特色班級的活動總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的特色班級的活動總結，歡迎閱讀與收藏。

特色班級的活動總結1

　　弘揚中國傳統文化，增強學生愛國意識目標：傳承中國優秀文化，弘揚中國偉大的民族精神，對于濃郁校園文化，進而優化班級和校園管理是一個重要環節，能使學生在潛移默化中受到熏陶和感染。校園文化作為傳統傳統文化的載體，時刻激發學生心靈與傳統文化產生強烈共鳴。抵制各種不良影響，加強少年道德教育，陶冶學生道德情操。基于此，我們五一班特色主題選擇了“弘揚中國傳統文化，增強學生愛國有意識。”

　　過程和措施：

　　1、利用早讀或課余時間讀古詩詞。古詩是我們民族文化的精華，對陶冶孩子情操、豐富孩子的想像能力是很有幫助的；古詩是漢語中語言韻味和嚴密性最強的，多背誦就可以增加孩子的對語句押韻性，以及對孩子的語言能力、對孩子的.思維的發展、對孩子的智力有一定幫助。

　　2、積累成語和四字詞，會誦讀。

　　3、以書法作品展現古代詩詞。

　　本次唐宋詩詞書寫競賽，旨在引起學習傳統文化的濃烈興趣，領略古典詩詞的無窮魅力，從而激發對偉大祖國的摯愛之情。古詩中很多都是描寫朋友之間友誼，寫一些高尚的美德（如李白的《贈汪倫》，王維的《送元二使安西》，這些古詩在很大程度上面讓孩子在培養了孩子的高尚品德。讓我們一起走進唐宋詩詞的世界，盡情享受其無窮的魅力吧！收獲：本學期積累的古詩有王之渙的《涼州詞》，孟浩然的《宿建德江》，李白的《宮中作》和《秋浦歌》，陳子昂的《登幽州臺歌》以及《水滸傳》開篇的兩首古詩和課內學的三周古詩等。積累的成語有雪中送炭，鶴立雞群等。

　　四字詞語以課內為主。

　　1 、提高語言文字能力。國家科技部研究中心對“古文誦讀”試點活動的評估報告指出：94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。

　　2、擴大知識面，古詩文上自先秦，下至晚清，傳統的經、史、子、集(四庫)均有涉獵。從文體角度來看，除楹聯和漢代大賦外，幾乎包容了中國古代詩、詞、歌、賦、散曲及各類散文等所有常見的文體。能熟背這些經典，可謂有了中國文化的基本修養。

　　3、 提高審美能力、增強自信心，對于傳承中國傳統文化。增強愛國意識很有幫助，特別是五千年歷史悠久的中國深厚文化底蘊。

特色班級的活動總結2

　　在追求個性的時代，學生獨特個性的養成離不開環境的營造，請走進五年級一班，感受我們的班級特色。

　　在“繽紛天地”活動中，我們班級各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調動起來，就連平日里一向很內秀的孩子也拋開害羞的面紗，踴躍參加。興趣是的老師，培養起孩子們的正面的習慣，孩子會越來越出色的。小學生還處于游戲的階段，引導孩子們設計有價值的活動，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康快樂的笑臉。

　　“精彩作文時光”是我自足本土，挖掘資源得來的寶貝，聽取優秀教師上作文課的經驗后，我也開展了“握雞蛋”、“發射神舟蛋”的活動，在充分引導孩子們觀察、思考、實踐的`過程中，孩子們親身經歷，充分感受，有感而發，有言可述。于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們訴諸筆端的清流。我們都是一個個活生生的個體，寫作是我們這些個體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產生是建立在對事物或事情充分感知的基礎之上的，活動就為孩子們提供了感知的條件。

　　特色的形成是一個行為持續的結果，班級特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續營造。

特色班級的活動總結3

　　時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：

　　一、教育教學工作

　　(一)積極開展教研活動

　　1、主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發言，積極提出疑難問題、及時調整落實。

　　(二)各領域活動成效顯著

　　健康

　　每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養孩子參加體育活動的興趣很習慣，并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。

　　語言

　　通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學期重點讓幼兒學說普通話，創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節的文學作品感受語言的豐富很優美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。

　　社會

　　現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。

　　科學

　　幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關系、4以內的數量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。

　　藝術

　　幼兒能體驗到參與音樂美術活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環境設施、節日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節奏練習等，感受作品的情緒特點、節奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創編動作。通過一學期的學習，幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認識紅黃藍三原色。

　　二、組織豐富多彩的'活動

　　開學初為激發幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們知道小朋友應該上幼兒園才能學到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣。

　　三、兼顧個別幼兒教育

　　我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現在已經能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興。現在她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還經常念著老師，經常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。

　　另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐心地開導，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進步了很多，還經常幫我們督促其他的小孩子。

特色班級的活動總結4

　　忙碌的一學期已經結束。經過一個學期的辛苦工作，沒有多少班主任工作經驗的我終于完成了學校交給的各項工作任務，現將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結。

　　本學期我擔任七年級五班班主任職務。經過了一個學期，有很多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。因此，我主要采取了一下幾個措施對班級進行管理：

　　一、發揮班委自主管理的作用

　　班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然后再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了，但是平時表現太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委后，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立后，班主任還要經常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應的.指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

　　二、培養良好的班風、學風

　　結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發圖強，努力學習。“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。

　　三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題

　　我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。

　　四、開好每周的班會課

　　利用班會課總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。

　　五、經常找學生談話，了解學生思想動態

　　要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

特色班級的活動總結5

　　特色班級的創建是一門藝術，巧在“隨風潛入夜，潤物細無聲”。本學期，在我校開展特色班級文化建設中，我們以“我是中國娃，愛說普通話”作為班級的特色來創建。希望通過此次活動同學們能夠提高自身的修養，用普通話相互交流，建立深厚友誼、擴大交往，尋求進一步發展，讓說普通話成為一種習慣；同時在校外一些公共場所也要發揚特色——講普通話，并做好義務宣傳員。開展班級特色文化建設主要有四個階段：

　　第一階段是明確目標：全體師生共同制定“養成說普通話的習慣，不斷提高普通話水平”的個人目標和“人人都學普通話、人人都講普通話、處處都用普通話的氛圍，提高個人修養”的班級目標；并且發放《致家長一封信》，要求學生粘貼在家里時刻約束自己，也爭取取得家長的支持與配合！

　　第二階段是宣傳教育：班級成立一個“學說普通話監督團”，民主選舉5名“督員”，負責監督同學說普通話的狀況，杜絕一切不文明的衛生行為發生，碰到不文明的行為要加以勸阻和制止。

　　第三階段是自查自律：①開展“經典詩文晨讀”活動，從聲音大小、朗讀質量、朗讀技巧等方面進行評議，每周評出一名“晨讀之星”。②開展“我的一天”談話活動，分組交流當天的學習生活情況，小組其他同學就語音、語法等發面予以糾正評價。③定期舉行“普通話知識大比拼”活動，對平時使用普通話過程中出現的錯誤讀音以及語法知識進行歸類、交流。④每日課前進行“兩分鐘新聞播報活動。

　　第四階段是總結評價：活動尾聲，每位同學就此次活動談體會、寫感受，找出自己的進步之處，以及仍需要改進的地方，班主任利用班會課進行總結評價。

　　通過開展班級特色文化建設活動，班級學生說普通的狀況明顯好轉，大部分學生能養成良好的語言習慣：樂于用普通話交流、不說臟話、普通話水平日見提高。

　　班級文化建設以其生動活潑的形式，積極健康的主題，滋潤著孩子們的.心田，熏陶著孩子們的心靈。積極創建富有個性特點的班級文化，構建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求！在今后的工作中，我們將借鑒已有的經驗，積極探索未知的領域，進一步做好班級特色文化的建設工作。

特色班級的活動總結6

　　愉快而繁忙的一學期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經結束，即將成為一名光榮的小學生，進入小學學習。看著孩子們一張張活潑純真的笑臉，我們老師的心理由衷地感到欣慰。回顧一學期的工作，我們是主要從以下幾個方面來管理班級的。

　　一、認真制定計劃，統一教育目標，提高保教質量。

　　為了把班級管理得規范有序，在學期初，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學期的班務計劃，使大家在對幼兒進行保育、教育時明確目標，根據本班幼兒的實際情況進行施教。每月初，我們分層次根據幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃、周計劃，做到工作實踐有計劃、有目標。在班務計劃中我們還把本園大班幼兒培養目標的內容安排到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排，各教養人員統一教育目標，對幼兒進行培養，我們班每周都涌現出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃、統一要求的重要性。

　　二、加強常規訓練，鼓勵幼兒自律，形成優良班風。

　　大班幼兒在幼兒園學習了三年，各方面的能力都有所提高。

　　但在自律方面還表現得不夠理想。在開學時，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來告狀，說：“某某小朋友打人了。”為了消除這一現象，我們共同商量對策采取了以下做法：

　　首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規，讓他們懂得學習中、生活中應該遵守的日常行為規范，懂得常規的重要性。通過組織幼兒討論：如果沒有常規限制會怎樣?讓幼兒在自己的自由發言中發現常規的重要性。

　　其次，在班內評選常規好孩子，每周一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。

　　最后，每天對班內的一些優良表現及時表揚，鼓勵幼兒自覺形成自律。

　　自從這項活動開展后，小朋友在班內打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也漸漸沒了。當小朋友看到別人不遵守規則或紀律時，會主動提醒他們，班內的常規管理得井井有條，連續幾次被評為“文明班集體”稱號。

　　三、積極開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。

　　為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級組的`領導下，積極參加了一些競賽活動，自己班內也開展了許多小朋友喜愛的活動，促進了幼兒的思維發展，形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。

　　四月初，我們參加了園內組織的幼兒智能測試(看圖講述)比賽，在同大(一)班的比賽中，我班的小選手認真看圖，大膽連貫地講述，贏得了小中班評委老師的一致好評，取得了第一名的好成績。在五月份的幼兒環保主題想象畫中，幼兒自擬主題，突出了環保的重要性，在作畫過程中，小選手們個個揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，展現出了“保護環境，熱愛大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測試第二關比賽(看圖記憶)，小朋友們表現也十分不錯，都發揮出了的水平，使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽。在班內，我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春游放風箏”、“種植小樹苗”、“我是環保小衛士”等多項活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的快樂。在活動中，幼兒也受益匪淺，各方面素質能力得到了不同程度的提高。

　　四、重視品德教育，培養交往技能，教幼兒學會做人。

　　思想是人的靈魂，只有把好思想教育關，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學學習的大班幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關鍵的一項工作，我們是這樣來培養和引導幼兒的：

　　1、結合故事，學習故事中優秀模范任務的先進事跡。幼兒最喜歡聽故事，我們幾位老師經常利用日常生活的空余時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習，情感的故事。通過講述，鼓勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關心別人，幫助別人，會主動在別人的角度思考。

　　2、在學科教學中，滲透思想品德教育，鼓勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識的同時，獲得良好的品德教育，成為品德兼優的好孩子。

　　3、及時發現問題，主動引導幫助。在幼兒活動中總會有一小矛盾小摩擦產生，老師在發現后，及時地對幼兒進行教育引導和幫助，避免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中善于捕捉個別幼兒閃光點，以表揚鼓勵的正面教育方法，激勵其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學習，幫助他們養成良好的交往技能，學會怎樣做人。

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