矛盾糾紛排查調處制度5篇
在不斷進步的時代，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編整理的矛盾糾紛排查調處制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
矛盾糾紛排查調處制度1
工作宗旨：
維護校園安全、穩定、文明，定期排查、及時發現并化解校園內教職工及家屬之間、師生之間、學生之間各類矛盾糾紛，消除各種不安全、不穩定、不文明的因素，創安全、穩定、文明、和諧、團結的校園。
工作要求：
1、學校各類矛盾糾紛排查調處在學校矛盾糾紛排查調處小組領導下進行，小組成員要明確分工、各司其責。
2、定期排查校園內各類矛盾糾紛，建立領導小組——各處室組——班級之間信息雙向反饋的暢通渠道。
3、排查調處矛盾糾紛要遵守預防為主、發現調處為次的原則，以說明教育為主要方法，以團結、安全、穩定為出發點。
4、排查調處矛盾糾紛不推諉，誰先知道誰負責，重大問題上報校黨委、校委會研究處理。
5、無論是定期排查，還是問題的發生及處理都要及時、真實地做好記載并做好歸檔工作。
6、每月對學校矛盾糾紛排查調處工作進行匯總，填好矛盾糾紛排查調處月報表，供各級領導和學校檢查。
矛盾糾紛排查調處制度2
第一條：為了規范學校矛盾糾紛調處工作，及時化解矛盾，保障全體師生的合法權益，確保學校穩定，依據上級有關文件規定，結合我校實際，特制定本辦法。
第二條：學校矛盾糾紛排查調處是指學校對本單位的內部矛盾和糾紛，依法進行排查，調解和處理的非訴訟活動。矛盾糾紛排查調處由政教處負責并實施。
第三條：矛盾糾紛排查調處堅持“從下到上，誰主管誰負責”的原則。學生之間矛盾糾紛先由班主任協助，當事教師負責調處，調處無效者上報政教處調處。對未成年人涉及民事權利義務內容，應由其監護人代理。教師與學生、教師與家長，教師與教師（家屬）、教師家庭矛盾糾紛。先由政教處調處，必要時交學校調處。
第四條：排查調處矛盾糾紛堅持“預防為主、防微杜漸，依法處理，避免激化”的方針。
第五條：相關部門和各班都要有“矛盾糾紛排查調處記錄”，并將排查調處結果隨時上報政教處。
第六條：排查調處矛盾糾紛，應當以事實為依據，以法律和政策為準繩。法律和政策沒有明文規定的可依據法理、學校各項規章制度以及社會道德規范進行調解。
第七條：矛盾糾紛的調解應在雙方當事人自愿平等的基礎上進行調解，不得違法給予當事人人身或財產處罰。
第八條：經調解達成的，有民事權利義務內容、并由雙方當事人（未成年人監護人）簽字或者蓋章和調解協議，具有民事合同的性質，當事人應當按照約定履行自己的義務，不得擅自變更或者解除調解協議。
第九條：依據有關規定，糾紛雙方當事人在調解協議達成生效之后，如有一方不履行協議，另一方糾紛當事人可申請人民法院依法執行。
第十條：糾紛雙方當事人在調處中如達不成調解協議，調解人員應當告知糾紛雙方當事人的訴論權利，并做好教育疏導工作。
第十一條：在調解活動中，糾紛當事人應承擔下列義務：
（一）如實陳述糾紛事實，不得提供虛假證明材料；
（二）遵守調解規則，尊重調解人員；
（三）不得加劇糾紛，激化矛盾；
（四）不得頂撞調解人員或無理取鬧；
（五）明理法高姿態，提出合理化要求；
（六）自覺履行調解達成的協議。
第十二條：矛盾糾紛排查調處工作在鎮政府、派出所領導下進行，學校各部門做好配合工作。
第十三條：矛盾調處部門（人員）應履行下列職責：
（一）深入調查研究，廣泛聽取和了解師生及其它反映，貼近師生生活實際，及時掌握相關動向，千方百計將各種矛盾消滅在萌芽狀態。
（二）政教處要制定出年度和學期矛盾調處工作計劃，學校要定期召開會議專門研究矛盾調處工作，期末要對矛盾調處工作做出全面總結并書面向有關部門匯報。
（三）積極完成政府或其它主管部門布置的各項矛盾調處任務。
（四）已發生矛盾糾紛，不管當事人是否報告或申請，調解部門（人員）都要主動進行調處。
十四條：學校對在矛盾調處工作中做出突出成績的部門或個人應給予表彰和獎勵。
第十五條：矛盾糾紛調處，在矛盾發生兩周內必須處理終結，較復雜或跨校矛盾糾紛報請相關部門協助調處，但必段在兩個月內處理終結。
第十六條：已確定為行政案件、刑事案件的不適用本辦法。
第十七條：本辦法自
矛盾糾紛排查調處制度3
一、學校矛盾糾紛排查是指學校對本單位的內部矛盾和糾紛，依法進行排查、調解和處理的非訴訟活動，矛盾糾紛排查調處由學校領導、政教處或工會負責并實施。
二、排查調處矛盾糾紛堅持“預防為主，防微杜漸，依法處理，避免激化”的.方針。
三、堅持每月一次矛盾糾紛排查、調處工作制度，對學校出現的矛盾糾紛應認真分析出現的原因，認真協調處理。
四、矛盾糾紛排查調處堅持“從下到上，誰主管誰負責”的原則。學生之間矛盾糾紛先由班主任、當事教師負責調處，調處無效者上報政教處調處。對未成年人涉及民事權利義務內容，應由其監護人代理。教師與學生、教師與家長、教師與教師（家屬）、教師家庭矛盾糾紛，先由政教處或工會調處，必要時交由學校領導出面調處，學校領導調處無效的應及時向有關部門如實反映。
五、排查調處矛盾糾紛，應當以事實為依據，以法律和政策為準繩。法律和政策沒有明文規定的可依據法理、學校各項規章制度以及社會道德規范進行調解。
六、矛盾糾紛的調解應在雙方當事人自愿平等的基礎上進行調解，不得違法給予當事人人身或財產處罰。
七、對重大問題應及時報告。如因報告不及時，貽誤時機，造成社會不穩定的，要堅決追究主要領導及直接責任人的責任。
矛盾糾紛排查調處制度4
學校要按照“抓早、抓少，抓苗頭和小事不出校、大事不出局、矛盾不上交”的要求，準確 掌握本區域社會動態，定期排查、研究、分析并協調有關部門積極處理各種不穩定的因素，學校 政教處每月排查兩次，每月將情況上報教育局。
主要內容：
1、學校因招生、收費、特困學生就讀等問題產生的矛盾糾紛。
2、校內因內部改革、教師職稱評聘等產生的矛盾糾紛。
3、學生意外傷害的問題引發的矛盾糾紛。
4、學校職工家庭引發的矛盾糾紛。
5、本區域有可能引發集訪、超級上訪和其他引發的矛盾糾紛。
新鋼中學
中學社會治安綜合治理工作例會制度
為確保全學校師生財產和人身安全，加強安全保衛工作領導，特制定本制度如下：
一、每季度至少召開一次學校社會治安綜合治理工作例會。
二、會議由學校綜合治理辦公室負責通知，領導班子和負責安全保衛工作人員參加會議。
三、會議的主要內容是：
（一）、傳達落實省廳、市政府、教育局和各級政府部門關于綜合治理工作的批示和有關文 件精神。
（二）、聽取本校負責綜合治理工作人員 工作匯報 。
（三）、解決學校保衛工作中存在的重大問題，和疑題，針對校園周邊治安問題提出解決措 施。
（四）、貫徹落實安全保衛制度和失職人員的處理。
矛盾糾紛排查調處制度5
一、重點和范圍
排查的重點是：有可能影響社會穩定的突出治安問題；有可能引發影響社會穩定的各類矛盾糾紛；有可能發生重大治安、災害事故的苗頭、隱患；群眾比較關注、反映強烈的熱點、難點問題。
主要范圍是：
1、因宅基地、通徑等問題引發的矛盾糾紛；
2、因私營企業和家庭工業拖欠職工工資的糾紛；
3、因婚姻、家庭、鄰里關系引發的各類民間矛盾糾紛；
4、因小區開發征用土地等引起的糾紛；
5、其他問題引發的矛盾糾紛。
二、程序與方法
l、定期排查。每月排查一次，對矛盾糾紛排查調處情況，及時匯總，經主要負責人簽字后于每月20日前報鎮政法辦。遇有重大緊急情況隨時上報。不得遲報、漏報或隱瞞不報。沒有發現問題的，實行“零報告”制度。
2、每月召開一次矛盾糾紛排查工作信息員會議，要有會議記錄，隨時掌握各小組糾紛情況。
4、對排查出的矛盾糾紛，按照“誰主管誰負責”的原則和部門職責分工，交辦給主管負責人。并配合協調至該糾紛解決好。
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