外出交流學習總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的外出交流學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

外出交流學習總結1

　　xx月xx日，有幸在縣教研室朱老師的帶領下去xx參加了第xx屆小學語文年會。本次年會的主題是習作教學。會議日程安排的緊湊內容也非常豐富，有專家講座、名師課堂、還有多種形式的教學論壇。作為剛工作一年的我來說這次學習的機會非常難得。本次學習帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與老師們的探究收獲頗多！

　　一、專家講座，指引方向

　　每次的專家講座都是那么的精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。習作教學是我自身教學過程中的一大難題：不知如何去引導學生也不知如何有效實施習作教學。在會上分別聽取了濱州市宋道曄老師、淄博桓臺的孫華修校長、萊州市教研員王春錫老師所做的習作教學經驗介紹。他們將習作教學當做一個課題來研究，并取得了豐碩的成果。他們獨辟蹊徑真正的讓孩子喜歡作文快樂作文。他們的教學方法也指引了我們習作教學的方向。

　　二、課堂示范，引我反思

　　每一節的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時時處處滲透著教師的教育機智。原來習作課可以是一次“生日Party”、可以是一場魔術表演還可以是“作文課上做早操”印象最深的是淄博桓臺實驗小學的宋亮老師的`習作指導課，通過簡單的兩杯水能引導學生將開始的猜測味道到后來的品嘗味道以及最后的反思都說得清楚明白。宋老師在整個過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領他們步入習作天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫，沒有引導孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的習作不夠理想。宋老師開始抓住孩子的好奇心引領他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實際的行動在說的時候就有東西可講。聆聽了幾位名師的課，反思自己的課堂教學，要學習與改進的地方很多。

　　另外，印象較深的還有我們的習作批改。以往我的習作評改只是等學生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復，總感覺工作量大學生的習作水平卻沒有多大的改觀。煙臺姜老師的習作評改課引發了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學生在評價他人習作的同時也知道了如何修改自己的xx，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學習引導者。

　　總之，聽專家講座、聆聽名師課堂都是為提高自己的教育教學實踐水平做準備。一切的學習都是為了自己的實踐，我會用學到的東西來改進我的教育教學。我深知自己的差距還很大，學習的路漫漫但我將不斷求索！

外出交流學習總結2

　　在此次交流中，我們12位同事先后到某公司總部進行了友好交流與學習，參觀了某市規劃展覽館，并到某曾做過企業文化的某股份有限公司等企業參觀座談，受益頗多。

　　一、某的“可靠”文化

　　x月14日上午我們一行12人在某的某的帶領下前往某考察，還未踏入公司大門，就透過車窗看到了在某辦公大樓門外有幾位身著統一制服，雙排站立迎接我們的接待人員，下車后簡單交流一番，便由某的x總帶領我們參觀某展廳。經講解，我們了解到某總部位于某市，并在遼寧、天津、山東等地設有九個現代化制造基地。公司擁有中科院士五名，博士及博士以上學歷兩千余人，員工總數達兩萬余人，平均年齡為三十三歲左右。作為變壓器行業首家上市公司，是全球變壓器產能的企業之一。目前集團業務遍布世界各地，已經成為中國政府指定在輸變電領域開展對外經濟技術合作和對外援助項目建設的企業集團。這樣一個產值已達400多億的跨國集團，誰能想到在二十世紀初期還只是一個蝸居在新疆小鎮瀕臨倒閉的小作坊，短短三十余年能變成世界五百強企業之一，全體員工的努力與付出功不可沒，也與他們一向秉承“誠則立、和則興、簡則明、變則通、廉則榮”的理念，經過企業文化建設改變固有的思想觀念和員工行為也有很大的關系，由此，我深刻體會到企業文化建設對企業發展的重要性，其中的很多經驗和智慧結晶也值得我們借鑒深思。

　　此次外出考察交流，主要的目的是學習和借鑒優秀企業的先進經驗，做到“真學、真信、真懂、真用”，在延安城投今后的實際工作當中，某從困境中艱難跋涉并一步步走出困境，最終實現資產到達百億的過程，其中有很多值得借鑒的東西。在此，重點分析其“思”和“變”的過程。

　　俗話說“思為行之先”，所謂“思”就是思想觀念，某之所以能夠擺脫困境，首先在于思想觀念的更新，他們結合企業當時的實際，以公正廉明為核心，實行先進的企業經營理念，落實職責，明確目標，大膽的使用年輕干部以擺脫困境，在此過程中，逐漸積淀構成了“異常能吃苦、異常能戰斗、異常能奉獻、異常能學習”的“四特精神魂魄”。無形的'企業文化為企業注入了活力，領導上行下效，員工干勁十足，企業從此步入飛速發展的軌道。在飛速發展的過程中，緊緊的抓住不一樣時期的各種機會，不斷的借鑒國內外先進企業的成功經驗，思新求變，不斷調整優化內部結構組合，最終成為了以“可靠”（產品可靠、員工可靠、企業可靠）為核心理念的企業文化，屹立在集團的金字塔上。

　　某的成功不是偶然，而是在正確方向指引下，在上層領導的大毅力、大決心下，在企業員工共同為之無私奉獻，努力工作的氛圍下，凝聚成繩，各司其職，象釘子一樣破開重重阻礙，最終牢牢的站穩了腳跟。

　　二、某的“鹿”文化

　　某成立于1994年，專注于品牌戰略和企業文化咨詢服務。迄今為止，為涉及房地產、能源、教育、商業零售業等十多個領域的180多個客戶供給了專業化的品牌整體解決方案，并使得大多數客戶逐漸成長為行業的翹楚。現已擁有不一樣業務子公司的品牌溝通資源整合服務機構，旗下包括品牌營銷顧問、服裝、文化環藝等子公司，并在西安、內蒙古、海南、蘇州等地設有分公司。從事業務涉及企業文化和品牌管理咨詢、CI導入、市場營銷策劃、媒體代理、印刷發行、展覽展示、服裝設計加工、環境工程等業務。目前擁有一支高水平的專業團隊，碩士研究生以上學歷占70%，專業涵蓋戰略、管控、品牌文化、市場營銷、平面設計等領域。

　　某經過20年的創業、發展、壯大，始終堅持“勇敢才有期望，行動始終成功”的創業活力，始終恪守“完善自我，成就他人”的核心價值觀，始終承當“為世界杰出華商筑品牌之路，引文化之航”的神圣使命，為成為“全球信賴的品牌整包服務商”而勇往直前。

　　某的品牌形象代言人是梅花鹿。他代表了某人的機智勇敢、熱情善良、快速反應和立即行動。某人永遠像梅花鹿一樣堅持警醒，謙虛謹慎、充分溝通，團隊協作，踐行承諾、圓滿完成客戶的每一個重托。

　　身為我延安城投的一員，在某公司交流的時間里，學習著，也在反思著。某公司身為品牌戰略和企業文化咨詢公司，躋身全國前列水平，并不是偶然，有許多值得學習參考的閃光點。在某公司所見的員工，身上所散發出的精氣神是飽滿的，人人都在充實而忙碌的工作著。某公司的成功是全員公司的成功，某公司的榮譽也是全員的榮譽。在發展的道路上每一位員工都是功不可沒的。正如企業文化所要解決的核心問題一樣，某公司所構成的文化素養在每一個人身上都能充分的體現出來。在深入人心的文化氛圍中，全員都有著共同的價值觀、趨同的思維方式，都在向著一個方向前行。

　　“學習多成長，開窗長見識”，我慶幸能在某城投企業文化推廣的重要時期接觸到像某這類優秀企業，在某交流學習的過程中，我了解到的不僅僅是他們成功的經驗，更是我們延安城投未來經過“融創”文化的深入開展取得新輝煌的方法，這讓我堅定了“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的理念。我堅信只要找準問題，對癥下藥，相信撥開云霧見天日的時光將不會久遠，“融聚資源、美麗圣地”的使命我們有信心承擔。

外出交流學習總結3

　　在一個學期的外出學習中，各位老師都能嚴格按照上級的通知和學校的規章

　　制度執行外出學習任務，并能及時的進行記錄和總結，掌握最新的教育教學形態，態度認真負責，現將學習情況總結如下：

　　一、基本概況：

　　學校發展的落腳點是學生的.成長和發展，而學生成長和發展的關鍵在教師。學校要發展，學生要進步，沒有一支堅強的教師隊伍，則是一句空話。在外出學習中，各位老師都充分的展示了自己的專業素質和職業道德，認真完成，認真記錄，能夠做到返校后報教導處審閱，開展好課堂教學展示，總結自己的心得體會，及時反思自己的教學，揚長避短，是所學內容真正的為課堂服務。其中表現較好的有：張偉芳老師的講座切實可行，認識深刻，總結及時；楊光宇老師的備課能夠及時結合所學先進教學理論，做到查漏補缺，盡善盡美。

　　二、應注意的問題：

　　1、外出學習匯報中應注意的事項：

　　外出學習的教師如果有特殊情況不能按時參加應提前上報教導處，以便應急調整。

　　2、學校應當加強教師隊伍培訓。

　　在外出學習中學習先進的教育教學理論我們覺得更應該加強教師隊伍的建設，努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規，增強法規意識，以先進促奮進全面提高教師業務道德綜合素質，培養教師具有一流的的敬業精神和專業能力。

　　三、今后應努力的方向

　　在今后的教學中，希望各位老師努力做到：

　　總之，各位老師的外出學習，內容充實、效果明顯，相信在先進的教育教學理論的正確引導下，我們一定會用學到的先進的教育理念、成功的教學經驗，立足本職，勤學習，多思考，好好工作，教好書育好人。

外出交流學習總結4

　　經過此次學習，我對某農業產業化發展有了一些淺顯的體會和感悟：

　　一是優勢互補，整合資源謀發展。在傳統農業模式下，農民有土地有技能有經驗，卻沒有系統的知識儲備，且市場敏銳度不高，導致農業產出不高，農產品滯銷等。農業專業合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的某蔬菜專業合作社，是一個農業專業合作社運作模式的典范。合作社將農民的土地集中整合，再以同樣的價格承包給農戶種植蘆筍，并實行產前、產中和銷售一條龍服務。合作社統一開溝定值、統一供種、統一肥料農藥使用、統一生產技術、統一銷售，確保產品從種植、生產、銷售全過程的質量安全。這樣下來，農戶的資金問題解決了，技術煩惱沒有了，生產成本降低了，產量提高了，也不用擔心銷售不出去了。

　　二是改善技術，靠科技推動發展。說起農業，我們大部分人都會想到“日出而作，日落而息”，“面朝黃土背朝天”的農民形象。某教授在課堂上給我們觀看了美國土豆收割加工過程的視頻，讓我感嘆不已，美國的農業機械化水平已實現了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機械化。當我國的農民在田間揮汗如雨時，美國農民正坐在帶空調的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農活。以前我們不明白為何美國1%的農民養活了美國3億人還有糧食出口，主要得益于它高度的`農業機械化水平。我們也正在努力提高農業機械化水平，努力發展現代農業。我們參觀的八里店智慧農業示范基地便是我國國家現代農業示范基地。智慧農業充分利用計算機技術，將GIS、物聯網技術、云計算、智能計算引入農業管理，對土地、空氣等作物生長環境實時監控。如：八里店現代農業綜合區的豐溢特種說過精品園，安裝了農業生產智能控制系統，對養殖池塘增氧、投飼進行智能化管理，既節省了勞動力、降低了成本，有提高了科學化養殖水平。

　　三是開拓思維，以創新引領未來�！扒笫莿撔隆笔悄炒髮W的校訓精神，某成為全國經濟發展的龍頭，地區經濟活躍，這些都離不開某人的銳意創新、開拓進取的精神。學習的最終一天，某縣的副縣長跟我們分享某縣深化農村產權制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個做法就是創新，像實行農村土地所有權、承包權、經營權“三權分置”，探索新的種養模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養結合模式，“稻蝦共生”，“稻魚共生”，“稻鱔共生”，“稻鱉共生”，等等。新型種養模式以種促養，以養補種，綜合利用，循環發展，提高了土地利用率，既有效保護了生態環境，又有力促進了農民增收。以稻鱉共生為例，利用鱉治蟲，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥，鱉生長在原生態棲息場所，又提高了憋的產品質量。在稻鱉共生模式下，畝產鱉達200公斤，畝產稻谷達300公斤，畝產值達3萬元，比純稻種植經濟效益增加30%以上。

外出交流學習總結5

　　發展是現代學校的根本特點，而學校的生存和發展，又是由多方面因素決定的，教師的發展和學生的發展顯然是重要的一個因素，在學校對教師的發展設計的方向、創設環境引領下，為學校的發展數學組走了出去，和嘉興一中――一所省一級重點中學進行了交流，學習，我們希望通過此次活動，通過我們教師開闊眼界，以互動交流、實踐研討等形式促進教育、教學之間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的工作經驗，從而找到、找準自己教學工作的結合點，促進教學的持續發展，達到切實提升教師教育教學能力和水平，同時在落實校教師的教學思路方面更有章法，從而提高教學質量。

　　一、 精細的準備工作是考察、學習工作得以圓滿完成的前提

　　1、制定交流學習實施方案為培訓提供理論保障。

　　為了更好的開展此次交流式培訓，我們精心制定《舟山二中教師教學業務培訓實施計劃》

　　2、精心選取交流學習的學校。

　　經過全體數學教師的認真篩選、研究，最后選出嘉興一中作為交流式培訓學習的目標學校，嘉興一中是全省第一批18所重點中學之一，是嘉興市數學學科基地，數學組現有特級教師2名，在省內有很大的影響，學校經歷了摸索、完善階段，現已形成了豐富的經驗；：。

　　3、設計了“舟山二中數學組交流學習準備表”并進行細致的匯總。

　　(1）交流學習之前，我們精心設計了“舟山二中數學組交流學習準備表”，其中包括教師們想去學習的學校類型，在該校希望獲取的經驗等。教師在填寫之后，進行了認真的匯總后得出的結果作出了去嘉興一中的選擇。

　　(2)對各位教師希望獲取的經驗進行總結如下：

　　（1）怎樣對教師進行培訓，提高教師教育教學水平？

　　（2）校本教研是如何開展的？

　�。�3）常規教學有哪些特點？

　�。�4）新課程的如何開展

　�。�5）校本教研

　　（6）特色活動的設計與實施

　�。�7）名師引領的做法及經驗

　�。�8）科研工作

　�。�9）學生、教師評價的做法及經驗

　　(10）如何提高教學質量？

　　（11）教師從業心態的調整、如何在樂于敬業的基點上形成教研合力，創建優秀團隊？

　�。�12）新形勢下如何安排業務學習？怎樣使學習內容切實發揮實效？

　　我們將這些內容整理后反饋給提供交流學習的所有教師和嘉興一中的教研組長，以便使交流活動更具目的性和實效性。

　　3)和嘉興一中進行最后確認活動的程序和內容

　�。�1）最后確定活動程序和活動內容

　�。�2）把活動程序和活動內容通知到每位教師，以確活動前有充分的準備

　　二、嚴格的管理是工作順利完成的保證

　　1、提交學習心得和實踐報告。

　　我們要求每位參加教師參與嘉興一中安排的全部教育教學活動，每位教師在培訓結束后提交一份學習心得材料；做到虛心傾聽，耐心觀察，深層感悟，認真探究，積極反思。

　　2、嚴格考勤管理確保學習人數。

　　在這次外出交流過程中，我們在交流過程中有詳實的記錄，更有嚴格的考勤管理，實行每個活動的簽到制，簽到必須由本人親自完成。

　　三、提供特色學習內容是實現培訓目的的有利保障

　　我們進行此次交流式學習的最大目的就是通過走出去，以互動交流、實踐研討等形式促進兩所學校教師間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的教學經驗，從而找到、找準與自己教學工作的結合點，達到切實提升教育教學能力和水平，在落實教學的思路方面更有章法，從而提高辦學質量。

　　本次交流活動通過精心設計、在為期一天的交流學習時間內，嘉興一中可以說是將學校和自己的多年工作做積累下來的經驗毫無保留的和大家進行了交流。

　　1、聽二節數學課。（高一、高三各一節）

　　2、分組討論評價。（舟山二中數學組各個備課組內進行）

　　3、分組交流（兩所學校的三個備課組之間進行）

　　4、教研組長交流。（交流不同的思想、理念及工作思路。）

　　5、與嘉興一中校長進行交流（了解嘉興一中的辦學理念和辦學現狀以及發展目標）

　　6、集體交流。（教學理念、新課程的探討與處理、以及校本教材的運用、學生工作等方面）

　　這次交流的特點是：教師身在小組中，進行交流學習，從中發現問題，自己反思自己教學中問題，改進教學。

　　通過這樣的交流活動，我們可以看出，教師們的相互合作，不單純是參與者個人智力的簡單疊加，而是群體間的思想碰撞，這種碰撞帶來個體原有認識上的超越，產生質的變化。

　�。ㄈ�）有效交流，初見成效

　　兩所學校教師之間的交流學習，主題明確，都說出了自己特色，把“培養教師反思能力”和“教學現象行動研究”作為此次交流的主要內容。對于嘉興一中兩位教師開設的兩節公開課我校教師從教師基本功、對教材的分析、教學設計、教學理念等方面進行討論，評價，總結。并對比自己的教學進行了反思與升華。

　　四、提交學習感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過交流學習，各位教師都深有感觸；嘉興一中的資源真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的`路上，我校各位教師交流的言談中，體現出他們對自己的教學工作和自身都有了深深的思考。

　　思考一：教師觀念更新很重要

　　當新課程在全國展開的今天，教育界資深專家指出：課程改革的關鍵在于教師觀念的改革，新課程的成敗也在于教師的觀念更新。所以，國家教委也為此做了大量工作，確確實實也堅持了“先培訓在上崗，不培訓，不上崗”的原則。但實際的情況是：我們有部分教師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對課程改革是一種抹殺。

　　思考二：不斷學習交流，提高教師素質。

　　通過這次交流活動，我看到了教師間的真誠有效的合作。由此我不禁反思：需要是最直接的動力，而切合實際的交流是需要的源泉。

　　思考三：學校應該有自己的教學模式。

　　交流活動中我們發現，嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校，教育教學成績突出，我想這與有一批名師群體，有梯隊型的幫帶組織，有充滿睿智的領導集體是分不開的。通過在嘉興一中的交流學習之后我又在思考：一個學校擁有一個本校的教學風格，并配以每位教師自己獨特的教學模式應該是教學質量不斷提高的關鍵。

　　思考四：課堂------最具研究價值的主陣地

　　教育的基地是學校，教育的接受主體是學生、是人，教育的最終目的是全面提高國民素質，培養高素質的建設人才。而這一目標的實現，必須借助課堂這個充滿生機和活力的主陣地，從師生的實際出發，根據教學規律，優化課堂教學，設計合理的、科學的教學和學習方案，然后靈活的執行這個方案，“細節決定質量”，我們的確應該課堂教學的每一個環節下功夫，向課堂上的每一個細節要質量。

　　思考五：讀書應該是一種習慣。

　　“書到用時方恨少”這是新課程理念下大多數教師的感慨。我也深有體會。于是讀書成了我的一種需要。有時如饑似渴書不離手地埋頭苦讀，有時又因事務太多將書束之高閣，如此，無計劃，無規律的讀書，收效甚微。靜下沉思，讀書其實應該是一種習慣，應該是每日必備的一種需要，就如我們呼吸、吃飯一樣。讀書也要注重量與質的積累，囫圇吞棗，一味求多，只重專業，涉獵面窄，都是不對的。

外出交流學習總結6

　　在學校領導的支持和關懷下，我有幸于5月3日和5月4日兩天在xxx小學參加了全市小學語文研討會，并實地參觀了這所小學的辦學特色和文化氛圍。作為工作剛剛一年的我來說，這是第一次參加層次這么高的培訓，規模之大、內容之廣、收益之多讓我很震驚。而經過這兩天的學習，也讓我收獲頗豐。下面我就這次的外出學習談一下自己的感受和體會。

　　一、教育要以學生為本，以促進學生的全面發展為主要目的，以發展特色教育為主要手段。

　　我們所參觀考察的學校（花埠圈回民小學），集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。

　　他們不僅在教學方面取得了令人羨慕的成績，而且在特色教育方面也散發出美麗的光輝。例如在他們的美術展覽室里陳列的是他們學校的美術作品和書法作品，讓我們這些老師都感到汗顏。他們學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，的確值得我們去借鑒。

　　二、教育的成功源于教育細節和習慣的成功。

　　學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀小學校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。

　　這些做法對我們都是一種啟發和提醒。而在語文研討會上，一位羅莊的名師所做的報告也體現了細節決定教育成敗的這個道理。他是在全市低年級教學中聲名赫赫的名師，而他在傳授成功方法時介紹的就是從小培養學生的細節和習慣養成。他們班剛開始時學生習慣非常的不好，不注重細節，班里整天垃圾滿天飛，而且寫字等習慣也不正確。他接手后，做的第一件事就是改掉他們的壞習慣。通過一些筆畫歌、筆順歌等，來促進學生習慣的養成，取得了顯著的效果。

　　而習慣養成帶來的好處呢，就是使他們的成績得到巨大提高，也使這位老師聲名遠揚。從這位老師的事例中，我明白了老師在教授知識的同時，更應重視學生的'習慣養成和細節養成。而作為學校，更應該強調習慣發展，促進學生的全面發展。

　　三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

　　作為一線的教師，自身素質對學生的影響是十分巨大的。教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。

　　教師的基本素質也包括我們的業務水平。通過這次學習，我認識到自己業務水平的不足，認識到與那些名師之間的差距是那么的大。這次學習不僅從全市語文名師身上學到頂尖的教學方法和管理方法，而且從學校的作業備課中學到許多好的方式�；貋硪院�，我將會把學來的教學方法和管理方法應用于實踐，真正的做到學以致用。

　　四、做一位負責任的教師。

　　教師肩負著即教書又育人的重任。作為一名一線教師，不僅擔負著平時的教學工作，也應對學生的成長和發展負責。在學校中，老師就相當于學生的父母，應當對學生的人身和發展負責。所以，在學校中應該從各方面對學生進行照顧，讓他們感覺學校就像一個溫暖的家，在這里快樂的成長，開心的生活。

　　這兩天的學習使我認識到作為學生老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出教師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。這方面，花埠圈學校的同行們讓我們很佩服。他們從學生進校之時就照顧學生，直到放學還把他們送到家長手中，像他們的父母一樣。

　　為了減輕學生的負擔，花埠圈小學的環境衛生是由教師負責打掃的。學校從方面方面體現著人為關懷，老師則從點點滴滴釋放著自己的責任�？傊�，此次學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。也希望領導以后能把這樣的學習機會再次給我，并時刻的監督指導我的工作，提醒我時刻努力。

外出交流學習總結7

各位領導，老師們：

　　大家好！

　　一周的學習結束了，可是還有很多的記憶在腦海揮之不去，甚至在夢中出現。那整潔的校園，那布置得家一般溫馨的教室，那朗朗的讀書聲，那整齊劃一的隊列隊形，那孜孜不倦、潛心教育教學的老師們，還有很多很多

　　這次學習，以聽課為主，共聽了14節課，一場數學報告，從第一天到勝利大街小學，聽第一節課曹琨老師的《伯牙絕弦》開始，一直到星期五，聽剛上班的李臻老師的一節課《雪地里的小畫家》，我就感覺到了我們和他們的巨大的懸殊，作為我，平時自認為對工作還是比較認真和積極的，在這兒，我感到了一種從未有過的落差感，確實不如人家，課件沒人家制的美，課不如人家講的生動，評課不如人家說的得透，還沒有人家年輕教師虛心好學的勁頭，人家管理學生更是沒得說

　　在課堂教學方面，我自己覺得，他們的教師在課前進行了充分的備課和研討，同級部的老師一次次地上課、點評、研究，對教材重難點能夠充分把握，對學生的表現也能夠做到充分的預設，做到有的放失，提高了課堂效率；還有，就是他們的課都設計的很詳細，也許因為他們的學生基礎很好，拓展活動顯得順理成章，不費什么力氣。

　　我們這幾天一直在感嘆：這里的學生真幸福！是啊，有這樣優秀的教師隊伍和優良的學習環境、學習資源，可能學不好都很難。如何讓我們的學生也如此幸福地學習和生活呢？

　　首先，有些東西是我們沒法改變的，我們必須面對現實，像我們的學校環境、各種教學設備等，但這并不能成為我們裹足不前的理由，我們可以改變自己的心態，自己的工作方法和態度，拿出自己全部的熱情來工作，更細心和耐心地對待每一個學生，更認真地對待每一節課、每一本作業、每一次檢測、每一個教育教學的細節。

　　我們可以不是最好的，但是我們必須努力爭取做到最好！正如拿破侖所說“不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，我認為一個人的進取心是最重要的，它在一定程度上決定著一個人發展的高度。

　　其次，要思考和反思，思考自己工作中的得失，及時糾正錯誤，借鑒成功的經驗，吸取失敗的'教訓，力爭少走彎路，我們可以失敗，但我們的學生是失敗不起的，他們的人生是單行道，經不起很多失敗，特別是因我們的失誤對學生造成的不可彌補的錯誤，這是不可原諒的罪過。第三，學習，教師這一職業需要我們不斷的學習，向周圍的同事學習，向最前沿的教育家學習，學習最先進的教育理論，然后不斷的實踐，不斷的改進。

　　xx月xx號下午，我們在一片淡淡的夜色中踏上了回家的路，盡管領導們工作都很忙，但是還專程為我們接風。我們在與田校長的交流中，看出了各位領導對我們勞店的教育

　　的那種很強的責任感和使命感，領導的良苦用心讓我們倍受感動。田老師說：“辛苦你們了！”其實，我們才真正的應該說感謝，有機會出去學習，去開闊自己的視野，從而對自己的工作現狀有了一個清醒的認識，反思工作中的得失，慢慢的克服惰性，不斷改進工作方法。

　　我忘不了田老師那句話“外出學習是最好的福利”，其實，這也正是我所想到的，不學習，不進步，就必然會落后，會被淘汰。

　　除了我說的這些，我覺得還有許許多多的收獲，我想，在以后的工作中，我一定會改變很多，我會用我的行動來證明，再次感謝各位領導！同時也希望領導給我們更多的學習機會。

外出交流學習總結8

　　我們從她的報告中我得她畢業于北京某重點大學，畢業后就從教于市級重點中學。和她相比差距太遠了，年紀輕輕的可以為那么多人作報告。也許唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報告的內容來看很少有太多的新意和創新，可是聽起來很樸實很實用。兩個多小時的報告于9點多結束，與會者共同的感受就是意猶未盡。接下來是阜陽實驗中學的一名女歷史老師上的一節公開課，內容是九年級的復習課，課堂很平淡仍然是那種一問一答的互動模式，復習內容的跨度很大，囊括了1640-----1917近三百年的歷史。從學生的表現來看，學生對歷史知識點的掌握很熟，這一點很值得我們學習，這對學生未來高中學習和發展很有好處。在報告結束時我又參觀了他們的校園，在學校宣傳欄里貼著阜陽一中給他們送的喜報，內容大概是XX屆高一年級前100名學生有48名曾經就讀于實驗中學。我想也許這稍帶應試教育痕跡的喜報就是實驗中學人能夠自信而驕傲的.的資本。邁出實驗中學的大門時我心情很沉重，而立之年的她們可以自信地走南闖北的作報告，而自己而立之年已過卻還是一事無成，不禁倍感慚愧。

　　26日下午我們歷史學科組的幾位同志又來到太和三中，聽了兩節公開課。聽著我們記著思考著。兩節課都是多媒體為載體的課堂，自始至終老師沒寫一個字，從形式上看兩節課沒有太大的區別，都是老師利用多媒體展示，學生被動的接受和回答相關的問題，很少去思考很少去質疑，偶爾留下的思考討論時間總是那樣的短暫，給人一種是在表演的感覺。可能他們認為一節完美的公開課必須擁有這樣的環節。但無論怎樣說他們的課堂還是有很多我們值得學習的東西。例如他們老師使用多媒體的技術和態度，當我們還幻想著用三寸不爛之舌忽悠一輩子時，他們已經能嫻熟地運用現代教學設備在教學，當我們還用人過四十不學藝的老思想為擋箭牌而排斥現代文明時，他們卻如饑似渴地允吸著周圍一切的文明成果。上公開課的老師從外表看應該都在四十歲以上，可是他們對待課堂的認真程度絲毫沒有減少，總是給人一種不用揚鞭自奮蹄的感覺。

　　從聽的這幾節課來看，他們各有自己的風格，沒有最好只有更好。三位教師其中有兩位女的，男教師年齡大，他在課堂上發揮了穩重的優勢，回避了輕浮，而兩位女教師在課堂上卻盡情地發揮了女性天生的溫柔與細膩的優勢。他們都做到了揚長避短。我想正是由于他們年齡，個性等多方面的差異才使教育形式這樣豐富多彩，才使這三節課各有特色，遠看成嶺側成峰遠近高低各不同。對待這些我想我能做的只有尊重和包容。

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