堂教學(xué),班級(jí)管理等多方面的工作,還有教育活動(dòng)中的突發(fā)事太多,問(wèn)題學(xué)生層出不窮。只有當(dāng)你理解了記憶的方法和過(guò)程,才不會(huì)為學(xué)生背不出而生氣,你也就不苦了;當(dāng)你理解人的能力差異,理解了所謂“差生”的形成過(guò)程,就不會(huì)為差生的存在而生氣,你也不累了;當(dāng)你理解初中生的生理,就不會(huì)把學(xué)生上課思想跑毛,調(diào)皮當(dāng)做反抗了,也不會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)自己的教學(xué)能力產(chǎn)生否定,你也就幸福并快樂(lè)著。恨鐵不成鋼,這個(gè)恨是不理性的愛(ài),因?yàn)榻處煕](méi)有掌握鐵是如何成剛的規(guī)律,從優(yōu)秀教師可以看出他們面對(duì)教育教師事故時(shí),是那么的自信和從容,是那么的輕駕就熟,這是以你為他們見(jiàn)多了。

  教師這個(gè)職業(yè)既平凡又神圣。做一名教師不易,做一名好教師更不易我知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,而我相信,我的努力和堅(jiān)持定會(huì)收獲很多。

高中貓武士閱讀心得13

  教師的偉大,人們往往歸結(jié)為:奉獻(xiàn)和犧牲。我們都渴望自己變得“偉大”起來(lái),都希望被肯定,被贊賞。但我們的內(nèi)心卻非常抵觸一味地奉獻(xiàn)和犧牲,因?yàn)槲覀儾皇巧裣桑覀兩钤谡鎸?shí)的土地上而不是虛無(wú)縹緲的精神領(lǐng)域,我們有尋找幸福的權(quán)利。

  教育歸根結(jié)底是人和人之間發(fā)生的影響,教師的一言一行都可能直接給學(xué)生的生命帶來(lái)不同。教師的生命價(jià)值、人生意義在于,我們不僅僅把教師當(dāng)做謀生的職業(yè),還用自己的生命去影響著別人的生命。在從教生活中,我們需要尋找一個(gè)了不起的好老師符號(hào),賦予自己一個(gè)自由心靈的軀體,勇敢、大膽地帶著智慧去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。簡(jiǎn)言之,教師的幸福感首先來(lái)自于信仰。  《曼德拉傳》塑造了一個(gè)人類(lèi)共同的英雄——曼德拉。朱永新老師說(shuō):“曼德拉就是一本教科書(shū),就是一位好老師。”受過(guò)27年的牢獄之災(zāi),歷盡磨難成為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)。曼德拉說(shuō):“當(dāng)我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門(mén)時(shí),我已經(jīng)清楚,自己若不能把痛苦與怨恨留在身后,那么其實(shí)我仍然在獄中。”這樣強(qiáng)大的心靈的形成離不開(kāi)苦難和痛苦中的掙扎,更離開(kāi)不了對(duì)生命執(zhí)著的愛(ài)。

  愛(ài),不論在何時(shí)總比恨來(lái)得更加自然。教師這個(gè)職業(yè)的底色依舊是她。有了愛(ài),教師才能有能力欣賞這條道路上的沿途風(fēng)景,才能攀登更多的山峰,才能擁有強(qiáng)有力的武器去改變世界。有了愛(ài)的信仰,才可能不徘徊,不猶豫,不后悔,才可能真正擁有夢(mèng)想。

  愛(ài)是一種信仰,把教師帶到幸福的身旁。我們繼續(xù)探尋,以教師的現(xiàn)實(shí)生活為基。我們看到一部分教師:生活太平淡,沒(méi)有刺激;生活太機(jī)械,沒(méi)有情調(diào);生活太繁雜,沒(méi)有成就感……昨天這個(gè)孩子逃學(xué)了,今天這個(gè)孩子打架了;昨天省廳領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,今天市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查。我們?cè)趽?dān)驚受怕、啰嗦累贅、手忙腳亂中漸漸地對(duì)教師工作失去了信心。我們繼續(xù)探尋,我們也看到另外一部分教師:生活美好,精彩紛呈,富有生命,樂(lè)此不疲,魅力無(wú)限,樂(lè)商十足。原來(lái),他們把生活中遭遇的困難和瓶頸當(dāng)做獲取巨大快樂(lè)的墊石,他們努力地挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美,把教師當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,全身心投入。他們一直相信:穿越艱辛,自然收獲美麗。

高中貓武士閱讀心得14

  去年,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū),名字叫《我的野生動(dòng)物朋友》。我可喜歡這本書(shū)了。

  這本書(shū)的封面是一個(gè)小女孩騎在一只鴕鳥(niǎo)的背上,微風(fēng)吹拂著她的頭發(fā),她微閉著雙眼,沉醉在大自然中。這個(gè)小女孩就是本書(shū)的主人公——法國(guó)女孩蒂皮德格雷。

  翻開(kāi)圖書(shū),一幅幅生動(dòng)的照片映入我的眼簾。這些照片上都記錄著十分有意思的內(nèi)容。瞧!有的是蒂皮給一只斑馬喂奶喝,有的是她出神地觀察她的變色龍朋友萊昂,有的是她和小蜥蜴嘴對(duì)嘴親吻,還有的竟然是她和可愛(ài)的小獅子穆法沙一起睡午覺(jué),真是有趣極了!其中最令我不可思議的就是蒂皮和她的大象哥哥阿布一起玩的場(chǎng)景:蒂皮整個(gè)人都坐在阿布的長(zhǎng)鼻子上,雙手緊緊地抱著阿布的鼻子,開(kāi)心地笑著。而阿布,它就像一個(gè)耐心的大哥哥,乖乖地把鼻子舉成一個(gè)“u”字形,像是給蒂皮制造一個(gè)舒適的搖椅。他們?nèi)跒橐惑w,相處得像一對(duì)親兄妹一樣。

  蒂皮似乎天生就有和動(dòng)物交流的神奇本領(lǐng)。害怕人的羚羊看見(jiàn)了蒂皮并沒(méi)有逃走,而是靜靜地讓蒂皮把手挨得很近很近。蒂皮在書(shū)上寫(xiě)道:她當(dāng)時(shí)正在和羚羊說(shuō)話。難道她真有和動(dòng)物說(shuō)話的本領(lǐng)?我好羨慕這個(gè)神奇的小女孩啊!

  我還讀了蒂皮寫(xiě)給讀者的一封信,上面寫(xiě)著:“讓我們告訴所有的大人們:盡一切努力愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,讓后人們將這種意識(shí)一代一代地傳承下去吧!……”看著這些天真又富有道理的話,我想:是呀,我們的地球只有一個(gè),我們必須從小事做起,也要呼吁他人保護(hù)環(huán)境,才能讓這顆星球更加美麗。

  看了這本書(shū)以后,我也開(kāi)始學(xué)著關(guān)注環(huán)境問(wèn)題了。我媽媽一直想買(mǎi)車(chē),我堅(jiān)決反對(duì)!于是每到刮風(fēng)下雨、寒冬酷暑時(shí),媽媽騎著電動(dòng)車(chē)接送我上學(xué)、放學(xué),總是用有車(chē)的好處來(lái)誘惑我。我不為所動(dòng),對(duì)媽媽說(shuō):“我們并不一定需要以車(chē)代步,更多的是虛榮心在作怪!如果人人都買(mǎi)車(chē),空氣都被污染了,也會(huì)影響我們的健康。”媽媽保證說(shuō)一定買(mǎi)最環(huán)保的汽車(chē),我說(shuō):“別的家長(zhǎng)不知道這個(gè)道理也就算了,你還是品德老師呢,光教育別人愛(ài)護(hù)環(huán)境,自己卻沒(méi)有做到!”在我的強(qiáng)烈反對(duì)下,媽媽放棄了買(mǎi)車(chē)的計(jì)劃。

  上周六,媽媽騎車(chē)送我去上興趣班,看見(jiàn)二中附近的路邊,一個(gè)人在捧著一只超大的烏龜,第一眼看上去還以為是海龜呢。媽媽說(shuō),這只烏龜是野生的,至少活了有三四百年才會(huì)長(zhǎng)這么大。我問(wèn)媽媽?zhuān)哼@個(gè)人想干什么啊?媽媽說(shuō):賣(mài)錢(qián)唄!我和媽媽討論了一會(huì),一致同意如果這只烏龜要幾百元的話,我用我的零花錢(qián)買(mǎi)下來(lái),然后給它放生。一問(wèn)嚇一跳,這只烏龜叫價(jià)4千元呢。我和媽媽買(mǎi)不起,于是我們就失望地走了。后來(lái),媽媽來(lái)接我時(shí),說(shuō)剛才又看見(jiàn)那個(gè)賣(mài)烏龜?shù)摹寢層X(jué)得他不該這么做,立刻打了110。可110說(shuō)這事應(yīng)該是動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)來(lái)管。于是媽媽又打了114,可是動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)沒(méi)有在114留存電話,只好作罷了。我聽(tīng)了,心里很不是滋味:動(dòng)物不是我們的朋友嗎?為什么要拿它們作為賺錢(qián)的對(duì)象呢?現(xiàn)在野生動(dòng)物越來(lái)越少了,可有些人就是要吃它們的肉、用它們的皮,正如蒂皮所說(shuō),這種事太令人傷心了!

高中貓武士閱讀心得15

  這天我看了一本書(shū),名叫《小布頭奇遇記》。書(shū)中講的是一個(gè)叫小布頭的布娃娃的故事。

  新年到了,老師給小朋友們準(zhǔn)備新年禮物。豆豆因?yàn)榉值降耐婢咛×耍懿婚_(kāi)心,熱心的蘋(píng)蘋(píng)將自己的大洋娃娃和豆豆的小布頭交換。小布頭的新主人對(duì)小布頭很好。小布頭過(guò)著開(kāi)心的日子。有一天,小布頭為了練膽子,從醬油瓶上跳下來(lái),弄得好多飯粒灑在了桌子上。蘋(píng)蘋(píng)責(zé)備小布頭不真心糧食,小布頭不但不聽(tīng)蘋(píng)蘋(píng)的話,還下定決定要離開(kāi)蘋(píng)蘋(píng)。

  離開(kāi)家的小布頭開(kāi)始了自己的”歷險(xiǎn)“和”奇遇“。坐上了火車(chē),認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī);來(lái)到了鄉(xiāng)村,交了小蘆花、大鐵勺等好朋友,感受到了友誼的溫暖。大鐵勺告訴小布頭過(guò)去的事,小布頭認(rèn)識(shí)到了就應(yīng)珍惜糧食。小布頭又遇上了鼠老大、鼠老二和鼠老叁等壞蛋,他不顧自己的安危,幫忙好朋友小蘆花逃離了危險(xiǎn)。小布頭開(kāi)始想念蘋(píng)蘋(píng),后悔自己不理解蘋(píng)蘋(píng)的批評(píng)。之后,在一個(gè)老鼠洞里,小布頭又遇到了好朋友小黑熊、小布猴和小老虎,他們齊心協(xié)力徹底打跑了作惡多端的老鼠,小布頭也轉(zhuǎn)成了一個(gè)真正勇敢的孩子。最后,最開(kāi)心的是小布頭又回到了蘋(píng)蘋(píng)的身邊,和好朋友們幸福的生活在一齊。

  讀了這本書(shū),讓我明白了很多道理。我懂得了要珍惜糧食,不能夠浪費(fèi)。我還懂得了犯了錯(cuò)要知錯(cuò)就改,并且要做一個(gè)勇敢的人。

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