淺談MOF材料的應用

　　在學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編收集整理的淺談MOF材料的應用論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　淺談MOF材料的應用

　　摘要：采用浸漬法制備了 Au/MOF-5 催化劑，用 X 射線衍射（XRD）、N2 物理吸附、紅外光譜（IR）、熱重分 析（TG-DTA）、電感耦合等離子體原子發射光譜（ICP-AES）和透射電鏡（TEM）對催化劑進行表征，并探索 其在醛、炔和胺三組分（A3）偶聯反應中的催化性能。兩種催化劑對醛、炔和胺三組分偶聯反應均具有較高的催化活性, 產物炔 丙基胺類選擇性為 100%, 且可循環使用; 結晶度較低的 IRMOF-3-SI-Au(PS) 的活性高于結晶度較高的 IRMOF-3-SI-Au(OP); 催化劑對芳香醛和脂肪醛以及環狀胺均具有較高的催化活性, 且對帶有吸電子基團的芳香醛的活性高于帶有供電子基團的。利用 Cu 的有機骨架材料( Cu-MOF( CuBTC) ) 中金屬離子高度有序的特性，基于高比表面的介孔 TiO2 載 體，通過煅燒前驅體 CuBTC-TiO2 復合物制備納米負載型 CuO-TiO2 催化劑。以一水合乙酸銅和均苯三酸為原料，采用常溫攪拌法合成金屬有機框架化合物 MOF-199，用 XRD、IR、 BET 對其表征。將 MOF-199 用水處理后作為催化劑用于苯羥基化反應，考察了催化劑的用量、反應溫度、反應 時間、雙氧水添加量對催化反應的影響。

　　關鍵詞：催化劑；化學反應；活性；金屬有機骨架; IRMOF-3; 三組分偶聯反應; 炔丙基胺；CuO-TiO2; Cu-MOF MOF-199; 水合物; 苯;

　　1:Au/MOF-5 催化劑在三組分偶聯反應中的催化性能

　　浸漬法制備的 Au/MOF-5 催化劑 在醛、炔和胺三組分偶聯反應中的催化性能，以苯 甲醛、苯乙炔和六氫吡啶三組分偶聯反應作為模型反應考察了 Au/MOF-5 催化劑的催化活性隨反應時間的變化規律。

　　采用溶劑熱法合成了熱穩定性高的金屬有機骨架 MOF-5，用此材料負載 Au 催化劑，用于醛、炔和胺三組分（A3）偶聯反應。Au/MOF-5 在苯甲醛、苯乙炔和六氫吡啶三組分偶聯反應中具有較好的催化活性，120℃反應 4 h，苯甲醛的轉化率為 75.3%，反應速率和 TON 分別為 18.7 mmol·(g Au)1·h1和 14.7（基于總金含量）。Au/MOF-5 對產物炔丙基胺類的選擇性為 100%，而且可以循環使用至少 3 次。Au/MOF-5 對反應底物具有較寬的適用范圍，對于芳香醛和脂肪醛、二級胺和 N-烷基 取代苯胺、芳香炔和脂肪炔均具有較高的催化活性， 對于一級胺的催化活性較低，苯環上取代基的電子 效應對反應活性有較大影響，帶有吸電子基團的芳香醛的活性大于帶有供電子基團的芳香醛，隨著苯 乙炔上烷烴鏈長的增加，苯甲醛轉化率逐漸降低。

　　2:Au/MOF 催化劑的制備、表征

　　采用后合成共價修飾法制備的催化劑標記為 IRMOF-3-SI-Au(PS). 具體步驟為: 稱取 0.04 g NaAuCl4·2H2O, 室溫下用乙腈 (約 0.3 ml) 溶解, 攪拌均勻, 逐滴加入到0.69 g 載IRMOF-3-SI 中, 振蕩均勻, 靜置 12 h, 于 30 C真空旋轉蒸發 2 h, 備用.采用一鍋法制備的催化劑標記為 IRMOF- 3-SI-Au(OP). 典型的合成步驟為: 2-氨基對苯二甲酸 (0.68 mmol, 0.12 g), 水楊醛 (0.22 mmol, 0.03 g) 和 DMF 混合物在室溫下磁力攪拌 0.5 h; 將 Zn(NO3)2·6H2O (2.00 mmol, 0.60 g) 加到溶液中攪拌 0.5 h; 將 NaAuCl4·2H2O (0.04 mmol, 0.02 g) 的 DMF 溶液 (1 ml) 逐滴加入到溶液中; 將所得液裝入 100 ml 水熱釜中, 在 100 C自發壓力下恒溫 24 h; 反應體系緩慢冷卻至室溫, 所得催化劑用 DMF 和 CHCl3 分別洗 3 次, 于 30 C真空旋轉蒸發 2 h, 備用.

　　X 射線衍射 (XRD) 測定在 Bruker D8 ADVANCE 型 X 射線衍射儀上進行. Cu Kα 靶, 管電壓 30 kV, 管電流 20 mA, 掃描速率 10°/min, 掃描范圍 2θ = 1.3o~70o. 采用美國Quantachrome公司Quadrasorb SI 型分析儀測定樣品的比表面積和孔徑. 樣品在 50 C下真空脫氣預處理 13 h. 樣品的比表面積采用 BET 法 (取 p/p0 = 0.035~0.1 間的 5 個點) 計算, 孔體積以吸附質相對壓力為 0.996 時的 吸附量來計算, 孔徑分布的測定采用 SF (圓柱模型) 并以吸附等溫線的脫附支為基準

　　采用后合成共價修飾法和一鍋法分別制備了結晶度較低的 IRMOF-3-SI-Au(PS) 和結晶度較高的 IRMOF-3-SI-Au(OP) 催化劑, 在苯甲醛, 苯乙炔和哌啶三組分偶聯 (A3) 反應中均具有較高的催化活性 和 100% 的產物選擇性, 且對反應底物具有較寬的 適用范圍, 在對帶有吸電子基團和供電子基團的芳 基醛和脂肪醛, 二級胺均有較高的催化活性. 另外, IRMOF-3-SI-Au(PS) 和 IRMOF-3-SI-Au(OP) 催化劑 至少可以重復使用 3 次, 催化活性基本保持不變. 在醛、炔和胺 A3 反應中, Au3+比 Au0 具有更高的催 化活性; 可能的反應機理是通過催化劑中 Au3+/Au0 活化末端炔烴的 C–H 鍵, 并與醛及胺生成的中間體 亞胺親核加成生成炔丙基胺.

　　1.3: Cu-MOF 前驅法制備 CuO-TiO2 及其光催化產氫性能

　　采用 N2 吸附-脫附分析法檢測介孔 TiO2 載體、 CuBTC-TiO2 和( M) CuO-TiO2 樣品，進一步表征樣品 比表面積和孔結構，結果見圖 3。由圖 3 可知: 活性 組分擔載前后樣品的吸附等溫線都為 IV 型，表明樣 品確為介孔結構，且活性組分 CuO 的負載沒有破壞 TiO2 載體; 介孔 TiO2 載體上負載 CuO 前后的孔徑 分布變化不大，孔徑分布2 ～20 nm，進一步確定了介 孔的存在。表 1 列出了 3 種樣品的詳細結構數據。 表1 顯示，介孔 TiO2 的

　　比表面積( SB) 達102. 8 m2 /g， 是 P25( 比表面積約為50 m2 /g) 的2 倍左右;前驅體 CuBTC-TiO2 的比表面積有所增加，因為具有高比表 面積的 CuBTC 在 TiO2 載體上生長，使樣品的比表面 積增加;與 TiO2 載體相比，焙燒形成 CuO 顆粒后，催 化劑的比表面積和孔容( Vt) 都有一定程度的下降，這 主要是載體的部分表面和孔道被活性組分 CuO 覆蓋 所導致的，但降幅不大，比表面積仍在85 m2 /g 以上。 這些數據與 XＲD 的分析結果共同反映了活性組分 CuO 在載體表面上分散性較好。

　　本文利用 MOF 材料中金屬離子高度有序的特 性，以具有 A-B 混合晶型和納米構筑形成高穩定的介孔結構的 TiO2 材料為載體，通過煅燒前驅體 CuBTC-TiO2 制備 CuO-TiO2 催化劑。此方法制備的 ( M) CuO-TiO2 催化劑， CuO 納米顆粒在介孔 TiO2 載體上分散性較好且尺寸較小，且由介孔結構帶來 了催化劑的高穩定性。相比于沉積沉淀法制備的 ( D) CuO-TiO2 和以 P25 為載體的( M) CuO-P25 催化 劑， MOF 前驅法制備的( M) CuO-TiO2 催化劑對光的 吸收得到增強，光催化產氫速率在循環實驗11 次后 無明顯下降趨勢，穩定性顯著提高。

　　1.4水處理提高 MOF-199 催化苯羥基化反應性能

　　MOF-199 經過水處理后，將其用于催化苯制備 苯的氧化物的反應中表現出了較高的催化活性。較 優的反應條件為：140mg 的 MOF-199 經過水處理 后加入到 4mL 乙腈中，再與

　　1.1mL 苯和 3.3mL 雙 氧水混合后，60℃反應 30min，得到苯的氧化物的 產率為 23.3%，苯酚的選擇性為 53.1%。實驗還表 明，水處理后的 MOF-199 用于催化反應中其催化活 性和結構穩定性明顯增強。可能的原因是反應物苯 與吸附在 MOF-199 的水形成 O—H···π 鍵，此鍵的 形成加速了苯與金屬活性位點的接觸；在苯催化反 應過程中雙氧水更容易取代與 MOF-199 銅活性位 點結合的水，雙氧水與金屬活性位點結合后迅速形 成 Cu=O 鍵，加速了苯酚的生成。

　　參考文獻：

　　1. 劉麗麗，臺夕市，劉美芳，李玉峰，馮一民，孫曉日 Au_MOF_5催化劑在三組分偶聯反應中的催化性能（濰坊學院化學化工與環境工程學院，山東 濰坊 261061）

　　2. 劉麗麗, 張 鑫a, 高金森, 徐春明b Au_MOF催化劑的制備_表征及其催化三組分偶聯反應_（中國石油大學 (北京) 化工學院重質油國家重點實驗室, 北京 102249）

　　3. 王 萌，徐 律，周燕南，劉 紅，黎 軍，陸小華 Cu-MOF 前驅法制備 CuO-TiO2 及其光催化產氫性能( 南京工業大學 材料化學工程國家重點實驗室，江蘇 南京 210009)

　　4. 劉艷鳳.張天永.吳武斌 .李彬.周政）水處理提高MOF_199催化苯羥基化反應性能（1海南大學材料與化工學院，海南 海口 570228；2天津大學化工學院，天津 300072

　　擴展：

　　論文評審角度看論文選題

　　一、理論聯系實際，注重現實意義

　　畢業論文的題材十分廣泛，社會生活、經濟建設、科學文化事業的各個方面、各個領域的問題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認識論告訴我們，理論來源于實踐，理論為實踐服務。因此科學研究的選題首先要注意理論聯系實際。

　　第一，注意選題的實用價值，選擇具有現實意義的題目。所謂論文的實用價值，就是指我們選的題目，應是與社會生活密切相關、為干百萬人所關心的問題，特別是社會主義現代化建設事業中亟待解決的問題。這類問題反映著一定歷史時期和階段社會生活的重點和熱點，是與廣大人民群眾的利益息息相關的。我們運用自己所學的理論知識對其進行研究，提出自己的見解，探討解決問題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學的書本知識得到一次實際的運用，而且能提高自己分析問題和解決問題的能力。有現實意義的題目大致有三個來源：一是社會主義現代化建設事業中急需回答的重大理論和實踐問題。如建立現代企業制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設，民主法制建設，加強廉政建設等等。二是本地區、本部門、本行業在工作實踐中遇到的理論和現實問題。如從事農業工作的同志就會遇到諸如農村土地規模經營問題，農村基層黨組織建設問題，農村青少年的教育問題，農村社會治安綜合治理問題，鄉鎮企業的技術改造問題，等等。三是作者本人在工作實踐中提出來的理論和現實問題。如職工的思想政治工作問題，領導方法和領導藝術問題，職業道德教育問題，等等。

　　選擇具有現實意義的題目，要注意三個方面的問題：一是與黨和國家或與國計民生有關的重大問題。這類問題關系國家發展方向、速度，是社會公眾關注的熱點，因而有普遍的社會意義。如黨的十一屆三中全會前后，關于實踐是檢驗真理的唯一標準，黨的工作重心轉移，農村聯產承包責任制，吸收外國的經驗和技術，引進外資，嚴厲打擊刑事犯罪等問題。在當前貫徹十四大和十四屆四中全會精神中，要注意建立和培育社會主義市場經濟，深化改革擴大開放，改革、發展與穩定的關系，加強法制建設，反腐倡廉，加強黨的建設，加強對鄧小平建設有中國特色社會主義理論的學習、研究和宣傳，等等。二是群眾普遍關心的問題。這類問題雖不是全局性的，卻是人們關注的、或期待解決、或有疑慮需要進行理論探討和解答的問題。如經濟體制改革中的一些具體政策，像工資改革、勞動就業和社會保障制度的改革、公費醫療制度的改革、物價的調整、住房制度改革、城鎮建設、社會治安、法制教育等等。還有各行各業的經驗總結、改革預測、研究決策等。另外，有些題材看似具體小事，卻關系著干家萬戶，也可作為選題。如城市居民的菜籃子問題，獨生子女的教育問題，勤儉持家問題等。三是雖屬具體又未引起社會重視，卻代表一定傾向的問題。一種是意義尚未被認識，作者用理論觀點分析、預見到它的生命力。如農村土地向種田能手轉移，選送農村村級干部上大學，為農村培養致富帶頭人等；或預測到危害、惡果，及時提出問題，引起社會重視。如農村蓋房、修墳擠占破壞耕地，小城鎮建設缺乏統一規劃，基礎設施不配套，農戶引種、引養外地產品不經市場調查，一哄而上，等等。另一種是群眾議論紛紛，反映很大的，要作出理論分析，引導正確對待。如在分配問題上效率和公平，先富和后富，反對平均主義又要防止兩極分化，等等。

　　第二，要注意選題的理論價值。我們強調選題的實用價值，并不等于急功近利的實用主義，也絕非提倡選題必須有直接的效益作用。作為論文，無論是形式還是內容都和工作總結、調查報告有著區別。一般說來，它由論點、論據、論證三大要素構成，文章要以邏輯思維的方式為展開的依據，在事實的基礎上展開嚴謹的推理過程，得出令人信服的結論。它著重探討和研究事物發展的客觀規律，闡述自己對這些規律的了解與認識，給人以認識上的啟迪。因此，選擇現實性較強的題目，還要考慮其有無理論和認識上的價值，即有無普遍性的意義，能否能進行理論的分析和綜合，從個別上升到一般，從具體上升為抽象。有些題目也并不一定直接與現實掛鉤或有直接的實際用途，如對歷史問題、典籍問題、外國問題的研究等。但從發展的眼光看，這些題材能夠表示某種趨勢，或對現實有借鑒的作用，因而也就具有理論價值，這樣的題目當然也是可以選的。我們所要反對的只是那種脫離現實、咬文嚼字、繁瑣考證、追求時髦等毫無意義的東西。

　　二、勤于思索，刻意求新

　　畢業論文成功與否、質量高低、價值大小，很大程度上取決于文章是否有新意。所謂新意，即論文中表現自己的新看法、新見解、新觀點。有了較新穎的觀點（即在某一方面或某一點上能給人以啟迪），文章就有了靈魂，有了存在的價值。對文章的新意，可以從以下幾個方面著眼：

　　第一，從觀點、題目到材料直至論證方法全是新的。這類論文寫好了，價值較高，社會影響也大，但寫作難度大。選擇這一類題目，作者須對某些問題有相當深入的研究，且有扎實的理論功底和寫作經驗。對于畢業論文來講，限于條件，選擇這類題目要十分慎重。

　　第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點、新的看法。如職工思想政治工作這個題材，是前些年研究的“熱點”問題之一，已出了大量的研究成果，可以說是老題材了。可有的人敏銳地抓住了企業實行股份制后，職工思想出現的波動和變化，收集了大量新的第一手材料，寫出了《股份制企業職工思想政治工作的特點及方法》一文，讀后使人有耳目一新之感。

　　第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點。如同樣是職工思想政治工作這個題材，有的學員針對近幾年來紡織行業大量使用農民合同工，職工隊伍結構發生變化的情況，從自然半自然經濟向商品經濟的轉化，從小生產者向產業工人的轉化，從農村向城市的轉化等不同的角度，分析論證了農民合同工的思想特征以及對整個職工隊伍思想的影響，探索思想政治工作的方法和措施，這樣的文章同樣具有新意。

　　第四，對已有的觀點、材料、研究方法提出質疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發人們重新思考問題。

　　以上四個方面并不是對“新意”的全部概括，但只要能做到其中一點，就可以認為文章的選題有了新意。

　　要發現有新意的題目，首先要善于觀察。社會生活就像一個變化無窮的“萬花筒”，各個領域、各個方面的事物及其矛盾都在不斷地運動、變化、發展著，舊的矛盾解決了，新的矛盾又產生。在當前社會主義現代化建設事業中，我們面臨新舊體制轉換、市場經濟的發展、黨風和社會風氣等許多新情況新問題，不僅原有的理論要再認識、再發展，而且需要創立許多新的理論。我們要善于觀察，勤于思索，從大處著眼，小處入手，在事物的運動、發展中尋找適合自己撰寫的具有新意的畢業論題。其次，要善于積累和分析資料。歌德曾經說過，理論是灰色的，生活之樹常青。過去已經形成的理論，包括教科書上的一些觀點，隨著實踐的發展，研究的深入，還可以進行再認識。這就要求我們平時注意收集資料、積累資料、分析資料。對有關方面的問題要弄清楚別人寫過什么東西，有些什么論點，有何爭論及分歧的焦點是什么，目前國內外對這個問題研究的進展情況以及發展趨勢如何，等等。在深入研究已有成果的基礎上，將收集到的材料作一番加工整理的工作，把別人認識的成果作為自己的起點，在前人和他人認識的基礎上寫出有自己見解的論文。

　　三、知己知彼，輕易適中

　　（一）知己知被，量力而行

　　畢業論文是對學員學習知識相成果的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應與自己的知識積累、分析問題和解決問題的能力，寫作經驗相適應，要做到“知已知彼”。

　　所謂“知己”，首先，要充分估計到自已的知識儲備情況和分析問題的能力。因為知識和能力的積累是一個較長的過程，不可能靠一次畢業論文的寫作就來個突飛猛進。所以選題時要量力而行，客觀地分橋和估計自己的能力。如果理論基礎比較好，又有較強的分析概括能力，那就可以選擇難度大一些、內容復雜一些的題目，對自己定下的標準高一些，這樣有利于鍛煉自己，增長才干；如果自己覺得綜合分析一個大問題比較吃力，那么題目就應定得小一些，便于集中力量抓住重點，把某一問題說深說透。其次，要充分考慮自己的特長和興趣。應當看到，大學生的學識水平是有差距的。有的可能在面上廣博些，有的可能在某一方面有較深的鉆研，有的可能在這一方面高人一籌，而在另一方面則較為遜色。在選題時，要盡可能選擇那些能發揮自己的專長，學有所得、學有所感的題材。同時還要考慮到自己的興趣和愛好。興趣深厚，研究的欲望就強烈，內在的動力和寫作情緒就高，成功的可能性也就越大。

　　所謂“知彼”，一是要考慮到是否有資料或資料來源。資料是論文寫作的基礎，沒有資料或資料不足就寫不成論文，即使勉強寫出來，也缺乏說服力。資料又可分為第一手資料和第二手資料。第一手資料是指作者親自考查獲得的，包括各種觀察數據、調查所得等。第二手資料的主要來源是圖書館和資料室的

　　文獻資料。二是要了解所選課題的研究動態和研究成果，大致掌握寫作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無效勞動。要注意在已有的研究成果中尋找薄弱環節，即他人研究中存在的疑點、漏洞或不足。有疑點、漏洞的問題，不少是重要的學術論題，以此作為研究的突破口，在理論上修正、補充或豐富已有的結論。只要做到了知己知彼，就能選擇一個比較合適的畢業論文題目。譬如，政治專業中從事黨政工作的學員，寫“精神文明建設和思想政治工作”方面的題目；黨史、黨建學得好的，寫黨的基本路線、黨的建設、黨的領導、反腐倡廉和黨紀黨風等問題，就容易寫好。學經濟專業的，在經濟部門或企業工作，寫“經濟體制改革和經濟發展”方面的題目，寫社會主義市場經濟、企業產權制度的改革、建立現代企業制度、經濟管理、企業管理等，在流通部門工作的寫市場體系與社會主義市場競爭、流通體制改革、價格體系、清理三角債等，在外貿系統工作的寫對外開放和對外貿易等，也易奏效。在農村工作的，寫小城鎮建設、土地問題、鄉鎮企業問題、加強村級組織建設問題等，也容易寫到點子上。

　　（二）難易適中，大小適度

　　要選好畢業論文的題目，把握“適中”的原則是很重要的。

　　首先，題目的難易要適中。選題既要有“知難而進”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。許多人在選擇畢業論文題目時，躍躍欲試，想通過論文的寫作，將自己幾年來的學習所得充分地反映出來，因此著眼于一些學術價值較高、角度較新、內容較奇的題目，這種敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果難度過大，超過了自己所能承擔的范圍，一旦盲目動筆，很可能陷入中途寫不下去的被動境地，到頭來迫使自己另起爐灶、更換題目，這樣不僅造成了時間、精力的浪費，而且也容易使自己失去寫作的自信心。反之，自己具備了一定的能力和條件，卻將論文題目選得過于容易，這樣也不能反映出自己真實的水平，而且也達不到通過撰寫畢業論文鍛煉自己，提高自己的目的。

　　其次，題目的大小要適度。一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握不住，考慮難以深入細致，容易泛泛而論。因為大題目需要掌握大量的材料，不僅要有局部的，還要有全局性的，不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。而寫作畢業論文的時間有限，業余學習的學員還要受到工作、家務等牽累，要在短時間內完成大量的`資料收集工作是比較困難的。另外，大學的幾年學習，對學生來講還只是掌握了一些基本理論，而要獨立地研究和分析一些大問題，還顯得理論準備不足。再加上缺乏寫作經驗，對大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料堆積或過于散亂，寫得一般化。選定小題目，有兩種方式，一是直接選個小題目，二是在大題目中選定小的論證角度。比如，有這樣三個題目：《論婦女權益的保障》、《論婦女經濟權益的保障》、《論婦女財產繼承權的保障》，第一個題目顯然太大，因為婦女權益包含的內容十分廣泛，有政治權利、文化教育權益、勞動權益、財產權益、人身權益、婚姻家庭權益，等等。一篇文章如果要涉及這么多的內容，是不容易寫好的。第二個題目比起第一個來要小一些，但經濟權益包含的內容仍較復雜，作為畢業論文寫起來還嫌太大。第三個題目抓住了婦女經濟權益中的財產繼承權這一側面，顯得角度小，針對性強，容易深入研究。

　　當然題目大點好還是小點好，每個人情況不同，難以一概而論。有的理論素養好，情況了解多，寫作水平較高，也可以寫大一點的題目。但一般來說，題目還是小一點、具體一點為好。小題目容易駕馭，只要寫得豐滿深入，同樣很有價值。此外，題目大小的區分也是相對的，并無絕對的、一成不變的界限。大題可以小作，小題也可以大作，這要根據作者的實際來加以確定。

　　畢業論文的題目要具體些小些，但也要注意不能把范圍限得太小太具體，以致失去典型意義或使理論水平發揮不出來。如《××廠行政科崗位責任制芻議》，這樣的題材寫個意見書就足夠了，如硬要寫論文，意義也不大。

　　再次，選題還應注意千萬不能隨大流或者趕時筆，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題。如有的一鱗半爪地接觸到一點國外的材料，收集到幾個新名詞、新概念，為了“求新”，為了一鳴諒人，就把別人的東西照搬過來，囫圇吞棗，東拼西湊，這樣的論文當然是寫不好的，選題時要引以為戒。

　　十二月二十一日，全市高中教師論文評比工作在技工學校進行，由教科所領導馮鋒勇副所長組織，本人有幸也參加了這次論文的評審工作。

　　這次評審的論文共有二百二十五篇，而參加評審的評委只有九人，我們雖然分成二個組，減輕了評審的負擔，但一個上午每人也需要審閱一百十多篇，時間緊任務重，上午八時半開始，一直到中午十二時多才結束。由于時間緊，我們不能在一篇論文的閱讀上停留過多的時間，沒有時間細細的閱讀，只能從整體去把握文章，而且重點從題目著眼。

　　“花香蜂自來，題好文一半”，一個新穎別致的題目，往往能起到先聲奪人的作用，然而在評審過程中發現，許多論文題目出現的問題比較多。

　　第一，文章與題目不是十分吻合。題目之于文章好比帽子之于頭，取題目應恰到好處，題目太大太小，對于文章來說，就好比帽子太大了不合頭皮，太小了又戴不上。如果題目與內容連一點聯系都沒有，那就好比是把襪子套在頭上了，這是文不對題。而這次評審中出現這種情況的也不少，當我們看了題目后，文章一路看下去，根本找不到題目所包含的意思和內容，正文與題目互不搭界，沒有關聯，當然懷疑是抄襲的情況也有。

　　第二，從上級文件看，要求體裁是論文，但僅從題目看，文體不對的文章比較多。如“班團活動設計”，顯然這是一個設計報告，而不是論文；又如“我的VB復習課”，顯然這是一節課的記錄，而不是論文。所謂的論文應該具備三要素：論點、論據和結論。或者應該先提出問題，然后分析問題，最后是解決問題，所以有許多文章不完整，只是提出了問題，羅列了一大堆問題，但最終沒有解決問題，不了了之。

　　第三，題目寬泛無邊甚至不能說明問題。題目過大，很難抓住文章的要害處進行細致深入的論述，只能是一個初學的游泳者站在岸邊叫叫嗓子，擺擺樣子。常見文章的題目一是概括內容式的。也就是一看到題目就可以預知整篇文章的大概內容。二是揭示中心式的。即透過文章的題目就可以知道本文是要表達一個什么樣的主題，揭示一個什么樣的中心。如“淺談課堂教學中的品德養成”，“談高中語文教學促進學生高效發展的實踐策略”，前一篇“課堂教學”的定語太大，最好框定某一學科，范圍就小，小就易抓住中心論述。后一篇“高中語文教學”和“高效發展”這二個詞包含的范圍又是海闊洋洋，一篇二三千多字的文章不可能讓你有“海闊憑魚躍”的容量，所以文章只能點到皮毛，很難入木三分。再如“被技巧蒙蔽的教育”，表達不完整，意思不明白，讓人不知所云。

　　第四，題目陣舊老掉牙。一個好的文題好比一種產品的廣告，用最簡約的方式道出產品最吸引人的地方，一下子就抓住消費者的心理，這才是最成功的廣告。同樣，一個好的文題應該是一下子就抓住讀者的心理，讓人急欲讀文，欲罷不能。如“兩遠思維在作文中的應用”，“兩元思維”選題小而新又不了解，所以讓人急于讀下去想尋找答案，想搞清楚什么是兩元思維。如“新時期體育教育中的品德培養”，“新時期”感覺是世紀邊緣的詞，而且用的人用的文章也有好幾篇，可是現在已進入了新世紀第二個十年，所以讓人一看是舊世紀曾經出現過的用詞或文章，要給很高的分數是不可能的。

　　俗話說：題目如文眼，一個好的題目能起到畫龍點睛的作用。雖然，本人也不會寫文章，但因為曾經多次參加市級論文的評審工作，讓我有機會大容量地從評審者的眼光來看待文章，所以有了如此感受，希望對今后參加市級論文的教師有用，希望寫手能從評審者的角度著手，注意取題的精練和新穎，這樣獲獎的概率可能會高些。

　　評者與寫者是互惠互利的，這次評審對我來說，也是一次有意義的感受和教育，文章中出現的新理論新思維對我來說也是一種學習，如讓我知道了什么是“文學圈”，什么是“一例到底“，什么是“兩元思維”，所以十分感謝教科所領導給我的機會。

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淺談玻璃鋼復合材料拍門的推廣和應用10-27

淺談金屬材料在汽車輕量化中的應用論文07-07

淺談植物文化的應用11-05