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小學關愛留守兒童教師工作總結

時間:2023-02-06 12:41:31 工作總結 我要投稿
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小學關愛留守兒童教師工作總結(通用5篇)

  時間過得真快,一段時間的工作已經告一段落了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么一般工作總結是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的小學關愛留守兒童教師工作總結(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學關愛留守兒童教師工作總結(通用5篇)

  小學關愛留守兒童教師工作總結1

  隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,農民常年外出務工經商,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校充分發揮學校及少先隊組織的優勢,開展了一系列的工作。

  一、營造關愛“留守兒童”氛圍

  我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

  二、創造良好的育人環境

  通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流,不斷探索新方法、新措施;經常請來專家領導來校作指導,不斷提高留守兒童教教育治理水平。

  三、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

  每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名留守兒童,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  四、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。

  我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的`生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發展的小學生。

  不少留守兒童的臨時監護人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學校就餐,中午的這段時間除了讓孩子休息好,學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍,并爭取到__流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實了各班的圖書角。

  紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學校廣播,給全校師生讀名著,這學期讀完了《西游記》,并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優美文章。

  在孩子們愛上讀書時,大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個個精心準備,在比賽中一展風采。活動的開展更進一步激發了孩子們讀書熱情。

  每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

  在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,不斷總結出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

  小學關愛留守兒童教師工作總結2

  根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能,改善農村留守兒童生存發展狀況,加快社會主義新農村建設步伐,全面推進素質教育;為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現總結如下:

  一、初步成效

  我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點,以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容,堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則,深入開展留守兒童心理健康關愛行動,為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績,具體體現在以下幾方面:

  1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的.能力,促進了留守兒童身心全面健康成長。

  2、有效地推進了學校心理健康教育工作,在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

  3、深入留守兒童之家建設,在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上,更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

  4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制,納入校本課程的開發。

  5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點帶面,促進了學校心理健康教育的發展,形成一定的學校心理健康教育機制,現準備用一段時間,在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。

  二、存在問題

  1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

  2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯動機制尚未建立。

  3、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

  在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

  小學關愛留守兒童教師工作總結3

  隨著農民外出務工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從我校實際出發,做了一些探索,現將工作總結如下。

  一、調查了解情況

  每學期開學初,學校以班主任為主,聯系村委干部到村里了解留守兒童的情況,研究分析做好記錄。如:學習、生活上有無人監護管理,身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學校大家庭,做好切實的準備,我們成立了關愛留守兒童之家,開展關愛留守兒童工程。

  二、成立領導小組

  為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

  三、營造氛圍,開展活動

  1、營造關愛氛圍,感受溫暖

  學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內對“留守兒童”充分關注,對他們的.學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

  2、開展為貧困留守兒童捐助活動

  我校于在國際六一兒童節當天,善美天使工程基金會在我們學校開展了“關愛留守流動兒童,手拉手,一起走”主題活動。_市副市長張麗冰等一行領導來到我校與我校師生共同慶祝“六一兒童節。張麗冰副市長在我校發表了熱情洋溢的講話,她代表市委、市政府向并向優秀、貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛心基金及愛心書包和文具。她勉勵孩子們從小樹立遠_想,勤奮學習、刻苦鍛煉、全面發展、奮發向上、健康成長,長大后成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

  同時我校也收到各界愛心人士以及全體師生大力資助,學習用品和現金價值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學校這個大家庭的溫暖。

  3、建立留守兒童檔案和聯系卡

  我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話;清楚代理監護人的姓名、聯系方式,便于老師與家長、代理監護人聯系溝通,配合教育。聯系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

  4、實施教職工結對幫扶留守兒童

  在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

  5、建立健全家校聯系

  要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童進行家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  6、開展關愛活動,快樂成長

  學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先:“學習上優先輔導,生活上優先照顧,活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。今年舉行隆重的“六·一”兒童節給留守兒童帶來了無比的快樂。

  另外,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  小學關愛留守兒童教師工作總結4

  隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境,根據市委宣傳部等部門《關于開展關愛留守兒童“笑臉行動”實施方案》文件精神,我社在全系統范圍內啟動了“關愛留守兒童笑臉行動”,現將有關工作總結如下。

  1、成立領導小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關愛工作領導小組,制定了工作實施方案,落實責任,用制度作保障,把留守兒童工作落到實處。

  2、建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭,實行了一對一幫扶聯系村留守兒童制度,通過結對關愛的形式,為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難,讓孩子感受到大家庭的溫暖。

  3、開展調查摸底工作。市供銷社領導高度重視,召開專題會議部署,工會、婦委會積極配合,通力協作,由市供銷社黨組成員、副主任同志親自帶隊,會同工會、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細致地進行了調查、建檔,為后期的幫扶工作做好了基礎工作。

  4、加強溝通交流。市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領機關干部來到百里洲鎮合心村、指南村,開展以關愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的.書包、文具、書籍等文化用品,預祝孩子們節日快樂。同時,拓展關愛,加強與監護人之間的溝通交流,定期給留守兒童家長和監護人打電話,詢問孩子在校學習、生活情況,讓孩子們經常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。

  雖然我們在關愛留守兒子方面取得了一定的成績,但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點聯系村,經濟發展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關愛,感情上缺乏寄托,學習上缺乏幫助。在今后的工作中,我社將進一步組織全社機關干部職工對34名留守兒童實行結對關愛,定期和這些孩子或家長進行互動,給予孩子們物質上的幫助和心靈上的關懷,使他們成為德、智、體、美、勞全面發展,身心健康的優秀學生。讓他們感受政府的溫暖、社會的關愛,我社將不懈的努力。

  小學關愛留守兒童教師工作總結5

  關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題,現將本學年留守孩子工作總結如下:

  一、利用主題班隊會,加強關愛。

  我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會,各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃活動方案,組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的'幫助下,我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。

  二、利用節日,加強關愛。

  我校根據元旦、六一等節日契機,開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學習用品,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了“慶六一,關愛留守孩子”大型游園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學習生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

  三、利用資料,加強關愛。

  每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子,要求教師必須做到:

  1、掌握留守學生的基本情況。

  2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。

  3、提供必要的幫助,如在生活、學習、思想等方面。

  4、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。

  四、利用“愛心天地”,加強關愛。

  每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學習、生活上幫助他,與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。

  在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”,發表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內容。

  一個個品學兼優的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。

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