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幼兒園班主任自我介紹

時間:2021-09-01 09:16:41 自我介紹 我要投稿

幼兒園班主任自我介紹

  當來到一個陌生的地方時,通常需要我們進行自我介紹,通過自我介紹可以讓別人認識自己。你所見過的自我介紹是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園班主任自我介紹,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園班主任自我介紹

  幼兒園班主任自我介紹1

尊敬的各位考官、各位評委老師:

  能參加這天的面試,并向各位考官和評委老師學習,我很高興。同時透過這次面試也能夠把我自己展現給大家,期望你們能記住我,下面我簡單介紹我的基本狀況。

  我叫xx,今年xx歲。畢業于xx。我性格活潑開朗,大方熱情,樂于助人,平時喜歡閱讀、看書和上網瀏覽信息。我以前在xx學校參加過教學實習,在實習期間我嚴格按照正式老師的標準來要求自己,進行語文教學和班級管理。我深入學生,和他們相處融洽,和他們一齊布置禮貌教室,開主題班會,組織大家開展籃球賽,參與詩歌朗誦比賽等,學習了語文教學的各種知識,掌握了必須的中學語文教學技巧,也對班主任工作和學生工作有了必須的認識,找到了自己的管理班級的一套方法。同時,在實習當中,身邊教師無私奉獻的精神和天真、求知若渴的學生們勤奮的學習態度深深地感染了我。我也深深體會到了作為一名“人類靈魂的工程師”的樂趣和重要好處,更加堅定了自己做一名教師的決心,成為一名教師也成了我的愿望。

  教師這個職業是神圣而偉大的,他要求教師不僅僅要有豐富的知識,還要有高尚的情操。為了成為一名教師,我在自己掌握了專業知識的基礎上,不斷拓展自己的各種潛力,培養自己的愛心、職責心和耐心,創新潛力、競爭潛力和分析、處理問題的潛力,并參與各種活動,廣泛培養自己的興趣愛好,學有專長,做到除擅長寫作和打排球外,還會唱、會說、會講。“學高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識學習的.同時我還注意培養自身的道德情操,自覺遵紀守法,遵守社會公德。使自己具有一名教育工作者就應具備的最起碼的素養。

  如果,我透過了面試,成為該校教師隊伍中的成員,我將繼續虛心學習,努力工作,發揮自身所長,為教育事業貢獻自己的一份力量,決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

  幼兒園班主任自我介紹2

  科學管理——讓學生在自我管理中得到教育。

  在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的。因此,我在充分發揚民主的同時,還用心引導學生學會自主管理。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。經過鍛煉,學生的自我管理潛力越來越強。教育家曾說“最有效的教育是自我教育”。在教師指導下適當放手讓學生進行自我管理,到達自我教育并最終實現學生發展的目的,這是我的目標。為了能做到自我管理,我嘗試設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動,如職責感教育,舉行“班級的榮耀,我的職責”“家庭的榮耀,我的職責”這樣的班會課。值日班長制度:“這天我當家”,讓學生學做班級的主人。以商量的口氣與學生探討班級事務,把權力下放給學生,做到“人人有事做、事事有人做”,而且層層負責、層層分工,做到“學生能管的事班干部絕不管,班干部能管的事班主任絕不管”。

  為了給每位同學一次機會,讓他們參與到班級管理中來,我采取了輪流值日班長制,設計一本班級日志資料包括全天全員作息考勤,自習課紀律。一天中好人好事。不良現象。當天中學習最勤奮的同學,最后一欄是"這天我值勤日"的感想,第二天早晨朝讀課由值班同學通報全班,這一做法,充分發揮了每位學生的潛能,使他們從中體會到了班主任、班干部的艱辛,同時提高了自我約束潛力。構成了良好的班級環境,到達了"事事有人管,人人有事管"的要求。

  班主任工作是一本永遠讀不完的書,要做好班主任工作,還需要在日常教育教學工作中,不斷學習、探索,認真研究、總結,創造性地開展工作,才能構成一套擁有自我特色的、行之有效的班級管理模式,最大限度地發揮班級育人功能,使每一個學生都能成為祖國的有用之才。

  幼兒園班主任自我介紹3

各位領導,朋友們:

  大家好!從教十八年,我就是十八年的班主任、語文教師,在班級管理中,我積累了一定的管理經驗,掌握不同學段的管理方式,所教班級多次被評為優秀班集體。也正因為這樣,這次知行中國班主任培訓,我作為一名一線的班主任,被選派參加了在北京舉行的集中培訓,回來后,承擔培訓100名班主任的任務。在語文教學中,我不斷地摸索適宜不同學生學習的教學方法,嘗試過情景教學、三三六模式教學、引導自授、愉快教學等多種不同的教學法,現在我正摸索、研究、總結很適用于我的"語文情感教學法"。記得那次上《假如我有一支馬良的神筆》一課,聽課的一領導評價:作為一個男人,我很不容易動情,然而今天聽杜老師深情的范讀,入情入境的引導,我差點流淚了,從來沒有過如此的感動,語文教學,就應該這樣入情入境,讓學生領悟每一篇文章的精髓!對于語文課堂的駕馭能力,我從來沒有懷疑過自己,我甚至能做到:時而溫情感人催人淚下,時而犀利深刻發人深省,時而詼諧幽默惹人發笑。學校、全區、全市,我都上過示范課,且都得到專家、教師的高度評價,全區課賽我也拿過一等獎,但因為35歲年齡的限制,我未能參加過市級、省級語文課賽,這也是我作為一名優秀語文教師最大的遺憾。

  在教學中,為提高學生學習語文的能力和寫作水平,我很注重課前三分鐘的語文實踐活動的開展,學生在每節課課前三分鐘,交流自己一天中學習語文的感受、暢談生活中的語文、分享名著和經典習作。我帶的學生,多次獲省級小作家作文一二三等獎,我的教學成績名列前茅,得到家長和領導的認可。在興趣班中一直擔任著寫作、小記者班輔導老師。

  我不斷地學習,努力的提高自己各方面的能力,以積極的心態參與競爭。十八年以來,獲得過臨滄縣政府"優秀教師"的稱號,榮獲臨翔區課堂教學競賽小學組語文一等獎、數學三等獎,多次被評為區級、校級優質課教師、教學能手、骨干教師、師德標兵,所撰寫的論文多次獲得國家級、省級、市級一二三等獎。

  當然,成績只代表過去,教學中,我們會遇到不同的問題、不同資質的學生,要管理好每一個班級,讓每一個孩子都學好語文,就要求我們不斷地總結經驗,改進教法,讓孩子們學得輕松、學得愉快、學會學習。無論遇到什么樣的班級,什么樣的孩子,什么樣的問題,相信我都能處理好,因為我有一顆熱愛教育、熱愛孩子的心,我自己是個有理想,有責任心的好老師,在我所選擇的教育這條路上,我始終堅信我也會"收獲教育之果實,享受教育之甘甜。"這就是我能立足于教育這一崇高事業之本。謝謝大家!

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