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工商管理研究生創新能力綜合評價
摘要：創新能力的綜合評價是認識、把握和分析工商管理研究生創新能力的重要手段．論文在建立工商管理研究生創新能力評價指標體系的基礎上，構建了創新能力模糊綜合評價模型，并對我校工商管理研究生的創新能力進行了綜合評價．
關鍵詞：工商管理；創新能力；模糊綜合評價
研究生教育是國家教育體系中最高層次的教育，擔負著為國家振興、民族富強培養優秀人才的重任。如何培養研究生的創新能力是當前研究生教育改革的核心。
工商管理研究生創新能力的培養是一個系統工程，當前的研究主要集中在培養意義、培養的內外部環境、培養方法等方面，對其創新能力的評價研究甚少。然而，創新能力的綜合評價是認識、把握和分析工商管理研究生創新能力的本質和規律，對其進行系統、科學、定量描述的重要手段。這不僅可以幫助工商管理研究生加深對基礎理論知識的理解和把握，更有助于培養工商管理研究生的創新意識、創新智力和創新方法使用力，進而推動創新人才和成果的脫穎而出。
一構建工商管理研究生創新能力評價指標體系的原則創新能力是指研究者運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐中不斷提供經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論和新方法的能力，是一種思維作用動機、認知指導實踐的綜合性能力。如何制定科學、系統全面的評價指標體系是工商管理研究生創新能力綜合評價首先要解決的問題，僅采用一個單項指標對工商管理研究生創新能力評價具有一定的片面性和主觀性。評價體系的設計不僅要遵循統計學指標選取的系統性、科學性、可比性、獨立性和可行性的一般原則，而且要體現一定的時代特征，有較強的前瞻性和適應性，以保持刨新能力評價體系的可持續發展。
(一)評價體系應有利于創新素質的提高創新意識是創新素質的靈魂，實現創新、刨造、個性的目標應成為工商管理研究生自發的要求；以敏銳的觀察力、豐富的想象力以及活躍的靈感等為主要內容的創新智力是工商管理研究生創新素質的重要內容；獨特的知識結構、加工處理各類信息以及實際動手能力等則是工商管理研究生創新素質的基本要求。評價體系應注重對創新意識、創新智力、知識結構及創新方法運用力進行評價，注重對創新性程度、對創新的實際貢獻進行評價，才有利于工商管理研究生創新素質的培養和提高。
(二)創新評價體系必須既有利于拔尖人才成長，又有利于創新意識普及實現普通育人和個性育人相結合，既鼓勵工商管理研究 生拔尖人才和優秀創新成果的脫穎而出，更要著力于工商管理研究生創新能力、創新意識的培養和普及。這種大眾性和普及性不僅為每個工商管理研究生提供參與科技創新、探索性學習的機會，還要求每個工商管理研究生都具有一定的學習能力，學會應用各種資源，不斷發展。合理的創新能力評價體系應鼓勵受教育的工商管理研究生群體積極參與到創新活動中來，使得創新成為只要跳起來，人人都能夠得著
的現實目標。如學校可以通過施行科技創新獎，研究生創新項目等方式，鼓勵工商管理研究生發表優秀論文或取得其他突出成果，這不僅有利于拔尖人才的培養，而且有利于創新意識、創新觀念的普及。
二構建工商管理研究生創新能力評價指標體系工商管理研究生創新能力評價指標體系包含直接或間接與其相關的多項指標，本文根據上述建立原則對其進行選擇，并把它歸為四類：基礎理論知識、創新智力、創新意識和創新方法運用能力(如袁1所示)。
(一)基礎知識基礎知識是工商管理研究生所掌握的運用于刨新所需的外語知識、基礎理論、專門知識、交叉學科知識。其中外語知識是工商管理研究生的外語水平，對其搜集所在學科資料、掌握本學科國際發展動態具有重要影響；基礎理論主要指工商管理研究生所在學科的基礎知識，在創新過程中，基礎理論水平的高低與其創新能力有著直接的關系；專門知識(二)創新意識創新意識包括企業員工的思想能力、愿望能力、意志力和糾錯能力等。其中思想能力是指工商管理研究生的世界觀、人生觀與價值觀等人生價值取向，它決定作為個體的工商管理研究生的人生對于社會和他人的意義。愿望能力是指工商管理研究生的創新欲望，即其進行創新的迫切程度。意志力是指工商管理研究生創新過程中面臨挫折的頑強程度，它對工商管理研究生性格的形成、創新成果的優劣具有十分重要的影響作用。糾錯能力主要通過發現錯誤與糾正錯誤的能力。
(三)創新智力創新智力主要包括工商管理研究生的觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力與信息檢索能力等。其中思維能力是核心，包括邏輯思維能力、形象思維能力和創新思維能力；想象能力是指對頭腦中已有的表象進行加工改造，創造出新形象的過程，想象能力是創新能力最本質的內涵，沒有想象力就意味著創新能力的貧乏；記憶能力是指迅速獲取并鞏固大量信息的能力，以及儲存過去信息的速度和準確性，它是實現創新的前提；信息檢索能力主要指工商管理研究生對信息的存儲、組織、表現、查詢，存取等方面的綜合能力。
(四)創新方法運用創新方法包括綜合法、分析法、反向法、比較法與演繹法等，創新方法運用主要考察工商管理研究生對各種方法的靈活運用程度。
三工商管理研究生創新能力的模糊綜合評價模糊綜合評價是用來對具有多個相互干擾因素構成的復雜系統進行綜合評價的有效方法，它較好地解決了系統多是指工商管理研究生所在學科新的創新成果的綜合，它是最新的專門知識；學科交叉領域是創新的重要基地，工商管理研究生應具備必要的交叉學科知識，以便把握創新機遇。指標的綜合問題，是迄今為止較為先進的評價方法。本文建立一個多級的模糊層次綜合評價模型，并以之對某校工商管理研究生創新能力進行綜合評價。
(1)確定評價因素集。在表1指標層中，分別用UI、112、I．13、114表示工商管理研究生的基礎理論知識、創新智力、創新意識和創新方法運用能力等，則評價指標集為U={U2，U3，U4)。類似地，在分指標層中分別用ulI
u12、?、U45表示工商管理研究生的外語知識、基礎理論、、反問法等分指標，則評價因索集Uf={Uil，伽?，％)。
(2)確定評語集。為簡便起見，我們將評價結果分為：
優(V1)、良(V2)、中(v3)、差(V4)、劣(V5)五個檔次，來表示。其對應的分數集為(100，80，60，40，20)。
(3)計算單因素評價結果R，。由于定性指標的單因素評價較難給以定量化，通常采用模糊評價的方法。模糊統計量讓參與評價的專家按事先劃定的評價標準給各因素劃分等級，然后依次統計各評價因素屬于等級Vj的頻數M日，并進一步求得從；(Uf)=Mf，In式中，肌；(Ui)是吩∈yf的隸屬度，n是參與評價的專家人數。
通過對某校商學院的行政人員、老師及學生干部四十余人的調查，獲得該校工商管理研究生創新能力各評價因素統計結果如表l所示。
(4)用層次分析法確定指標權重。按照層次分析法的要求，我們將全部指標和分指標排成列表，分發給事先確定的各位專家，由專家給出判斷或意見，再作適當綜合，求得各指標的權重，所的結果如表1所示。
(5)綜合評價。本計算過程按照表l的層次結構由右至左進行的。設隸屬于上層某一指標的n個元素的單因素評價矩陣為R=(吃，)5，又知該元素的權重向量W=(M，％)，則該上層指標的單因素評價為：
吩：wR：(Ⅵ，屹，?，％)1％'4％'2％島，如，島，玩，把統計結果代入上述公式可得該校工商管理研究生基礎理論知識、創新智力、創新意識和創新方法運用能力等方面評價結果如下：
U1=(0．1 65，0．29，O．35，O．1 5，0．045)U，=(0．445，0．33一'o．195，0．03，o)U，=(0．24'0．365，0．27，0．095，0．03)H4=(0．3 1，0．33，0．27，0．09，o)再把U，作適當組合，重復上述過程，最終可求得工商管理研究生的創新能力水平的評價結果O=(100,80，60，40,20)(0．3005,0．3325，0．2635，0．0855，0．018)。
=76．24創新能力綜合評價分值為76．24表明該校工商管理研究生創新能力居中上水平。從分指標可以看出該校工商管理研究生創新意識較好，但基礎知識較差，創新智力與創新方法運用一般，已成為該校工商管理研究生從事創新活動的瓶頸。
四結語
上述分析過程表明本評價模型具有科學性、先進性和可操作性等優點，使用這一模型能定量顯示每個研究生或研究生群體創新能力及各分項指標的實際評價分值，有利于培養工商管理研究生的主動性、主體性、務實性和創造性，有利于推動工商管理研究生創新人才培養和教育改革的進程。
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