中學掛職學習總結
一、掛職學習期間的基本工作情況
我有幸在20xx年第二學期被教育局安排外掛寧波鍛煉學習,我被安排在寧波長江中學掛職。在一個學期的時間里,我參加長江中學的教師會議、家長會、教研組活動等,平時主要以聽課、學習、上課和參加活動為主,并通過網絡時刻關注長江中學的教育動態。在學習期間,嚴格遵守掛職單位的作息時間上下班,從上午7:40到校開始一直到下午5:00才離校,中午也都在學校,從不遲到早退,每周星期三下午都積極參加他們學校的教研組活動,我從未把自己當成是來掛職的一位老師而放松對自己的要求,反而比以往更加嚴格要求自己。平時力求做到多看、多聽、多問、多想。
可以說,在掛職期間,在紀律上我嚴格要求自己,在行為上自覺約束自己,在學習上認真對待自己。我把這次掛職學習看成是難得的再造機會,倍加珍惜。
二、寧波長江中學總體印象
寧波長江中學位于寧波北倫地區的中心地帶,是寧波的重點中學,全校24個班級,共有學生1000余人,教職工70余人。經過一個學期的學習,寧波長江中學給人的總體印象是務實上進,辦事追求效率,注重實效,避繁就簡,少一些形式主義,多做一些實事,學校層工作靈活機動,不拘泥于形式,不給學校增加一些額外的負擔和壓力。學校對教師有高要求,而平時也會更多一些人文關懷。
教師工作兢兢業業,對每位學生負責,中午午休和晚放學時間對學生進行培優輔差,和進行過關訓練。學生的綜合素質普遍較好,學習習慣從小學上來就得到很好的培養,教師在上課的過程中主要的精力是放在如何傳授知識上面,而不是去一個班級的紀律。學生尊重師長,愿意去學,花時間去學,并能真正意義上認識到學習的重要性,因為面對升學還是有較大的壓力。
學校校園環境優美,教學設備較齊全,多媒體網絡設備使用率高,教師人手一臺電腦,硬件條件較好,有助于教學工作的正常開展。
三、掛職的感受與思索
(一)掛職后的幾點感受
1、教育大環境較好,家校聯系形式多樣。
2、教師敬業愛崗,理論素養較高,自我成才意識明確。
3、教師任勞任怨,責任心和事業心較重,工作強度大,競爭激烈。
4、制度完善、條塊清晰、紀律嚴明、措施有力、團結協作、凝集力強。
5、教育教學活動面廣,形式多樣,落到實處。
6、機構簡潔,人員精簡。
7、后勤企業化操作,責任到人。
8、上級行政對學校的監管、引導力度較大,檢查、評比名目較多。
(二)掛職期間的見聞與思索
在一個學期的`學習中,所見所聞忽然很多,下面我主要從教師與學生兩方面談談自己的見聞與思索
1、教師敬業愛崗、無怨無悔。
長江中學作為寧波被倫地區的重點學校,當然離不開其現代教育設備的配備,離不開教育手段、教學和教學過程的現代化,但更關鍵的是依靠了具有主觀能動性的師資隊伍。長江中學一直致力于學習型組織的創建工作,堅持校本培訓促教師專業化成長,做到“工作學習化”和“學習工作化”。
(1)校本培訓是教師成長的基點。他們學校非常注重內部與開發,非常注重教師的學習和提升,多渠道、多途徑的促進教師的專業發展,從學術爭鳴和實踐探討兩個層面入手。在三月份,長江中學主辦了“說課比賽”,目的就是使教師通過說課更加清晰課堂教學新理念。在長江中學教學活動中我聽到的最多的一個詞是“磨”,即磨課。建立了扎實的師徒結對教學模式(。本學期他們學校不僅開展了青年教師解題能力比賽活動,而且開展了同課異構活動,特別值得一提的同課異構各教研組專門確定研究主題,備課組(最少的是平行班的2位老師)圍繞研究主題定期開展研討活動,教研組、備課組分組對上課的老師給予精心指導,從備教案到試教、整改無不積極參與,特別是師傅對徒弟那真是“磨”,然后開課、聽課、集體探討。正是因為通過這些實實在在的讓教師看得到、摸得著,有具體的比對參照物的教學舉措,成為了老師們不斷發展、不斷成長的基石。每位教師都能從中充分領會新課程的理念,為教師教學素養的提高搭起了很好的平臺。同時每周三晚上他們學校教師都要集體學習,或集體備課,或集體評課,或聽講座,或學科組商討重大活動,這些活動都拓展了校本培訓的渠道。
另外,學校在學科教師的培養上也有新招,即每年每一個教研組都要舉行相應的學科節。
(2)教師工作強度大,但從無怨言。可以這樣說,長江中學的老師們從早上進校到中午的大課間、午餐以及下午“困難班”結束幾乎沒有停頓的時間。而且區教育局、進修學校和學校的活動眾多,再加上教研組、備課組活動的開展達到了經常化,因此老師們除了上課,大量的聽課、課后研究和交流以及學生和教育幾乎占據課余的絕大部分時間。長江中學一般重大的評比創建活動任務經常分解到教師身上,教師工作強度非常大(這點遠遠超過我校)。但長江中學從沒有人會因為工作辛苦而說一句怨言。正是因為校內形成了一個良好的、蓬勃向上的競爭環境,也練就了廣大教師兢兢業業、勤奮刻苦、任勞任怨的工作作風。
2、學生文明活躍、和諧全面。
學生的精神面貌會反映出這所學校整體的精神面貌,是這所學校教育成果的具體體現。抓好學生的教育工作必須做好四點:一是要經常化,二是要有針對性,三是把教育內容和學生的活動緊密結合起來,盡可能使教育內容和學生心靈產生碰撞的“火花”,最后還要落實檢查和反饋。
(1)學生文明禮貌、訓練有方。從早晨進校開始,不管在任何場合、任何時候,只要你碰到學生,你總可以聽到學生親切的問候聲,也很少在學校的公共場所見到學生們扔下的廢紙、餐巾紙,墻壁上也看不到黑黑的腳印或者球印。而我們的學生在學校迎接檢查或者舉行活動的時候,可能還需要學校領導在教師會議上、學生聚會時強調幾次,才會體現我們學生的“文明禮貌”來。我覺得這跟學校平時對學生的激勵是分不開的:另外,學生在專用教室上完課后,總會把自己坐過的椅子輕輕地移至桌子底下后才離開(教師們在會后也是如此)——人的行為有了規矩才成習慣,沒有平時的積累不可能有這么地整齊劃一。
(2)學校的每項教育具有針對性、工作安排細致有加。學校的各項活動都體現出教育性,而且顯得非常規范。如:星期一、三、五下午第三節課是初一對日活動,有老師到場組織指導活動,活動內容豐富有序。使我體會到:學校各項工作顯示出來的一種規范、有序,是依靠。他們“平時點點滴滴的積累”,正是通過這種潛移默化、潤物細無聲的教育,使得良好的行為深深的扎在學生的心田,習慣也就成為了自然。 又如學生出操每天都是朝氣蓬勃的。每天早晨,24個班的學生,在昂揚的樂曲中,學生雄赳赳、氣昂昂地走向操場,整個場面非常和諧、有序,富有生機與活力。早操完畢,還是如此這般地回教室,顯得格外精神。長江中學的1000名學生每天都是這樣開始新的一天的學習生活的。早晨的精神面貌將會直接影響到學生一天的學習和生活的狀況。我們都知道“細微處見真情”這句話,學校工作也一樣“細微處見”。有人說學生早操質量會反映出學生平時的行為規范,反映出體育課堂的常規教學情況等等,我覺得頗有道理。
(3)學生參與面廣。這一點只要你用心去觀察都會發現,每天早晨學生做操,領操的同學并非固定,由體育教師隨機報到號數的學生領操。每周一護旗手也不是固定的而是年級輪流,在其他各項活動中長江中學都非常注意對學生面上的鋪開,正如該校的教改綱領所體現的那樣“整體觀念、主體思想、個性發展、和諧關系”。 總之,學校教育只有注重平時的點滴積累,工作才會有條不紊,才能體現水平,而且高質高效;老師才會不斷成長,成為骨干,成為名師;學校才能成為名校;學生才能夠達成良好的學習常規和行為規范的要求,學校才能達成最終的育人目標,正如長江中學所說的那樣“細節創造完美”。我想說的是“細節不僅創造完美,更是騰飛的基石”。
一個學期的掛職學習,時間雖然不是很長,但是給我留下的印象卻是難忘的,期間的生活緊張而充實。匆匆地,一個學期已經結束了,帶著幾分留戀,幾分回味,幾分收獲,還未來得及細細咀嚼品味,倉促間寫了點滴體會。望各位領導、前輩、同仁多多批評指導。
【中學掛職學習總結】相關文章:
小學掛職學習總結01-01
掛職鍛煉個人學習總結范文-學習總結01-01
關于基層干部掛職鍛煉學習總結03-11
掛職學習報告-工作報告04-09
校長掛職鍛煉學習計劃01-06
企業掛職鍛煉學習總結范文(通用5篇)03-11
中學暑假學習總結10-06
初中學習總結12-08
掛職單位工作總結11-21
中學學習活動總結11-23